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数学科工作计划6篇 数学科工作计划6篇范文

工作计划可以帮助我们更好地实现个人和组织的长期发展目标。详细的工作计划可以帮助我们更好地控制和监督工作进展。以下是微风模型网络小边为您分享的6个数学工作计划。谢谢你的参考。

数学工作计划1

一、班级情况分析:

本班共有40名学生,其中男生22人,女生18人。经过一年的学习,大多数学生养成了一定的学习习惯,基础知识和技能基本达到了学习目标。对动手操作和需要合作完成的学习内容更感兴趣。但仍有一些学生的行为比较散漫,听课不专心,作业不按时完成,学习习惯和学习态度都不是很好。必须在本学期给予积极的指导。

二、教材分析:

本教科书包括以下内容:100以内的加减计算、表乘法、理解长度单位厘米和米、初步理解角、从不同位置观察对象和简单对称现象、简单的数据分类方法、一当二的条形统计图、数学广角和数学实践活动等。

在数量计算方面,本教科书对厘米和米有了理解,使学生能够通过各种独立探索的学习活动,了解使用统一长度单元进行测量的必要性,建立1厘米和1米的长度概念,初步学习用直尺测量物体的长度。

在空间和图形方面,本教科书安排了对线段和角度的初步理解,从不同位置观察物体和简单的对称现象,使学生通过观察、操作、初步理解线段、角度和直角、轴对称和镜对称现象,可以识别从不同位置观察到的简单物体的形状,形成初步的空间概念。

在统计知识方面,本书安排了一种简单的数据收集和整理方法,了解一对二的条形统计图,让学生体验用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是一种新的教学内容,介绍了简单的思维和逻辑推理方法的组合,培养了学生的初步观察、分析和推理能力,以及有序、全面的思维意识。

本教科书根据学生学习数学知识和生活经验,安排两种数学实践活动,让学生通过小组合作探索活动或现实背景活动,利用知识解决问题,体验探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的乐趣,培养学生的数学意识和实践能力。

三、本学期教学总体要求

1、掌握100以内笔算加减法的计算方法,可以正确计算。初步掌握100以内加减法的估算方法,体验估算方法的多样性。

2、了解乘法的含义和乘法算法各部分的名称,记住所有乘法公式,熟练地计算两个一位数乘法。

3、初步了解长度单位的厘米和米,初步建立1米和1厘米的长度概念,了解1米=100厘米;初步学习用尺度测量物体的长度(限制厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步了解线段,会量整厘米线段长度;初步了解角度和直角,了解角度各部分的名称,用三角板判断角度是否为直角;初步学习画线段、角度和直角。

5、能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步了解轴对称现象,并在方形纸上绘制轴对称图形;初步了解镜面对称现象。

6、初步了解统计学的含义,体验数据收集、整理、描述和分析的过程,并以简单的方式收集和整理数据。对条形统计图(1格表示2个单位)和统计表有初步的了解,可以根据统计图中的数据提出和回答简单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单事物的排列和组合,培养学生的初步观察、分析和推理能力,初步形成有序、全面思考问题的意识。

8、体验学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的好习惯。

10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、教师认真学习新课程标准,多学习教材,认真备课,选择有效的教学方法,充分利用电子教育媒体。

2、做好“双基”教学。

笔算教学与解决问题的教学有机结合。让学生在学习计算的同时,体验解决问题的过程,培养学生解决问题的能力,形成应用意识。

提供丰富的空间和图形材料,促进学生空间概念的发展。让学生通过观察、猜测、操作、讨论和交流,感知和感受几何概念的意义和图形的特征,借助图形表象进行推理,培养初步的空间概念。

表内乘法教学反映了知识的形成,加强了对教学过程的探索。让学生记住乘法公式,并使用乘法公式进行乘法计算。

结合相关教学内容,加强估计意识和能力的培养。

渗透数学思维方法,培养学生的数学思维能力。让学生通过观察、操作、实验、猜测让学生通过观察、推理和交流活动,初步感受数学思维方法的奇妙和作用,通过数学思维训练,逐步形成有序、全面的思维意识,同时培养他们探索数学问题的兴趣和欲望,发现、欣赏数学美的意识。

3、培养学生良好的学习习惯。

4、做好培优补差工作。利用业余时间做好优生和差生的辅导工作,让优生更好,差生脱差。

5、做好“家校通”工作,让家长与学校相互配合,做好学生教育工作。

五、课时安排:

内容课时

1)长度单位4小时

2)100以内的加减(2)14小时

1、两位数加两位数(3课时)

2、两位数减两位数(5课时)

3、混合连加、连减、加减(4课时)

4、整理复习(1课时)

5、我长高了(1课时)

三)对角的初步认识2课时

四、表内乘法(1)13小时

1、对乘法的初步理解(3课时)

2、乘法公式2-6:

5乘法公式(2课时)

2、3、4乘法公式(4课时)

6乘法公式(3课时)

3、整理复习(1课时)

5)观察物体4小时

六、表内乘法(二)13课时+1课时

1、7乘法公式(5课时)

2、8乘法公式(3课时)

3、9乘法公式(4课时)

4、整理复习(1课时)

看看摆一摆(1课时)

7)统计3课时

八)数学广角2课时

九)总复习4课时

数学工作计划2

20xx年上半年,小学数学教学研究工作将遵循省教学研究办公室和市教育科学院的工作部署,以xx小学数学学科“十三五”发展规划为指导,继续有效实施日常教学研究工作,提高品牌教学研究质量,扎实推进项目建设,全面提高xx小学数学课程实施水平,提高学生学术质量,促进教师专业发展,形成更有效的机制,突出“创造适合每个学生的数学教育”的学科建设特点。具体安排如下:

一是开展品牌教研活动

1.做好“同题异构联校教研活动”。

同题异构联校教研活动的主题是“培养小学生数量关系分析能力”主题的发展包括以下八个方面:(1)国家标准苏联教育版教科书的数量关系安排体系和特征分析;(2)小学生数量关系分析能力的序列结构;(3)小学数量关系类型分析和培训策略;(4)不同版本的数量关系安排特征分析;(5)小学生数量关系分析能力的现状分析和对策;(6)教师数量关系教学中常见问题的分析;(7)城乡数量关系分析能力的比较和原因分析;(8)数量关系分析能力培养的校本策略。活动的组织方式是在区域教学和研究人员的指导下进行独立研究,形成成果;然后,学校独立申请课堂教学展示或主题成果报告;最后,现场展示:(1)邀请三所学校的教师展示数量关系教学;(2)邀请多名教师介绍研究成果;(3)编制和印刷成果汇编;(4)提炼和总结,邀请相关杂志编辑参与活动,帮助我们总结提炼成果,并公开发表。

2.做好“xx市小学数学课程实施成果展示”20xx―20xx学年第二学期小学数学教研计划20xx―小学数学教研工作计划20xx学年第二学期。

xx小学数学课程实施成果展示活动是xx小学数学教学研究的品牌教学研究活动,每学期举办一次,促进小学数学课程实施过程中各研究主体创造的经验。该活动得到了大家的认可,在帮助大家聚集研究成果、扩大影响力、分享和交流方面发挥了良好的作用。

本学期,想象与上海“小学数学教师”课程识别专栏合作,聚集xx现任省级特殊教师,介绍研究成果,通过课程识别,让xx现任省级特殊教师集体出现,提高城市特殊教师的影响力

二、落实常规教研工作

1.做好小学学业质量的常规抽样工作。

20xx年,每辖市(区)将继续为全市所有学校选择3所学校进行小学数学关键能力抽样――测试计算能力,通过在线评分建立数据分析平台,建立XX市区常模数据,分析结果和存在的问题,通过深度对话和基于数据的多层次分析,完善计算能力的培养机制。

同时,通过学科关键能力测试的命题导向,将测试的命题意图渗透到学校和地区的日常测试中。

2.做好初期教材分析20xx―20xx学年第二学期小学数学教研工作计划。

本学期初教材分析,将聘请市优秀教师,组成教材培训小组,通过讨论交流,基于单位总体规划,从“单位教学内容知识体系结构和研究方法结构、学生学习困难分析和经典练习介绍、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面充分准备,为教师教材研究解释现有内容,并有方法指导。本学期还将尝试介绍不同的教材版本,以及教材编写的演变和教育史的相关内容,以更好地提高教材分析的质量。教材培训小组首先在初期对天宁、钟楼、新北进行集中培训,然后通过专项培训辐射到其他地区。

数学工作计划3

为全面推进素质教育,提高学校教育教学质量,提高学生综合素质,坚持以课程改革为中心,深化新的教学理念,不断促进学生和教师的全面和谐发展,使我校教育水平和教学质量达到新学年的新水平。以教育局《复兴县中小学教学工作实施意见》的工作精神和工作要点为指导,结合学校的实际情况,确定工作思路,追求创新,深化课程改革,加强实践,注重实际成果,年主要做以下工作:

一、本学期工作计划的总体思路围绕县教育工作的实施,确实做得很好:

落实一个目标—质量提升,做好一条主线——课程改革,针对两个中心——常规教学和校本教研。

重点工作措施:

一是继续开展学科课程实施研究,稳步推进课程改革。

1、组织数学教师进一步研究数学课程标准,把握其精神实质,指导数学课堂教学和新课程标准的研究。努力提高数学教师的教学理念。

2、结合新课程的成功经验,组织新课程教材教学方法研讨会,交流课程实施经验,探讨新课程实施中的困惑和问题,确保新旧教材与教学方法的过度整合。

二是加大校本教研力度,深入开展教学研究,促进教职员工专业成长。

1、本学期,我们将继续把校本教研放在首位,继续以备课、上课、讲课、评课的形式开展一站式教研活动。本学期将重点提高教师的讲课能力,突出设计意图和自身独特的教学环节,不拘泥于各种形式。

2、实施集体课程准备制度,建立课程意识、设计意识和学生发展意识。实施发言人发言,同组质疑,讨论共同研究,取得突破,然后完善,形成共同奖励制度。

3、积极开展相互倾听、课堂评价、专项研究活动,以教学设计教学案例分析为重要研究内容,帮助每位教师每学期至少整理2个高水平的教学案例或教学设计。

三、做好数学常规教研工作。

1、做好五项认真工作(备课、上课、批改、考试、辅导)。在教学设计中,制定合理的学习目标,可以测量或测试,科学严谨的设计有利于学生的独立合作,探索课堂学习环节和最佳方法。

2、组织学生写数学日记(三至五年级)。

3、教师本学期要求制作1-2个优质教学课件,收集一定质量的教学资料,完成2篇教学论文。

4、注意教学反思。每节课后都要有反思,每个阶段内容结束后都要有阶段反思。反思要认真记录课堂的真实感受,典型的体验,尤其是课堂上一些突发事件的思考、质疑和灵感。

四、加强数学组教学评价研究,客观评价数学教学质量。

教学是学校的主要工作,教学质量是学校的命脉,加强教学评价和研究,一是全面客观地了解学生的学习情况。二是鼓励和肯定教师的工作。数学教学不仅要关注学生学习数学的表现,而且要关注学生在学习过程中的情感态度,有效地做好后进生的帮助和教学转型。

数学教研工作安排

九月份

第一周学习数学课程标准,提高教学理念。

第二周学习教育局工作会议精神,制定各年级的教学计划和教学进度。

第三周,定期课程概念数学研究在校本教研中进行。

第四周参加教研室举办的校本教研和综合实践活动及相关讲座。

十月份

第二周,分析和讨论教学过程中的得失。

上周同时安排第三周。

第四周做好常规学生教学检查、校本教研组活动检查、毕业班质量提升评价。

十一月份

第一周开展集体备课评价活动,优化课堂效率。

第二周组织复习,其中考试,每班5-10名学生做好差生转化工作。

第三周,积极准备参加县组织的常规教学现场会议。

第四周,进一步学习课程改革纲要、各科课程标准,参加教师通关活动。

毕业班月考第五周。

十二月份

第一至第二周开展学科示范课程,公开课程,优化课堂模式,总结交流课程改革经验。

第三至四周开展校本教研活动,看名师光盘。根据自己的教学环节和教学理念,取长补短,努力提高课堂教学质量。

一月份

第一至两周组织观察班。参加全县课程改革现场会议。常规校本教研活动自查教学反思,整理案例论文。

第三至四周,各年级进入复习阶段,做好复习工作。期末教学质量评价,期中差生进步评价。

4.数学工作计划

本学期,小学数学学科应继续精心规划和组织有效的区域教学研究活动,积极引领学科理论学习的发展方向;以学习和使用学科学术评价标准为出发点,开展新教材的实践研究,努力解决课堂教学中的突出问题,追求正常课堂教学的质量和效率;继续加强教师的专业培训,促进学科教学和教研工作的可持续发展。

一、加强学习

随着社会的发展,学科教学面临着许多新的问题和挑战。要及时解决这些新问题,必须有正确的理论指导和支持。因此,加强教研人员的理论学习,特别是结合工作任务进行有针对性的理论学习,非常有利于提高教研工作的针对性,也是提高教研人员和学科骨干教师专业发展水平的最有效途径。本学期小学数学科要做好业务和理论学习:

1.做好学科教研人员集中理论学习的安排和组织工作,积极为教研人员和学科骨干教师的专业发展提供理论指导。学科教研人员要注意从繁忙的工作中抽出时间学习相关的教学理论,善于将理论学习转化为教学指导的生产力。“具有扎实的学科和专业知识,掌握必要的教育教学理论,具有解决学科教学问题的技术”是教学和研究人员成为学科教学专家的三个标志。教研人员应具备选择适合当前教学现实、有效解决教学问题的理论能力,对应用的理论知识有深入透彻的理解,并能自由应用于教学指导的实践。本学期仍以“组织和规划有效的教学研究活动”和“小学数学教学研究”为主题,通过分享和讨论,追求区域教学研究水平的共同提高。

2.新教学研究协会主任来自优秀的学科教学骨干,充分发挥其在区域学科教学中的主导作用,及时组织集中学习交流,保持其在学科教学(研究)领域的主导作用。本学期末,应组织教学研究协会全体主任开展学科教学理论和实践的学习和讨论活动,并要求各主任提供教学或教学研究手稿进行交流。

3.组织安排各级教学骨干(中心教研组、培训班、特约教研人员)的学习活动。(详见相关工作计划)

二、开展教研工作

本学期的学科教学和研究工作应以提高学科教学质量为主题,以改进和改进课堂教学为重点,围绕学科教学目标的制定和教学策略的选择,进一步提高学科教学和研究工作的领先性和专业性。

1.做好新修订教材使用的实践研究

新教材的使用已进入第二年,要加强对新教材文本使用的实践研究,及时发现、解决和积累经验。用好新教材的核心是认真研究新教材。小学数学学科将引导一线骨干教师通过专题学习研究、课例讨论、教学沙龙等方式学习新教材,不仅要关注新修订教材相关内容的变化,还要关注教师难以教学、学生难以学习的内容,及时组织教学咨询,寻找解决问题的途径,努力改进教学。在研究过程中,要及时总结各地区的教学经验,形成优质的教学资源,推广到学科教学一线。特别是要善于充分利用教学案例在指导教学中的积极作用,利用教学案例诠释新课程理论,利用教学案例分析教学问题,利用教学案例宣传课程改革的新经验。本学期将组织新课程教学中突出问题的讲座比赛,研究和改进。(具体见方案)

2.积极开展评价标准的使用研究

要提高学科教学质量,必须树立科学的质量评价理念。小学数学学科将继续组织学科教学骨干对学术质量评价标准的学习、研究和使用,结合市教研室开展的xx年版学术质量评价标准的宣传活动。为配合评价标准的使用和推广,本学期小学数学学科和小数学教学研究协会继续选择研究如何适当、合理地分解、编制和表达评价标准下的教学目标,努力使正常课堂教学“标准(课前设计)”、“循标(课堂应用)”、“按标准(课后评价)”,使正常的课堂教学按照“有效、有效、高效”的方向发展。

教学目标不仅是教学的起点,也是教学的归宿,支配着教学的全过程,规定了教学的方向。鉴于教师在当前教学中普遍缺乏教学目标意识和对目标意义的理解,学科应深入研究本学科的教学目标,利用教学目标分类和陈述的理论,帮助教师分析教学方法或教学技术的选择效果,提高教学指导的科学性。充分发挥教学目标导师、导师、导师评价的作用。教研人员和骨干教师应积累案例,研究学科教学情况;特别注意教学目标在教学过程中如何发挥指导、指导和评价的作用,分析教学效果,指出不足,提出克服缺点的方法,提高教学指导的有效性。本学期,市小学数学学科将继续组织中心教研组进行专题学习和讨论,尝试分解和编制正常课程的教学目标。

数学工作计划5

一、指导思想

本学期,我中心数学教学研究工作将以新课程理念为指导,以教育为基础,以提高学生整体素质为核心,注重培养学生的创新精神和实践能力,进一步推进素质教育,注重校本研究培训,努力提高课堂教学效率,营造积极的教学氛围,全面提高学校教育教学质量,促进学生综合素质的全面发展,满足各学生发展的需要。

二、工作要点及措施

(一)加强理论学习

1、要求每位数学教师认真学习《数学课程标准》(修订稿)等教学指导文件,并围绕标准认真撰写经验,开展教学沙龙活动。重点了解课程内容在各部分的地位和教学建议,了解教学,更方便,促进我们数学教学工作的不断进步。

2、 继续学习报纸和杂志上的理论专注和经验文章,观看著名教师的视频、案例分析和交流,做好阅读笔记,促进学习反思,从学习中获得理论指导教育实践,利用理论指导数学教师,通过实践提高专业素质。

3、通过理论学习和专家的指导,做好本学期教学质量提升年度的各项措施,深化教师对教学质量的进一步认识,摒弃教学质量是简单分数的理念,为学生数学学习的发展创造良性循环,同时注重学生的学业成绩。特别是加强一年级学生学习习惯的培养,为小学整体素质打下基础。总结经验,撰写教育教学论文,在学习理论、开展教改实践的基础上,积极参与各学科竞赛。

(二)落实教学常规

1、校本教研扎实开展。通过“骨干引导”、“自我反思”、“同伴协助”、“联片互动”、“专业支持”等形式在所有小学数学教师中广泛、深入、持久、扎实、有效地开展新课程下的校本教学和研究活动。通过研究,促进课堂改革理念在课堂教学中的应用,提高课堂教学的有效性,促进全体教师的专业发展。

2、把握课堂教学,使教研活动更加高效。对于课堂教学,强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获,从进一步促进“学习”的角度指导***教师改进“教学”,形成“研究课程”、“公开课”和“常态课”、课堂教学研究的新思路,“常规课”多元并存,共同发展。注重以下三个方面:①对全体教师的推门课程②预约青年教师③各备课组的展示课。备课组一般每学期组织不少于两轮磨课和课堂活动(以“一课三议”、“三课一评”的形式进行)。除了向其他小组开放的展示课程外,备课组长还安排小组内的老师听课。课后上传各教师的磨课教案和课件。

3、务实开展研究活动,深化中心数学研究工作,由研究领导组织安排研究活动,积极组织教师参与“小学数学课堂教学适用性实践研究”研究实验活动,研究小组逐步实施,扎实开展研究实验活动,收集过程数据和数据,撰写经验总结论文或研究实验总结,整理归档,不断丰富课题研讨材料,为课题验收做好准备。

4、加强教学日常管理,全面提高教学质量

(1)加强对我中心日常教学管理的指导和监控,认真落实《福建省小学教学管理意见》,定期、不定期检查各学校的日常教学工作,特别是隐藏课程准备和家庭作业安排的质量和实施。加强对教师备课和作业批改的检查,特别是消除电子教学计划复制到底的情况。应进行修改和注释,并有能够反映班级实际情况和教师自身教学特点的案例。

(2)规范教学“七认真”管理。教学“七认真”要注重实效,每一位老师都要认真学习教材,认真备课。备课要了解学生现有的知识和经验,取长补短,不断丰富和完善教案。要善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化教案。

(3)切实减轻小学生课业负担过重,坚决杜绝随意加快教学进度、提高教学要求的现象。教师要根据学生的学习需要和实际情况,精心设计分层练习,真正发挥作业在学生学习中的作用。有效减轻学生作业负担过重。作业批改要及时,在“细”字上下功夫,做到“四有四必”,即“有发必收、有收必批、有批必改、有改必评”,倡导激励评价。

(4)特别关注弱势群体,关心“学习困难学生”,建立学习困难学生档案,制定切实有效的帮扶措施。

并付诸实践。我们应该充满爱心,耐心细致地对待有学习困难的学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促进他们进步。在提高学习困难学生个人数学能力的基础上,全面提高我校的教学质量。

5、努力探索多元化的评价体系,改革评价体系,努力构建过程和结果、定性和定量、笔试和口试、知识和情感、课堂和课外、自我评价和其他评价、参与和相互评价的评价考试体系,实现评价和考试的多样化和多样化,真正发挥评价和考试的测试、反馈、指导、激励和监管功能。

6.数学工作计划

一、复习目的:

1、学生可以在理解的基础上探索和理解乘法公式,熟练掌握口算表中的乘法和除法,并解决一些实际问题。

2、通过观察、操作、交流等活动,学生熟练地了解几边形,会测量具体物体的长度,并会描述物体的位置。

3、简单的实际问题可以根据统计表中的数据提出和解决。

4、物体之间的相应位置关系将用东南、西北等词来描述。

5、学会阅读钟面上的时刻。

6、感受简单事件发生的可能性,用一定的、可能的、不可能的等词来描述事件发生的可能性。

二、复习重点难点

复习重点:让学生在理解乘法除法含义的基础上探索和理解乘法公式,熟练地在口算表中乘法除法,解决一些实际问题。

复习难点:初步体验数据的整理过程,了解简单的统计表和象形统计表,填写相应的图表,根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,以及阅读时间和时间的方法。

三、复习措施

1、集中学生零散的知识,使知识纵向、横向,形成相互实践的知识网络。

2、学生的学习积极性是通过改变练习、开展游戏活动等方式来调动的。

3、加强表内乘除法的练习。

4、加强对中下生的个人辅导。

四、复习内容

(一)说说和乘除法

1、加法:几个相同的加数相加

2、乘法的意义:简单操作几个相同加数相加的和。(几个相加)

3、记住乘除法各部分的名称。

(二)乘除法

1、熟背九九表中的乘法公式计算乘法除法。

2、学会根据公式或一个数字写几个算法。

3、使用表中的乘法公式来解决生活中的实际问题。

(三)观察物体

1、从不同的角度观察,看到不同的表面。

2、从正面、侧面、上面知道观察。

(四)方向和位置

1、了解平面上的四个方向:上北、下南、左西、右东。

2、用四个方向说:谁在哪里,谁走哪个方向。

(五)时分秒

1、了解时分秒的相关知识。

2、巩固时间和分秒之间的进度:

分针走一圈是60分,正好是1点,也就是1点=60分

秒针是60秒,正好是1分,1分=60秒

3、能正确认读写几分钟的时刻。

整时:分针指12,时针指几,读几次。

几分钟:时针走过几分钟就是几分钟,分针走过几个小格子就是几分钟,合起来读几分钟。

(六)统计和猜测

1、复习统计方法:调查、收集数据、整理数据、分析数据。

2、猜测可能性:一定的,可能的,不可能的。

3、用“一定、可能、不可能”说一句话,解决问题