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数学科工作计划精选5篇 数学科工作计划精选5篇范文

通过工作计划,我们可以更好地协调公司成员的工作,工作计划可以帮助我们更好地实现个人和组织的长期发展目标。今天,小边为您带来了5个数学工作计划,我相信它会对您有所帮助。

数学工作计划1

一、指导思想

全面实施素质教育,注重培养学生的创新精神和实践能力,促进课程改革,加强教学过程的监控管理,坚持课堂教学作为教学研究工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学效率,努力促进学校教学质量的稳步提高。

第二,主要工作和措施

(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学理念的更新。

1.数学课程标准是我们当前教学工作的指导思想。本学期,教研组将继续组织教师学习教育教学理论。每位数学教师都应该认真学习数学课程标准,结合教学中的实际问题,有针对性地学习其他学习材料的相关内容。在寻找策略和解决问题的过程中,加深对标准的理解和把握。根据《数学课程标准》倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课程改革精神,不断更新观念,改善教育教学行为。

2.建议教师多读教育教学专业和报刊。

(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1.根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教研常规和教研组工作。

2.每次教研活动都要求所有教研组成员准时参加,无故缺席,并做好记录。

3.根据学校的研究课题和不同教师的个性需求,采用讲座、八卦等灵活多样的教学研究活动,同时加强教学研究小组的建设,集体学习与独立学习、专题学习与问题讨论、经验交流与教学反思,提高理论学习的针对性和有效性。

4.结合我校本学期的校本研究,我们将提前为每一项教研活动做好准备,提前确定中心发言人和主题,以提高教师参与活动的积极性和主动性,并要求教师认真准备,积极发言,有效提高教学效率,继续深化我校数学教研风格。

5.根据学校的教学计划,安排听力和课堂评价活动。(每位教师每学期听10节课。)组织所有小组成员每学期进行一次听力和课堂评价活动。课堂评价者应围绕研究主题谈论自己的观点,以提高教师的课堂教学,促进教学理念和教学技能的更新和提高。

6.本着“学习、探索、发展”的学习政策,让青年教师主动咨询骨干教师和老教师,多问、多听、多读、写记录和反思,学习先进的教学方法、管理经验和道德素质,促进青年教师的专业成长。

(三)注重实际的日常管理,提高教师的专业水平。

1.日常管理是学校正常教学顺利进行的有利保障。组织教师认真制定“备课、作业布置、批改细则”

2.学期初,各教师必须加强对小学数学教材的深入研究,了解教材的意图和特点,认真分析教学内容、目标、重点和难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计划。

3.教师应做好课前准备,精心设计教学过程,因材施教。在我校老年教师的教学中,应用现代手段,优化课堂教学结构,明确目标,讲透知识点,扎实有效地培养学生的创新能力。

4.课后精心设计作业。作业设计不仅要控制数量,还要注意“质量”的精确性。要求学生作业规范整洁,教师批改正确及时,笔迹正确,符号规范,评价勤奋细致,督促学生及时纠正,及时辅导贫困学生作业,填补空白,有效减轻学生作业负担。

5.加强培养优秀学生,弥补差距。加强对贫困学生的指导,教师应提前计划,采取更多行动,少抱怨,提前实施转化措施,更加关心和体贴,努力提高合格率和优秀率。

(四)加强对学生学习习惯的培养和教育。

1.注意培养学生的课前准备习惯

2.注重培养学生的思维习惯。

3.重视德育教育在教学中的渗透。

(五)做好常规检查,规范教师的业务行为。

1.及时检查笔记。

2.定期检查作业批改情况

3.定期检查备课情况,及时督促纠正问题。备课要准备教材、学生和教学方法。明确每个单元的目标、重点和难点,每节课都要有教学准备、实践设计、黑板设计和课后反思。

三、具体工作安排:

二月份

1.各年级制定教学计划,制定教研组工作计划。

2.各年级完成试卷命题。

3.召开数学备课组长会议。

4.组织课题成员听课讨论。

5.对期初教学进行常规检查。

6.组织相关教师参加镇小学数学新秀教师教学研究小组成员会议。

7.做好托管工作学期计划,开展托管常规工作。

三月份:

1.组织4-6年级教师听课讨论。

2.选拔年轻教师开展教学讨论活动。

3.作业和备课检查。

4.每个年级计算月度测试。

5.到莞华学校送课。

6.组织相关教师参加市小学数学智慧课堂有效渗透批判性思维培养专题讨论。

7.定期开展托管工作。

四月份:

1.组织1-3年级教师听课讨论。

2.定期召开单位试卷分析和命题方向议会。

3.每个年级计算月度测试。

4.送课到东盈小学。

5.组织相关教师参加智能课堂新秀教师计算领域的教学展示。

6.组织参加中南十省优质课教学展示观察。(地点:广西)

7.组织相关教师参加浦田片教学视导。

8.组织相关教师参加广东省第十届小学数学质量课比赛。(地点:佛山)

9.组织相应的年级学生参加镇学科竞赛。(11周)

10.定期开展托管工作。

五月份:

1.数学期中考试。

2.期中教学常规检查。

3.每个年级计算月度测试。

4.组织六年级教师参加六年级智能课堂教学专家复习教学展示。

5.组织相关教师参加第三批教学专家的选拔。

6.提交学科论文,参加小学数学优秀教学论文评选。

7.组织相应年级学生参加镇学科竞赛,安排竞赛场地。(14周)

8.欢迎教学办公室领导对毕业班复习工作的研究和指导。

9.开展日常托管工作。

六月份:

1.开展集体备课活动。

2.组织开展数学教案和教学反思评价活动。

3.各年级开展数学基础知识竞赛。

4.组织相关教师参加小学数学思想方法及有效教学课题展示活动。

5.提交微课或优秀课程,参与小学数学精品资源的收集和选择。

6.定期开展托管工作。

七月份:

1.六年级小学毕业考试。

2.组织指导期末复习,进行期末考试。

3.期末教学总结。

4.参与镇教研智慧分享。

5.总结学期托管工作。

数学工作计划2

以“展示、交流、改进”为主题,以课堂为基础,以课堂实例研究为载体,以培养研究型教师为目标,最终提高教育教学质量,使师生共同成长。在三个月的时间里,我们的数学小组可以说收获了很多:

一、有一支积极向上的教师队伍,为建设研究型教师队伍奠定基础

因为学校工作的需要。我们数学组有很多老师从其他学科转行。他们年轻,勤奋,有钻石精神。能够快速融入数学教学。

为了提高自己的教育教学能力,他们把更多的精力投入到教学工作中。

在学校的一次数学竞赛中,我们看到了这些年轻教师的工作作风:二年级何链老师的孩子们只有几个月。每天下班后,他们仍然把孩子扔给家人照顾,并精心准备数学竞赛课。向柳老师干脆把孩子的奶都隔开,全心全意地准备参赛课,为了课件更完美,到处请老师修改。由于感冒,胡周老师嗓子哑,早上下课打针,下午试教,晚上帮老师做课件。他们三个老师在同一个年级,他们的共同目标是让课堂更精彩。他们小组的所有教师一起选择教学内容,一起讨论教学设计,互相倾听,互相指导。廖荣、马承顺四年级准备的“同学异构”因学校活动冲突准备了两节课。他们愿意每次都接受,没有任何抱怨。精心设计,反复试教,注重完美。考虑到她的教学任务繁重,罗庆玲老师带来的毕业班没有安排她参加这次活动,她主动要求参加。在这次比赛中,让我们领略到她在课堂教学舞台上迷人的教学风格。清新朴素,无华中醇厚的课堂让我们钦佩。并在市数学竞赛中获得一等奖。周元老师一年级从医院出来的第二天应该是在家休息的时候,但她来到学校准备家长开放日的数学课,受到了家长的高度赞扬。在这次家长开放日活动中,王娟老师也展示了她的教学风格。当然,这些老师直接参加了课堂教学竞赛。还有更多的老师在他们身后默默支持。每次听课后,各年级的数学组长和老师都会毫无保留地提出好的建议和意见,把自己在课堂教学中的好经验和方法传授给他们。让每一节课都更加完美。

二是开展各种形式的活动,引导研究型教师建设

在这三个月里,我们的数学组开展了六项大型活动:

4月1日,罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向柳。参加我校数学优质课程竞赛,

4月2日,学校邀请实验小学著名教师唐清碧、施州民族小学教师田燕和刘敏参加示范课。课后,教师们开展了以“建设学生独立参与的有效课堂”为主题的教学讨论。教学研究办公室副主任、数学教学研究员刘兴平主任参加了此次活动,并指导了数学教学。

4月中旬,胡周先生代表学校参加六角中心学校组织的优质课程竞赛。

4月23日至24日,罗庆玲先生参加了恩施市小学数学质量课程竞赛,并获得一等奖。

5月8日,我校与盛家坝小学联合开展数学“同课异构”。胡周先生上了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃应邀参加了活动。

6月10日,一年级开放教学活动。一年级的王娟和周元分别上了数学课。

在这些活动中,我们本着“学习与交流、教学与研究与观察、反思与实践相结合”的原则,以课例研究为载体,形成了“讨论-课堂-讲座、课堂评价-再次修改教学计划”的教学和研究过程。主要具有以下特点:

第一,教研活动的主题化。“改革最终发生在课堂上”。课堂不仅是一种研究趋势,也是提高教学质量的核心。根据学校的实际情况,确定每项活动的主题。比如城市联片教研活动以“如何提高课堂教学有效性”为主题,同课异构以“如何培养低年级学生的动手操作能力”为主题 讨论。。。使每项活动都能真正组织和引导教师有效、集中地解决教学中的实际问题,使教师能够共享资源,相互支持,共同改进,形成互助团队,避免独自战斗和独自战斗的局面。

其次,互评活动多向化。教学互评可以为教师的教学提供信息反馈、评价和交流,提高教学质量和教学水平。每次活动结束后

首先,让评论老师询问教学环节的设计意图和实施感受,然后谈谈他们自己的想法和想法,然后让其他评论老师谈谈他们的想法。这个样品,在自我评价、他评价等多向交流和评价中,实现多方教师的共同发展。

最后,反思活动继续下去。”听感动,思考兴奋,回去一动不动”这是当前的教学和研究观察活动。鉴于这一缺点,每次活动结束后,我们不仅要求教师再次修改教学计划,做好教学反思。还要求其他参与活动的教师写教学散文。让每个主题活动提出或解决的问题都能在通常的课堂教学中扎根。

小学数学教研“共话、共享、共进”带动了各校的教研活动,形成了“人拾柴火焰高”的和谐氛围。教师在教研中学会了反思,在相互尊重中学会了交流,在虚心中学会了吸收,在理解中学会了调整,在合作中成长。胡周先生本学期参加了许多活动。最后,她的感觉是:这个过程很艰难。有时她真的有放弃的想法。每次试教后,都会出现新的问题,然后找到解决问题的方法。如果你不经历这个“磨”的过程,你真的不知道你在哪些方面做得不够。回想起这个过程,我觉得还是值得的。至少我有所收获。马承顺老师说:“感谢学校给了我这么多好机会。说实话,学校先安排我上数学,我心里一点底都没有。但在这次活动中给了我信心,我想我也会努力让我的课堂更精彩。”

通过活动,我也觉得参与就是学习,就是改进,就是进步。在我校各种形式的教研活动中,一定会创造出一批不同教学风格的教师,不同教学风格的教师一定会培养出一批个性张扬的学生。在不久的将来,一定会出现“百花齐放,百家争鸣”的新局面。

回顾本学期数学组的教学科研工作,虽然取得了一些成绩,但仍有许多地方需要改进和丰富。在今后的工作中,要进一步营造全体员工参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,稳步推进教学科研工作。

数学工作计划3

1.在新教材一轮教学的基础上,总结经验,更新操作思路和方法,更好地理解教学大纲的思想精神,提高教学效率和教学质量. 为此,安排市区高一集体备课活动,共同探讨教学思路.

2.组织xxxx高考分析活动,旨在提高高中数学教学质量,研究高三教学和高考复习的思路和方法. 计划10月组织一次大市高三复习研讨会.

3.继续举办高质量高中数学小组展示活动,进一步发挥高质量高中的教学示范作用,推动城市高中教学,本学期启动杭州第七中学、杭州高中数学教学成果展示活动.

4.加强高中教学研究,加强教学指导.

深入基层创造条件,注重课堂教学,收集信息,交流成果.

5.继续举办xxx年高考第一次教学质量检验和高二教学质量检验,做好质量分析工作.

4.数学工作计划

从这个角度来看,学习是一个潜移默化、积累和积累的过程。

一、指导思想

以构建生动课堂为契机,教育学生掌握初中数学学习常规,掌握基础知识和基本技能,培养学生逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决实际问题的能力,逐步学习正确合理的计算,逐步学习观察分析、综合、抽象、总结。简单的推理可以用归纳演绎和类比来进行。让学生知道数学来自实践,反过来又作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生良好的学习习惯、实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考和探索的新思想,培养学生运用数学知识解决问题的能力。

为了提高学生的数学成绩,我计划采取以下措施:

1、认真做好教学工作。认真把教学六作为提高成绩的主要途径,认真学习新课程标准,学习新教材,根据新课程标准,扩大教材内容,认真上课,认真批改作业,认真辅导,认真制作试卷,让学生学会认真学习。

2、爱因斯坦说,兴趣是最好的老师。激发学生的兴趣,向学生介绍数学家、数学史、相应的数学趣题、课外数学思维题,激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识建设,创建民主、和谐、平等、独立、探索、合作、交流、分享快乐的高效学习课堂,让学生体验学习的快乐,享受学习。引导学生写总结,写复习大纲,使知识来自学生的结构。

4、引导学生积极总结解决问题的规律,引导学生解决问题,解决问题,培养学生通过现象看本质,提高学生从一个例子中得出推论的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,使学生处于思维状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新脑海中固有的教育理念,不同的教育理念会带来不同的教育效果。

6、陶行知说:教育是培养学生良好的学习习惯,帮助学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力不足。

三、需要注意的方面:

1、在课堂上改进教学方法,多运用探索和启发式教学。

2、注重教材的系统性和学科知识的整合,使学生在牢固掌握旧知识的基础上,学习新知识,明确新旧知识的联系。

3、注重发展学生探索知识的能力,提高学生分析问题的能力。

4、加强开放性问题和探究性问题教学,培养学生的创新意识和探究能力。

5、关心学生的学习和生活,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂氛围。

6、坚持因材施教的原则,逐步实施分层教学。

7、注意使用多媒体课件。

总之,我会尽我最大的努力,就是每个学生在数学方面都得到了应有的提高和能力的发展。

希望各位老师能认真阅读八年级数学教学工作计划,努力提高自己的教学水平。

数学工作计划5

20xx年上半年,小学数学教学研究工作将遵循省教学研究办公室和市教育科学院的工作部署,以xx小学数学学科“十三五”发展规划为指导,继续有效实施日常教学研究工作,提高品牌教学研究质量,扎实推进项目建设,全面提高xx小学数学课程实施水平,提高学生学术质量,促进教师专业发展,形成更有效的机制,突出“创造适合每个学生的数学教育”的学科建设特点。具体安排如下:

一是开展品牌教研活动

1.做好“同题异构联校教研活动”。

同题异构联校教研活动的主题是“培养小学生数量关系分析能力”。

主题的发展包括以下八个方面:

(1)分析国标本苏教版教材数量关系的编排体系和特点;

(2)小学生数量关系分析能力的序列架构;

(3)小学数学数量关系类型分析及培养策略;

(4)分析不同版本教材数量关系的特点;

(5)小学生数量关系分析能力现状分析及对策;

(6)分析教师在数量关系教学中的常见问题;

(7)小学生数量关系分析能力的城乡对比及原因分析;

(8)数量关系分析能力培养的校本策略。

组织活动的方式是在区域教研人员的指导下进行独立研究,形成成果;然后,学校独立申请课堂教学展示或主题成果报告;

最后,现场展示:

(1)邀请三所学校的教师展示数量关系教学;

(2)邀请多名教师介绍研究成果;

(3)编印成果汇编;

(4)提炼总结,邀请相关杂志编辑参加活动,帮助我们总结提炼结果,公开发表。

2.做好“xx市小学数学课程实施成果展示活动”。

xx小学数学课程实施成果展示活动是xx小学数学教学研究的品牌教学研究活动,每学期举办一次,促进小学数学课程实施过程中各研究主体创造的经验。该活动得到了大家的认可,在帮助大家聚集研究成果、扩大影响力、分享和交流方面发挥了良好的作用。

本学期,想象与上海“小学数学教师”课程识别专栏合作,聚集xx现任省级特殊教师,介绍研究成果,让xx现任省级特殊教师通过课程识别集体出现,提高我市特殊教师的影响力。

二、落实常规教研工作

1.做好小学学业质量的常规抽样工作。

20xx年,每辖市(区)将继续为全市所有学校选择3所学校进行小学数学关键能力抽样――测试计算能力,通过在线标记,建立数据分析平台,通过深入对话和基于数据的多层次分析,建立xx地区的常规数据,分析结果和存在的问题,完善计算能力的培训机制。同时,通过学科关键能力测试的命题导向,将测试的命题意图渗透到学校和地区的日常测试中。

2.做好初期教材分析。

本学期初教材分析,将聘请市优秀教师,组成教材培训小组,通过讨论交流,基于单位总体规划,从“单位教学内容知识体系结构和研究方法结构、学生学习困难分析和经典练习介绍、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面充分准备,为教师教材研究解释现有内容,并有方法指导。本学期还将尝试介绍不同的教材版本,以及教材编写的演变和教育史的相关内容,以更好地提高教材分析的质量。教材培训小组首先在初期对天宁、钟楼、新北进行集中培训,然后通过专项培训辐射到其他地区。

3.做好20xxxx市小学数学优质课程评估工作。

本学期将根据“xx教育科学院教学评价活动计划”,参照省级质量课程评价实施措施,组织“xx小学数学质量课程评价活动”,市(区)教学研究办公室或教师发展中心根据配额,推荐40岁以下小学数学教师参加活动,市教育科学院将提前一个月发布教学内容,参与教师独立选择内容,在独立准备的基础上,上课,评委独立打分,最终评出多项奖项,形成参加省级优质课程比赛的候选人。

三、做好xx市小学数学科教研项目建设

1.研究珠心算教育实验。

XX市珠心算教育实验将在原有珠心算教育实验的基础上,继续深化研究,扎实稳定地推进实验工作,使珠心算教育研究成果真正惠及每一位学生。

从20xx年上半年开始,将深化以下工作:

(1)根据省级心算教育实验的要求,自20xx年工作以来增加了5所实验学校。通过独立申报和综合评价,真正有实验意向和实验能力的学校将充分参与实验团队,这也将使珠算教育的实验结果对更多的学生受益。

(2)加强项目研究,从20xx年起启动珠心算教育研究的省级项目申请和研究工作,将以“珠心算促进小学生发展的案例研究”为研究课题,通过案例跟踪、访谈等方式积累材料,然后进行分析,找出珠心算学习对学生思维、习惯和性格的影响,形成研究报告。

(3)继续深化珠心算与小学数学课程的整合研究。通过这项研究,珠心算的学习真正成为学生学习数学的一种方式。一方面,珠心算的学习可以与苏联教育版教材的内容相结合,使珠心算成为另一种计算方式。另一方面,珠心算的一些内容可以作为校本课程的重要内容开发,学生可以在高年级通过选修课学习。

(4)及时开展学生珠心算比赛。通过学生的珠心算比赛展示活动,可以扩大影响力,提高学生的学习积极性,但也要适度,要求不宜过高。比赛首先要注意参与率,组织班级和学校级的多层次比赛,让每个学生都有机会参加比赛。在此基础上,组织市级活动,让优秀学生脱颖而出,让这些学生有机会在更大的舞台上展示自己的风格。

(5)做好珠心算教育实验教师的培训工作。教育实验的关键是要有一批有能力、感兴趣的教师。一方面,组织教师进行教学培训,开展教育实验课堂教学;另一方面,培养一些珠心算专家,成为骨干,辅导学生,提高xx珠心算教育研究水平。

(6)逐步增加对珠心算教育研究的资金支持。根据珠心算教育研究随着团队扩张的实际需要和研究的不断深入,珠心算教育的研究资金将逐年增加,从现在的10万元逐年增加。确保研究工作的健康发展。

本学期将在经济开发区东方小学举办珠心算教育研究活动,暑期组织学生比赛,参加省级比赛。

2.做好小学数学教学中数字化学习的研究。

通过第二轮数字学习试点学校的申请和评估,xx现在有近100所数字试点学校,其中xx局前街小学、xx北郊小学、北环小学、米都桥小学、湖塘桥实验小学k,有些学校不是数字实验学校,但也热衷于数字学习研究,通过独立注册,建立了数字学习研究联盟学校,每学期组织一次数字学习研究交流活动,项目负责人为陈佳先生。

本学期将总结过去五年的研究成果,并与《教育研究与评论》杂志合作,以专题形式公布我们的研究成果。xx市在小学数学教学中开展数字学习研究,旨在培养学生的信息素养,丰富学生的数学学习方法;优化数学课程结构,选择或创建合适的学习内容,引导学生进行数字学习,提高学生的数字学习能力;创造灵活多样的实施形式,包括课堂教学,以满足数字学习的需要;使用多样化的评价,引导学生学习数学。在数字学习研究过程中,各学校或教师采用“概念变革、需求分析、技术支持、实践创新”的实验路径,引导教师自主创新,然后聚集成果进行辐射推广。

本学期将引导农村小学开展研究活动,帮助他们促进思考,调动积极性。

3.研究小学数学实验的开发、设计和实施策略。

20xx年底,xx市举办了全省研讨会,汇报了xx市的研究成果。一是如何上小学数学实验课。我们开设了三节课,一节是基于实验手册,让学生用数学实验的方法学习教材的内容。第二节是基于实验手册的数学实验课,第三节是数学实验室的数学实验课。这是一门校本课程。实施方法也不限于40分钟的数学课。同时,我们还介绍了数学实验室的建设策略。我们将数学实验室分为四个区域,一个是交流互动区,另一个是探索体验区,第三个是成果共享区,第四个是合作指导区。这四个区域可以分为一个房间或几个房间。我们还可以利用学校走廊和空地进行布局,使学校成为数学博物馆的数学。同时,我们还介绍了数学实验室的建设策略,我们将数学实验室分为四个区域,一个是交流互动区域,第二个是探索体验区域,第三个是成果共享区域,第四个是合作指导区域,四个区域可以在一个房间,也可以分为几个房间,更多可以使用学校走廊,空间,布局,让学校成为数学博物馆的数学。该项目的负责人是陈美华先生。

本学期将组织xx市小学数学实验工具开发应用大赛。小学数学实验教学需要一些物化实验工具,不仅要帮助学生进行数学实验,还要经济、方便、安全操作。因此,大多数教师可以在实践教学中开发,这些工具可以是现成的材料,也可以是简单的生产,也可以聘请相关的生产单位来生产,没有形式。每一个实验工具,都要附上说明,特别是要经过教学实践的考验,所以要附上教学实施建议和教学案例。我们将组织省市相关专家对开发实验工具进行奖励。通过综合评价获得一等奖的作品,将开展课堂教学展示活动,向大家推广实验工具。实验团队和陈美华的市、区工作室成员必须参加比赛,欢迎其他教师参加比赛。