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青骄课堂的心得体会优秀7篇 青骄课堂心得体会400字

通过整理经验,我们可以更好地发现自己的价值和意义。经验是我们在实践中获得的宝贵经验。以下是青骄课堂精心推荐的7篇优秀经验,供您参考。

青骄课堂体验1篇

经过多年的教学方法和手段改革,如何体现先进性,提高教学水平。通过“优化教学模式,构建高效课堂”的教学改革实验,顺利开展,积极开展实验研究。今天,我总结、整理和总结了我自己的教学情况。通过培训、观察和实践,对韩立福教授的“先学后导、问题评价”教学模式的框架和操作方法有了初步的了解,明确了“优化教学模式、构建高效课堂”实验的主题。认真制定了 “优化教学模式,构建高效课堂”的实施方案,明确本次活动的每一步和要求。正常开展教改实验,真正实现“更新教育观念,深化课程改革,聚焦教学,提高教学质量”的总体目标。奠定了基础。

课堂教学突出重点、难点和新知识点,实现精细讲座与轻微讲座的结合。学生可以独立掌握和不重要的内容,可以轻轻讲述,反之亦然,充分利用课堂教学的40分钟。同时,建立自学指导和课外培训体系,安排适当数量的家庭作业和思维问题,引导学生合理利用网络资源,从而快速获得新的研究成果,开阔学术视野,形成有限的课堂和无限的课外教学和学生学习的新局面,充分调动学生的学习积极性。

通过赛课、听课、评课,我学会了别人的长处。构建高效课堂的几个环节:第一个环节是学生在课堂上的阅读和学习目标,由老师讲解,使学生明确本课程的学习目标。学生阅读学习的重点和难点,掌握学习的重点。第二个环节,然后指导学生阅读,加强预习,每个学习小组合作完成问题生成单。比较哪个小组首先完成任务,调动学生的积极性。学生讨论完成后,老师指导学生回答困难的问题。比较哪个小组最好完成。通过实践,我认为我们应该努力建立以学生为主体、以教师为主导的课堂教学模式。要充分调动学生的积极性。充分发挥学生教学和管理学生的优势;通过教学促进学习,提高课堂40分钟的学习效率,使学生逐渐养成良好、快乐的学习习惯。

我有几个想法:首先,学习教科书,认真准备课程。备课是上好课的前提。教师应深入挖掘教科书,充分把握重点和难点,了解内容,努力全面,不落后于知识点。

二、认真设计教学环节

我们应该根据教学内容选择适合学生的教学方法,不要让一些与教学无关的环节占用教学时间。例如:老师让学生在课堂上喊口号,似乎没有问题,但仔细想想这个链接是无效的,它与课堂的内容无关,我们采用的教学方法应该为我们的教学内容服务。

三、要关注学生,进行课堂调控

教师应始终关注学生的学习情况。当学生对所说的内容感到困惑时,我们应该适当地停止,问学生有什么问题,然后专注于解释,这将有助于他们进一步理解所学的内容。

要注意学生的听力状态,发现不注意听力的孩子要及时提醒,也可以想办法吸引他们的注意力。只有学生集中注意力,才能事半功倍。

四、激发学生的学习兴趣

有人说“兴趣是最好的老师”。我们应该充分激发学生的学习兴趣。我们可以通过唱歌、画画、表演等方式,让学生在快乐中学和玩耍中学。这样,老师就可以轻松地教书,学生就会更快乐地学习。

五、要采用“自主、合作、探究”的学习方法

老师要把学习的主动权还给学生,让他们主动获取知识,学会合作学习,深入探索。学生可以在合作学习中相互启发,共同提高。

六、设计有针对性的课堂练习

课堂练习可以发挥测试的作用,我们应该根据教学内容精心设计练习,发现学生不能及时解释。

七、注意板书设计

板书的设计要突出重点,要体现主要内容,起到强调的作用。

八、学习计划是提高课堂教学有效性的重要途径。

学习计划不等于问题案例,应注重学习方法指导学习计划作为教师将学习理论、教学理论与自身教育教学实践相结合的产物,其设计和准备,应有利于学生的学习。

九、学习案例应有利于学生的质疑、探究和创新。

爱因斯坦曾经说过:“提问往往比解决问题更重要。“在设置问题和提供材料时,学习计划不能满足于解决了多少问题,而应该关注学生造成了多少新问题,以测试学习计划的成败。教师应引导和鼓励学生积极提问。它可以让学生找出问题的目的或意图,以激发学生的问题;你也可以把教科书与生活联系起来,鼓励学生用课堂知识解决生活中的实际问题,引导学生探索;你也可以打乱内容的顺序,重新安排,激发学生的创新意识。方法多种多样,关键是教师要转变观念,并将这一观念贯穿于学案编制过程中。10、学习计划的设计应体现分层教学的原则,满足不同学生个性发展的要求。

不同的学生对学习有不同的兴趣和要求,对学习有不同的兴趣。分层教学在中学教学多年,但没有得到有效的实施和实施。教学模式应能很好地体现分层教学的原则。在编制学习计划时,教师应考虑不同学生的特殊要求。学生可以根据自己的实际需要进行选择,也可以提供学习辅助材料,为有需要的学生提供适当的帮助。虽然这会给教师的工作带来很多不便,但事实证明,这样做的效果是显而易见的,这样的课堂才是真正有效的课堂,以适应不同的学生。

要建设有效的课堂,提高教学质量,我们必须始终努力!风景就在我们前进的路上!理想就在不远处向我们挥手!

青骄课堂体验2

xx月15、16日,全县30名小学数学教师参加了陕西省教育学会课程研究专业委员会举办的“会见名师、聚焦课堂”小学数学高效课堂教学技能提升培训会。他们与全省近1000名教师聚集在XX文理学院,观看了8节观察课和3次专家讲座。观察教师包括全国特级教师、知名专家、教学思想、教学艺术相对成熟的青年骨干和年轻的教学新秀。他们的课程有自己的特点:或简单而持久的魅力,或独特、聪明,或活泼、生动、新颖和活泼。三位专家的报告也简单而发人深省:徐先生的“解决问题的教学研究”以大量生动的案例回答了教师的问题,孙先生的“从研究生开始提高教学质量”得到了教师的认可。

培训期间,我县所有参加培训的教师都可以按时参加,尤其是xx小学、xx中小学等教师。认真学习的精神是宝贵的。

培训会议结束后,xx中小学、xx中小学等学校的教师按要求提交了经验或教学设计,共16篇,部分学校还组织教师参加了报告课程。这些学校和教师重视二次培训,重视反思和总结的实践值得提倡和赞扬。

简而言之,在这次培训会议上,我觉得无论是在观看课堂、听讲座的过程中,还是在回到学校反思实践的过程中,总有一两点被感动和点亮。正如徐斌所追求的“无痕教育”一样,培训会议对教师的影响“在不知不觉中开始,在不露出痕迹的情况下理解”。我相信老师们会“不知不觉地掌握它,在春风和雨中提高它”。

青骄课堂体验3篇

一、教师素质高,个人修养好

所有老师都有一个共同点:个人素质高,课堂驾驭能力和肢体语言运用都很到位。在只有30分钟的课堂上,教师如何安排课堂活动给了我们很好的帮助。另外,在板书的设计上,每一位老师都是独一无二的,思维导图、句型卡片等将黑板布置得美观大方,让学生一目了然。另外,老师在课堂上敢于表演的精神让我感动,模仿公鸡、母鸡的叫声等,让学生耳目一新,乐于参与。

二、课堂任务落实到位,精彩纷呈

七节课有两种类型:对话课和阅读课。教师在课堂上把目标落实到位,注重对话课堂上讲话的能力,在阅读课上强调阅读技巧的培养。在活动设计中,层层递进,梯度丰富,让每个层次的孩子跳起来都能摘桃子,让学生轻松快乐地学习。此外,教师还向我们解释了如何在对话课上处理“词汇”问题,如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力,以及如何重构文本。

三、课堂提问准确到位,学生积极参与

课堂提问是一门艺术。今天的七节课可以说是一场艺术展览。老师们在课堂上不会罗嗦或重复问题。所有问题都是明确的,问题是有方向性的,课堂指令是明确和标准化的。这些都是我需要加强学习的原因。老师们为我们树立了榜样。

经过这次活动,我感受到了很多,主要分为三个方面:

一、学习

学习是无穷无尽的,但面对繁忙的工作,我觉得我失去了学习时间。我认为作为一名年轻的教师,我们不仅应该学习我们的专业知识,还应该学习如何准备课程和如何上课。我们目前的情况是复制教学计划,将脑力劳动转化为体力劳动,这是浪费时间。因此,只有通过自己的思考,参考他人的成果,不断学习,我们才能在教学中取得进步和成长。

二、合作

俗话说,“三个臭皮匠比诸葛亮好”。只有在合作中,教师才能有更快的成长。合作见真知,共同探讨问题,解决问题,促进大家共同成长。

三、分享

共享的生活是幸福的。因为我们在农村,与外界的交流很少,所以资源的共享尤为重要。在共享的世界里,只有老师互相分享资源,我们的资源库才会越来越丰富,上课也会越来越轻松。

青骄课堂体验4篇

网络时代对报纸、杂志等平面媒体的兴趣可以说大大降低了。如果我女儿没有在国庆节中秋节假期前大喊要父母完成写《读后感》的艰巨任务,也许我的“宝贵时间”会在浩瀚的网络海洋中耗尽。为了展示家长的老师,交出一份合格的家长作业,漫长的假期,在20xx年9月仔细阅读这本《家长课堂》。说实话,一开始是信手翻翻,打算随便找一篇文章,写几百字的文章来应付。然而,翻了一会儿后,我觉得自己被杂志上发表的每一篇文章深深吸引:柴洁心教孩子教育方法的采访,以及名人李嘉诚教孩子的成功案例,以及近20个栏目,如亲子加油站、家庭学校频道、良方教育、家长禁忌、孩子的声音等,可以说,这是一本百科全书,为孩子、学校和家长提供学习和教育。细细品味,其乐无穷,受益匪浅!

通过一个发人深省、充满哲理的故事,开卷栏目一步步向我们讲述了“爱是最好的老师”这句至理名言。“我只是爱那些孩子,”退休女教师最后自言自语道。为故事和每一位读者找到了最好的答案。巧合的是,在最近表彰的最美乡村教师中,最美乡村教师陈万霞在发表获奖感言时也表达了对孩子们深深的爱。因此,对我们的父母来说,良好的家教也应该以充满爱为基础。没有爱的家教,就不会有长久的生命力,也不会结出坚实的果实。

柴洁心访谈录,可以说是一场及时的雨,浇灌了我们的烦恼,干焦的心。“关注儿童学习习惯的形成”就像一场丰富的营养盛宴,直接帮助我们解决了当前教育儿童过程中迫切需要解决的困难——儿童良好学习习惯的形成。孩子们已经六年级了。经过几年的成长和努力,他们养成了许多良好的学习习惯。然而,一些“小问题”并没有得到很好的解决。例如,他们喜欢在假期里长时间“泡电视”“问题,做完作业总是不仔细检查等等,对于这些问题,我们夫妇感到困惑,责怪,甚至为此争吵,但从来没有找到合适的方法来解决。从理论和实践的角度来看,柴洁心访谈录给了我们理论思维和方法的借鉴。我觉得文章中提到的“父母千万不要成为孩子的拐杖”的警告,真的值得每一位期待孩子成功、期待女人成功的父母深思。“剩下的时间由你控制”是解决孩子学习和喜欢看电视矛盾的好方法。

?“吝啬”父亲教儿子生活哲学”教会了富人李嘉诚的言行,培养了两个优秀儿子的成功案例,向我们展示了辅导的领域和榜样。父母永远是孩子最好的老师,这句话可以说是李嘉诚最真实的写照。在今天的家庭教育中,有多少家长能做到,而不是过度溺爱,不是孩子的靠山?可以说,这篇文章既充满哲理,又无形中为我们树立了辅导的榜样。的确,每个家长都值得好好阅读。

还有很多类似精彩的栏目和发人深省的文章,不是很枚举...

女儿今年六年级,在人生的道路上将面临重要的选择。随着心理和生理年龄的增长,她接受教育的程度将逐渐增加。毫无疑问,父母指导他们的教育难度会越来越大。小学最后一学年如何做好家庭教育,显然是摆在我们每一位家长面前的首要课题。我认为,通过《家长课堂》为我们提供了一个很好的解决方案:一是爱。爱孩子不仅是孩子接受教育的前提,也是孩子健康成长的土壤;第二,耐心。孩子的成长伴随着他们心理成熟的过程,包括平静、斗争、对伴侣的依赖和自己独立性格的培养。在这个过程中,父母的教育显然是错误的,没有耐心或匆忙;第三,放心。准确地说,应该是放手,就是让孩子做力所能及的事,不要做孩子的拐杖。放心让孩子独立处理一些个人问题;第四,要小心。十几岁的孩子,思想和身心都会不断变化,作为父母,要时刻关注孩子的变化,及时做好教育和指导工作。

青骄课堂体验5篇

“高效课堂”是课堂改革的必然性。随着“高效课堂”教学改革实验在我校的不断深入开展,我积极学习专家的经验,听专家的讲座,认真阅读高效课堂的书籍,认真听取优秀教师的课堂教学经验,学习新的教学知识,将所学知识与真实的课堂理论联系起来。课堂改革让我真正认识到课堂改革的重要性。课堂改革为我们提供了一个充分展示自己的平台,也让我意识到,作为一名中国教师,只有加强我们的文化遗产,我们才能更好地引导我们的学生学习。现在在高效课堂上分享一下自己的感受如下:

1、要研究课程改革模式,要有创新模式,加强创新方法,减轻负担,提高效率,提高质量。如果课程改革(高效课堂)中学生成绩下降,教师不同意,家长也不同意。因此,这就要求我们的教师加强学习,学习教材,设计指导案例。

二、近年来,全国“减负增效”讨论轰轰烈烈。既然要减轻学生的负担,就要求学生出题海,老师出题海。因此,教师在设计指导计划时需要选择练习,并将指导计划设计成课堂流程。

第三,教师要关心学生,关注学生,用真诚感染学生,因材施教,因班施教。还要培养学生的学习兴趣。如果学生有学习兴趣,他们的成绩自然会提高。此外,教汉语还要培养学生的阅读和写作能力。

要让学生学会预习,自主学习,养成良好的阅读习惯,拓展学生的知识面。

五、高效课堂学生是主角,教师只是领导者。在教学的同时,首先要加强小组建设,选择学术助理、学科领导、小组领导,做好培训工作,从课堂到课外小组学习,将小组教学延伸到教育。

六、俗话说,写一辈子的教学计划不能成为教育家,反思三年成为教育家。因此,课程改革要求我们及时反思,反思课堂上的缺点,反思未来的教学方法。

七、学科研究。将高效课堂中的问题转化为学科研究,在研究中取得进步,在研究中成长。

简而言之,如果我们的汉语课堂教学想要实现真正的高效率,我们必须在“真实”中做文章。打破规章制度的模式定位,以学生的发展为第一教育的总体目的,倡导独立和探索的学习方法。高效的课堂是新课程标准概念的新展示,课堂是实践新课程标准最基本的主要位置。

课程改革在路上,只要方向正确,我们就不怕路。只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,我们最终将取得高效课堂教学改革的成功。

青骄课堂经历6篇

高效的课堂教学是每一位教师的追求。有了高效的课堂,不仅减轻了学生的负担,也减轻了教师的工作压力。高效课堂为我们解决了内容多、时间少的问题。对教师来说,高效课堂是教学方法的改革。在课堂改革中,教师要从角色和观念上转变,真正高效、高质量地完成教学任务,促进学生的高效发展。作为一名教师,我们不仅要做好教学,而且要注意自己的教学方法和学生的学习方法,培养学生参与课堂教学活动的热情和主动性。语文课堂发展迅速,复杂多样,课堂教学应务实高效。在高效课堂教学的实施过程中,我有以下经验:

和谐的师生关系是上好课的前提。

我们的社会应该以人为本,这样社会才能发展。我们的课堂应该以学生为导向,这样才能有和谐的师生关系和轻松愉快的课堂氛围。师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师生关系是正常教学活动和提高教学效率的保证,是完善学生人格、培养新人才、建立和谐师生关系的关键。“以人为本”和“以生为本”的教育理念呼吁新的师生关系——和谐的师生关系。在教学中应注意以下几点:首先,“教师”是建立和谐师生关系的基础;其次,“平等对待”是建立和谐师生关系的关键;最后,与学生共同成长是建立和谐师生关系的目的。

二、准确把握教学目标。

在教学中,要认真研究课程标准,严格按照标准的要求进行科学有效的教学。在制定教学目标时,要充分考虑知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法、三维目标的统一。否则会导致语文课程性质定位的偏差,导致工具与人文的分离。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。按照因材施教的原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到不同的目标,避免一概而论。对于优秀的学生,我们可以在课外延伸一些有挑战性的练习;对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些肤浅的要求,让他们一步一步地体验学习的快乐,从而激发他们的学习热情。

三、教学环节设计要合理。

在汉语课堂教学方面,教学环节的设计基本上采用了“四步指南”的模式。第一步是在老师的指导下,学生首先阅读文本,让学生感知文本语言。第二步是在老师的指导下仔细阅读文本,让学生理解文本语言。第三步是在老师的指导下仔细阅读文本,让学生评价文本语言。第四步是在老师的指导下进行全面的培训,学习使用语言。

在此过程中,学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位,教师的所有灵感和指导都是为培训学生创造性地进行语言实践提供服务。教师的“指导”和学生的“阅读”相互渗透和补充,充分反映了师生、学生、师生和教科书之间的双向多边互动反馈。“四步导读”模式符合《标准》提出的教学理念,设计过程合理。当然,不同类型的课文也可以根据实际情况适当调整或删除,形成灵活的教学风格,但其核心理念保持不变。

四、课堂教学问题要精准

课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节,是激发学生思维、传授基础知识、控制教学过程、进行课堂反馈的重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响到课堂教学的成败。教师必须仔细思考,询问关键点,询问有用性,询问学生的心,询问水平,以便更好地促进我们的教学,有利于学生的发展。在课堂教学中,教师应通过提问的技巧和艺术来体现新的教学理念。

提问要有一定的思维价值,能调动学生的主动性,集中注意力,引导他们生动学习,让他们独立思考,整合知识,从而提高分析和解决问题的能力。

提问的难度应适合不同层次学生的实际能力。教师在备课时应仔细选择课堂上提出的问题,严格控制数量,克服课堂提问的随机性。为了实现适度的数量,我们也应该避免两种倾向,太多或太少。问题太多,学生没有思考的余地,很难理解和消化他们所学到的知识;问题太少,教学太多,学生很难有机会参与,最终会产生疲劳。

提问要有一定的艺术和技巧,杜绝形式主义的问答。当学生的答案与老师的答案不一致时,老师不会引导他们反复提问,让学生再次回答,直到他们与自己的标准答案一致。这种坚持不懈地反复提问的做法不同程度地限制了学生思维的灵性。

五、要及时进行教学评价。

有效、全面的教学评价可以帮助学生建立信心,让他们在学习汉语时有一种成功的快乐感,成为学习的小主人。成功的信息会让学生感到快乐,激发他们进一步寻求知识的欲望;失败的信息可以给学生一个及时纠正的机会,并激发他们的雄心壮志。因此,在语文课上,我从不吝啬我的赞美。学生读课文时,我经常称赞他们“你读得真流利”、“你读过课文的魅力”、“你读得真有感情”;学生认真写作业,我会在作业本上写“你真棒”“你真棒”“你进步很大”;学生们提出了一个有价值的问题,我会大声鼓励他:“你最能动脑”和“我为你骄傲”,久而久之,学生自然喜欢语文课。

简而言之,高效课堂的目的是以人为本,以学生的发展为目标,倡导独立、合作、探索学习方式,让学生真正成为学习活动的主人,是课程标准理念的全面展示,是研究生教学,促进学生的全面发展。

青骄课堂体验7篇

在这段时间的高效课堂教学尝试中,我们组对高效课堂有了初步的了解,现反思如下:

如果你想建立一个高效的汉语课堂,你需要对什么是有效的汉语课堂有一定的了解。教学是否有效,不取决于教师是否教内容或教学是否认真,而取决于学生是否学到了什么或学得很好。如果学生不想学习或学习没有收获,即使老师教得很努力,也是无效的。同样,如果学生努力学习,但没有得到应有的发展,也是无效或低效的教学。因此,我们得出结论,只有学生学习,学习是有效的教学,课堂教学必须以学生为基础,以学习为基础,课堂教学的一切都是为学生服务的。

因此,为了有效地组织学生自主合作探究学习,我们首先要让学生做好课前预习。课前预习是提高学生课堂学习效率的关键问题。充分利用这一环节的应有价值,充分发挥其作用。在布置预习任务时,我们明确、分解学习任务,指导学习方法,培养学生的预习能力。学习高效课堂必须高度重视预习环节,加强预习环节的具体要求和效果测试,确保预习效果。

在课堂上,学生应该展示自己的预习成绩或学习小组共同完成的学习成绩,并给予必要的课前指导。要告诉学生如何展示,展示什么内容。一是让学生了解自己小组的预习成绩,让其他同学和老师评价、质疑、讨论。然而,由于缺乏教学经验,课堂展示往往不注意让更多的学生展示,一门课已经成为学生的演讲课。

每个学生都有强烈的表达欲望。在展示学习成绩的过程中,每个学生都会进一步激发学习热情,增强自信心,进一步加深对知识的理解和掌握。因此,在课堂教学过程中,要充分利用课堂上的黑板,安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成绩,让学生提高学习效果,提高学习能力,提高合作沟通能力,积极构建知识意义义。展示自己产生的东西,学生之间的思维碰撞,产生激情的火花,形成小组和个人之间的知识对抗。

总之,课堂是我们教学的主要阵地,也是我们课程改革的主要阵地,必须有效提高教育教学效率。影响课堂效率的因素有很多。只有理性认识课堂教学,客观面对课堂教学中存在的问题,才能不断完善课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多。除了课前准备,不断改进课堂结构和教学方法,营造和谐的教学氛围外,还有很多方法需要我们不断思考和实践。我们会遇到很多困难和问题。我们将追求课堂教学的高效率作为我们一生不懈的追求。只要面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,最终会取得高效课堂教学改革的成功。