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为书生读后感8篇

通过写作和阅读,我们可以分享我们的文学欣赏,激发他人的阅读兴趣。阅读感是文学教育的重要组成部分,可以培养我们的文学素养和批判性思维, 阅读后,以下是清风吟范文网小编为您分享的8篇为书生阅读后感的文章,感谢您的参考。

为书生读后感篇1

读完《魏书生班主任工作漫谈》一书后,我最喜欢的是他的一句话:很多事情都不能选择,但你可以选择态度。作为一名校长,你不能选择学生,任何学生进来,你必须理解,我们现在处理的是这些学生,你抱怨没用,我们只能理解,只要我们尽力,问心无愧,认真处理学生的实际情况,总有一天,学生会改善,会进步。书中的“尊重人,尊重人”、“受委屈的人才是强者”、“坚持道德长跑——写日记”、“每天点燃思想之灯”。。。这些材料也给了我很多启示。教学先教育人,教育先做人。他的教学改革、思想、班级管理和一切都是从学生如何做人开始的,教会了学生如何做人,很多问题都很容易解决。

当我们不能选择事物时,我们只能选择态度,当我们不能改变时,我们只能适应。适应环境和社会。

“我属于那种愿意当班主任的老师。我总觉得当老师而不是班主任,真的失去了成长潜力的机会,遭受了很大的损失。”魏书生说。的确,魏书生教书18年,当班主任17年。在他担任盘锦实验中学校长兼书记期间,他还担任了一两个班的班主任,这表明他对班主任工作的青睐。由此可见,“爱这条线”是做好班主任的前提。

作为班主任,你不能选择学生。你必须理解任何学生进来,但只要我们尽最大努力,问心无愧,认真应对学生的实际情况,总有一天学生会进步。魏老师说得很好:“抱怨环境不好,往往是我们自己不好;抱怨别人狭隘,往往我们不开放;抱怨恶劣的天气,往往我们的抵抗力太弱;抱怨学生很难教,往往我们自己的方法太少了。“事实上,回顾他们在日常生活和工作中,当他们遇到困难时,他们会逃避责任,抱怨周围的环境和他人的想法或不平衡的心态,但他们不理解或拒绝从自己开始找到原因,不善于改变自己来适应周围的环境。在阅读了魏先生的短篇文章后,我改变了自己,少抱怨环境。因此,我也深深地理解,当我遇到问题时,我应该改变我的观点,思考问题,选择细心的主角进入生活。我不能盲目地要求学生适应老师。作为一名教育工作者,我应该努力适应我的学生。只有当教师熟悉并适应学生时,才能改变学生,使教师和学生成为一个和谐的整体,促进教师和学生的共同进步和成长。有了这样的理解,我们可以应对现实,平静地应对班上的后进生,自信地工作,尽一切可能改变我们的教育教学方法,提高我们的教育教学水平。

二是魏先生民主科学的管理机制。一个班的人就像一个大家庭。学生们像兄弟姐妹一样互相关心,互相帮助,互相团结。离开这个家庭后,他们进入了社会。班级群众更像是一个小社会,社会上有什么,班级群众可能有什么。既然是小社会,就应该有管理问题。而魏书生老师管理班级,靠的是两点,一点。两点:一是民主,一是科学。一点点就是引导学生强身健体。民主是这两点的基本指导思想:平等对待每一个孩子,

不要放下每一个孩子,不是唯亲,不是唯富,不是唯优,不是唯近。为每个孩子创造平等参与的机制,促进他们健康、快乐、和谐、积极的发展。学生可以处理的事情,放手让学生去做,充分的信任创造了一个完美的境界。科学是魏书生老师管理班群众的法宝:制定详细可行的“班规、班规”;自愿明确的“责任到人”;简单而深刻的“错误说明书”。因为一切都是每个人自己制定的,每个人都知道违反规定的后果,所以孩子们不难实施。毕竟,很少有人知道故犯。

最终,我佩服魏老师鼓励和鼓励后进生的方法。魏书生老师举了一个例子,一个后进生,原来只考了8分,他一步一步鼓励他,给他信心,引导他,让他一步一步提高。当他得了八分时,魏书生鼓励他:“你听不懂课,不做作业。你还能得到八分。这不意味着你有点天赋吗?后来魏书生又对他说:“这卷,除了8分,还有哪一个不服气啊?有没有不服气的问题?学生们说:“我可以在试卷中拼音。所以学生们做拼音题目。就这样,经过学生的努力和老师的鼓励,分数逐渐提高。之后学生竟然通过了考试,真是质的飞跃。我不禁感叹魏老师教育艺术的完美。事实上,对于穷学生来说,他不想测试这些分数。他的智力很差。如果老师盲目地责怪他,他会对自己越来越失去信心,成绩也会直线下降。教师应该面对现实。他们不能指望每个人都有优秀的智力。他们只能引导和鼓励他努力学习,激发他对学习的兴趣,使他在原有的基础上取得进步。

为书生读后感篇2

读完《魏书生教学工作漫谈》一书,我忍不住走进了魏书生的世界。书中大部分都是魏书生自己的教育生活经历和总结,看起来特别真实实用。无论是他自己还是他的学生,字里行间都流露出一种快乐的心情。

魏书生老师说,教师应该有享受教育、快乐教学的想法。但有时当我想到自己的教学工作时,我发现它充满了麻烦。有时,学生们仍然担心自己的错误;有时他们对学生的错误心情不好,有时他们担心很多琐碎的事情。

魏书生对享受教育有独特的见解。教学就是享受,工作就是享受,生活就是享受。只要你经常强化享受这种神经,你就能经常找到享受的理由,体验享受的快乐。他总是快乐地做某事,直到成功,然后享受快乐。他的许多法宝为我们点亮了一盏明灯:多改变自己,少抱怨环境;多做实事;积极乐观地面对教学工作,善于寻找快乐。平时我很难做到。看来我真的应该学这个想法。

不仅魏书生老师能快乐地教书,他的学生也能快乐地学习。他之所以受到这么多学生和老师的赞赏,是因为他让学生喜欢学习,快乐学习,甚至享受学习。为了帮助学生理解自己的错误,尽快纠正错误,他可以让犯错误的学生写手册。这些说明要求学生用心理描述的表达方式写出自己内心最真实的感受;同时,他还要求犯错的学生唱歌,做好事,弥补自己做过的坏事。当然,书中还介绍了很多其他的方法,读完后让我受益匪浅。

在我看来,魏老师的语言虽然简单无华,却处处闪耀着智慧的光芒。他的想法和方法值得我仔细欣赏、学习和模仿。

为书生阅读后感篇3

1、独立管理,养成习惯。魏书生老师说:“我坚信每个学生心里都有你的助手,你也是每个学生的助手。”过去,大多数班级管理都采用“孤军奋战”。只有两三个工作能力强、责任心强的孩子帮助管理班级。从长远来看,其他学生失去了锻炼和展示的机会,班级管理模式简单。

魏书生班主任工作经验的全部内涵可概括为民主、科学四个字。依靠这两个魔法武器,在他的班上,形成了一种互助、互动模式,全体员工参与,相互制衡,每个人都是经理,也是经理,管理随时移动,权力相互限制。而教师则处于驾驭、服务的位置。这样做,培养了全体学生的集体主义精神,增强了班级集体的吸引力。可开始尝试“班长竞选制”、“班委成员推荐制”,形成班级合力,让班级管理朝着健康有序的方向发展。

在课堂管理中,我们应该注意每个学生的所有权意识。在小学,良好习惯的形成将使学生一生受益。作为校长,我们应该学会扮演自己的角色,让小鹰飞翔,让他们自由飞翔。

二、以人为本,发展个性。“用孩子心中的能量照亮孩子的精神世界显然是最节能的方式。魏先生认为,他班级成功管理的前提是尊重学生的意愿和个性,把他们当作真正的“人”,而不是驯服。因此,他引导学生“从成长开始培养自信”,“受委屈的人才是坚强的”,首先给学生一个自由的蓝天;在知识指导方面,他引导学生展望未来,展望世界,关注国内外科技动态,想象月球,想象广泛赞扬的宇宙,让学生在知识到精神领域的自由空间中旅行。然而,我们目前的班级管理模式是僵化的,教育教学模式到处束缚着学生的手脚。“闭门造车”不是“条条路通罗马”的开放式教育,而是“自古华山一条路”的封闭式教育。放弃以学生为主体,教育不就成了散沙吗?我们的师生都很累。在今后的教育教学和班级管理中,要学会走进学生的心灵,坚持以学生为本,让他们在无限的知识和精神空间中翱翔。

在新课程改革中,不再过分强调学科标准,不再强调书本知识,加强课程内容与学生生活与现代社会发展的联系,关注学生的学习兴趣,关注学生终身学习必要的基础知识和技能。这就要求教师站在展望未来的高度,关注学生的个性发展。

就教师个人文化素质的提高而言,“如果你想给学生一杯水,教师应该是自来水”,形象表明教师应该有扎实生动的知识。现代教师不仅要有一定的学科、专业知识和心理知识,还要不断学习和尝试运用新的课程理念,注重课堂知识的生成和学生的个性发展,使学生能够在轻松愉快的环境中学习。

正是魏先生丰富的文化自我克制和“教人钓鱼不如教人钓鱼”新理念的有效实施,关注每个学生的发展,使教师工作轻松,学生学习轻松愉快。这不就是我们为人师所追求的境界吗?魏书生老师还告诉我们:“很多事情都没有选择,但你可以选择态度。是的,人们不是总结出“态度决定高度”吗?只有用“抱着一颗心,不带半根草”的执着去追求真、善、美的教育境界,我们才会骄傲:我骄傲,我是一个光荣的人民老师。

为书生读后感篇4

魏书生,1950年出生,是当代著名的教育改革家。自1978年成为一名中学教师以来,他已经30年了。由于他在教育改革方面的突出成就,先后荣获省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年杰出贡献专家、中国十大杰出青年等荣誉。作为全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究协会主席、全国中国语言协会副主席等38项社会兼职工作,讲座足迹遍布全国31个省、市、自治区、台湾、香港、澳门和马来西亚。他的教学经验文章、教育改革和方法的专注性深受教师和学生的欢迎。他是中国教育界的杰出代表。他出色的工作、感人的事迹、精彩的演讲和非凡的争论给我留下了深刻的印象!一直捉摸不透的我读了他的文选,越来越想进一步了解他的教学理念和方法。看完这套书,我感触很深。

他在日记中写道:“课堂是艺术园,这个园应该百花齐放。一个老师,重要的不是忙着用这种教法否定那种教法,不是证明各种教法是不合理的,也不是把某种教法复制到自己的课堂上,不加任何改变就用。他应该像蜜蜂一样,在教学的百花园里到处收集自己有用的花粉,回来后酿造自己的课堂教学蜂蜜。“是的,每个教师都应该有自己的教学风格,探索自己的教学方法,结合自己的素质、个性特点和学校和学生的行为。

当人们问他:“你经常开会,教学进度拉不下来吗?他肯定说拉不下。原因是讲课时间减少了。少说话,老师更珍惜讲课时间,仔细考虑必须说什么,学生说话后能记住和理解什么。只有少说话,学生才能记住。剩下的时间是什么?让学生读书。多读书,学生可以提高阅读能力。只有有了更多的阅读机会和更多的时间,学生才能自己思考、捉摸、查字典、查资料和询问学生,形成克服困难的能力。只有学生多读课文,自然会在学生心目中清晰。如果学生不熟悉课文的内容,即使老师说得很好,学生的记忆能力也很强,他们只能理解片面,而不能把握文章的灵魂。我对这方面有很深的理解。在教学实践中,每次讲课文,我都要求学习学生预习,了解课文内容。但是有些学生就是不读书。在学生心目中,老师布置的阅读作业等于没有布置作业,因为老师不能一下子检查他们是读了还是没有。这样的学生比例真的很大。在课堂上,当老师或同学问问题时,他们要么不会,要么不知道从哪里开始。就这样,一次,两次,到无数次。不学就不学,不读就不学,形成恶性循环。如果每个学生都能一步一步走稳,就不可能形成我们老师说的差生。在未来的课堂上,如果有相当一部分学生不读书,他们应该花时间读书。即使有一两个学生没有读书,我也要挤出一点时间让他们读书,让我一步一步开始。

在同一个课堂上,有些老师被视为地图,有些老师被视为天堂。同样的文章。一位老师说,学生们对学习充满兴趣,突然眉毛跳舞,突然屏住呼吸凝视,觉得课堂是一种享受。另一位老师说,学生学习无聊,突然闭上眼睛打瞌睡,突然感到不舒服,课堂已经成为一种痛苦。

课堂效果不同的原因有很多。主要原因是教师的技能和教育思想。即使是一些小的技术问题也会影响课堂教学的效果。如果能在这些方面下功夫,写文章,学生的学习兴趣也会更高,课堂教学效果自然会提高。因此,在日常教学生活中,我们不应该抱怨学生在课堂上不注意听力,很少有人在提问时回答。我们应该从自己的因素中寻找答案,并调动学生的学习热情。也就是说,我们应该想办法让学生喜欢自己的`课。如果他们喜欢我们的课,他们应该使用各种不同的教育方法和教学方法。

魏书生使用的方法有:组织教学、设计导语、设计板书、注意教态、说话声音变化、引导想象力、引导学生进入情境、让学生猜测老师、适当使用一点班级语言、请学生说、读、写。他们的书中举了一些例子。让我觉得收入不浅。

是的,虽然课堂很小,但它有一个广阔的研究世界,进入,进入门,师生都有无限的乐趣,可以大大提高教学效率。

语文教学的主要任务是培养学生的听、说、读、写能力。能力的形成主要取决于自身的实践。而且我们平时往往把时间花得满满的,自然练习的时间就少了。书中写着一个学生说的话。他们最害怕的是老师讲课。老师无休止地分析课文,老师无休止地表演和提问。老师说得很苦很累,他们听得很累。为此,魏学生把大部分时间留给了学生,让学生在课堂上读、说、写,给学生一个实践的机会,提高他们的能力。他说:“老师根本不说话。学生可以通过自己的实践形成听、说、读、写的能力;如果学生根本不练习,老师只靠自己说话,那么学生就不可能形成听、说、读、写的能力。这无疑说明了学生实践的重要性。在小学,学生应该养成写日记的习惯。每年一开始,我就要求学生写日记。但是时间长了,有些学生写的日记可以说是纯粹的应付差事,简单到几句话就结束了。看了很多篇章,就开始要求不用天天写。但效果不是很好,中间也有方法问题,让学生喜欢写作,可以发挥写作的作用,不断提高表达能力。在未来,我们应该从这方面入手,调动学生的积极性,随着时间的推移养成习惯,让他们觉得一天不写作就缺少了一些东西。这是我未来努力的方向。

汉语教学方法很多,无论哪种方法必须根据学校学生和自己的特点,汉语课灵活,可伸缩,相同的文本有些教师可以结束,有些教师说三到四个,甚至更多,这是教师自己根据教科书的特点,加上自己的特点,从而有不同的效果。无论使用哪种方法,学生都必须从中获得一些东西。

随着新课程标准的实施,再加上魏书生的教学方法,无论如何都要改变传统的灌溉,好像老师不在课堂上说话就不在课堂上。现在我们的教学方法和学生的学习方法也在发生变化,教师和学生的角色也在发生变化。无论如何,我们必须给学生留下时间,让学生有更多的实践机会。

读完这本书后,我非常感动我。在未来的教学中,我们也应该成为一个有爱心的人,不仅要善于学习,而且要善于总结。我经常要求学生养成良好的学习习惯。事实上,我也应该在未来养成工作习惯。

当我们受到一件事的启发时,我们可以用笔写下我们最想表达的情感。经验是对自己经历的反思。经验应该从哪些方面来写?以下是小编编辑的《阅读体验模板》和《石榴》(6篇),仅供参考。欢迎您阅读。

郭沫若的石榴不仅具有夏天的性格,还具有夏天的花朵和心脏。

从自然和科学的意义上说,虽然漫无边际的夏天的热量来自太阳,但从文学的角度来看,这种热量来自石榴和小榴火。正是火红燃烧的石榴花,在夏天传递着源源不断的热量,她是夏天的心,也是夏天的灵魂,夏天的生命之源。这篇文章的思想也代表了一颗火热的心,以顽强的毅力,警告人们像石榴一样有梦想和活力,这篇文章是一篇非常独特的文章,无论是精神上还是意识形态上都有帮助!

内容简介:这本书的故事发生在21世纪初的当地中国。在中原一个名为官庄的村庄里,村委会主任的换届选举即将举行,现任村委会主任孔繁华寻求连任。溴水县唯一的女村委会主任孔繁花远近闻名。孔繁花在任期间,为村里的人民做了许多实事,修路,发展养殖业,提高了村小学的教育水平。村民生活稳定,秩序良好。村委会委员孟庆书、孔祥生等孔繁花竞选对手,形成战略联盟,在此次选举中与孔繁花竞争。就在竞选工作进入实质性阶段的时候,村里一个叫姚雪娥的女人出现了计划外怀孕。孔繁花试图说服姚雪娥去医院堕胎,但姚雪娥突然失踪。由于计划生育的重要性,姚雪娥能否找到并堕胎已成为本次竞选的决定性因素。孔繁花不仅要忙于竞选,还要忙于寻找姚雪娥。小说以此为基本线索,真实地描述了当地中国的习俗和习俗,以及当地中国在全球化时代面临的复杂局面,以及当地中国在现代化进程中的许多困难和希望。

来自当当网上书店的网友:这是一本通过密集的细节挑战人们阅读和理解当地小说的书。在中国现代地方叙事的整体背景下,《石榴树上结樱桃》具有低调的原创价值。它黑暗的笑声消除了“传奇”和“苦难”对中国地方的简化和掩盖,缓解了思想的傲慢和僵硬。《石榴树上结樱桃》是当今农村政治的游戏版,好看,好玩,爽朗,欲罢不能。厨师技术过硬,游刃有余,甚至有点炫技,让人想抓住他也有犹豫的时刻。但是,没有。也许,只有犹豫的时刻才会有点忧郁,是偏远农村的忧郁,也是作家的忧世情怀。

来自优秀网上书店的石榴树上结樱桃的网友:积累了几千年中国历史文化的石榴树,在巨变的今天结出了这颗“樱桃”。 书中所谓的“一花一世界”正是整个故事的简洁。一个小村庄的选举是当今中国的浓缩,是当今中国社会的细胞标本。 难怪外国人更喜欢这本书吗??16万字几乎可以看到当今中国社会面临的所有主要问题的影子——村级选举...

最近看了一本叫“石榴女王”的书。这本书是《冰心青年图书馆》翻译卷的第三部。它包含了许多冰心的经典翻译,包括著名的印度童话《世界是如何开始的》、“石榴女王”、《鹤与鱼》等等,我最喜欢的是《鹤与鱼》。

?鹤与鱼主要讲述了一个故事:在印度的一个大湖里,有许多小动物,如鱼、虾、蟹等。一只鹤鸟听说这里很有钱,就从海外飞来,想在这里找猎物。她与湖的国王和贵族交朋友。当湖动荡时,她尽力成为湖的国王。在这个过程中,她变得越来越贪婪,不仅转移了国家的财富,还想吃掉湖里所有的小鱼。最后,一只螃蟹发现了她的意图,并机智地想办法成功地将鹤夹死。

通过这个故事,让我明白两件事:第一,人不能太贪婪,否则总会自食其果。鹤只是想住在湖边,有更多的猎物,但她想成为动荡时的国王。当她成为国王时,她想吃掉所有的鱼。最后,她被螃蟹发现并掐死了。第二,遇到事情要小心。螃蟹因为小心而救了自己。它不应该被鹤嘴里叼着,而应该用钳子夹住鹤的脖子,这样当鹤想吃它的时候,它就可以夹住鹤的脖子!

?《石榴女王》这本书里还有很多这样的故事,不仅读起来很有意思,还能从书中学到很多做人做事的故事。

因此,我们应该多读书,多读好书!

学完《石榴》一课,我有很多经验和感受,现在就和大家分享一下。

作者运用生动优美的词语和句子,按照石榴枝、长叶、开花和结果的顺序描述了石榴的成熟过程。并从石榴的形状、颜色、香味、味道等方面进行了生动的介绍。

本课程的一大特点是按照事物的发展规律进行描述。描述石榴的季节变化规律,什么时候长叶、开花、结果等生长过程。这说明作者观察认真;告诉我们平时要养成认真观察的习惯,写作文的时候不要开玩笑。这门课的作者在写作时也掌握了几个最明显的特点,比如成熟的石榴,文本中有些微笑张开嘴,有些甚至笑肚子,露出饱满的儿子,这很好地反映了石榴成熟的特点。在课文中,我看到玛瑙般的儿子一个接一个地依偎在一起,红白相间,晶莹剔透;它也反映了石榴成熟的形状。

通过作者对水果的生动描述,我认为我们应该热爱自然,热爱生活,培养我们的情感;学习作者的仔细观察、丰富的想象力和生动的语言,为植物和水果的生长、形状、颜色、气味和使用奠定基础。

在我的《石榴花季》之后,我突然有了一种感觉,为什么叔叔要这样对待他的家人,尤其是六个姐姐!我不明白为什么他的叔叔如此残忍地欺负她!

石榴树给了我很多思考,石榴树可以开花,结果,果实是那么甜,那么美味!我认为每个人都有自己的想法,能做出伟大的事情!但如果你经常被欺负,你原来的梦想就会消失,所以给别人一些鼓励!现在不要考虑封建社会主义思想。不要重男轻女,女孩也可以做一些事业,现在更多的是 女强人。

总之,如果你不放弃你的想法,为你的梦想努力工作,你就更有可能成功!孩子们不应该太淘气!不要对父母做太多事情。父母对我们有很大的好处!

亲情,一个永恒的主题。最近看了《石榴灯》这本书,深深感受到了亲情的伟大。

?《石榴灯》的主角灯儿是一个美丽、可爱、聪明的女孩,生活在一个幸福的家里。有爱她的父母、大哥、小哥哥、爷爷奶奶、阿姨和奶奶。唯一让灯儿害怕的是她的祖父。他很认真。他从不看灯,对她说话也很严厉。如果他不小心,灯会引来爷爷的骂声。为何灯儿爷爷不爱灯儿?我的心和灯一样有疑问。

接下来我想问你两个问题:你知道你的生日是哪一天吗?爸爸妈妈会记得你的生日,隆重地庆祝你的生日吗?我猜大家肯定会说:嘿!谁不记得自己的生日?笑话人呢!爸爸妈妈每次都记得我的生日,给我一个大的生日派对!我似乎可以看到你的脸通过文字笑成花。我猜对了吗?不管怎样,每年我的生日,我的父母都不会忘记。他们会订一个漂亮的生日蛋糕,准备一大桌丰盛的食物,打电话给我的祖父母和我的朋友庆祝我的生日!我会收到很多精美的生日礼物!生日快乐!哈哈,想到这里,我的心是美丽的!我希望明天过生日!但遗憾的是,家里没有人知道她的生日是哪一天,所以灯想什么时候过生日,可以是春天,夏天,也可以是任何时候。每年,灯都绞尽脑汁考虑哪一天过生日!爸爸妈妈都不记得孩子的生日了。你觉得奇怪吗?

灯儿特别喜欢小姨的名字――荷花,亭亭玉立,出淤泥而不染,多好名字啊!但他叫灯儿,灯儿不喜欢这个名字,听说是爷爷起的。一个女孩叫什么灯?灯儿百思不得其解。还有,名字有多重要啊,名字就像其他人!想想我叫孙艺诺,小名诺诺。妈妈想让我遵守承诺,诚实地生活吗?再看看我们班的仲佳慧,她的爸爸妈妈是不是希望她可爱又聪明?仲耕,父母希望他努力工作,收获果实吗?邹矫健,父母是否希望他在人生的道路上一帆风顺,脚踏实地?孙智勇,父母希望他聪明勇敢吗?敢,智慧和勇气呢?不要说,这样的分析,我们班每个孩子的名字背后都有无限的期望和爱,我们的父母真的很好!

让灯儿不解的是,家里的石榴树上,有一盏石榴灯,一年四季不分昼夜都要亮着。爷爷每天回家都要问石榴灯是否一直亮着。当灯还亮着的时候,我舒服地笑了!并告诉大家一定要提醒爸爸给石榴灯加灯油,让石榴灯一直亮着。为什么大家都这么重视这盏灯?直到灯儿十岁生日,才解开灯儿心中的委屈和疑惑。原来灯儿所在的秦家祖祖世代没有留下一个女孩,秦家的女孩生命薄如纸,生一个,死一个。到爷爷这一代,秦家又盼着一个女孩。爷爷非常爱他的妹妹,但妹妹遇到了不幸,爷爷看着他的妹妹在中秋节那天离开,痛苦!灯出生时,偏偏又出生在中秋节,爷爷请算命先生算命灯,算出灯只活过十岁,才能永远活下去。爷爷决定躲避灯的生日。他希望上帝忘记这个卑微的女孩,在石榴树上挂一盏灯,这样灯就可以一年四季都亮着,接受树木的生长。爷爷希望灯能像石榴灯一样永远亮着,并给她取名为灯。但爷爷不敢爱,他怕再失去。十年来,灯儿寄托着家人的沉重期待。答案揭开了,灯长舒了一口气,心里充满了感激,感谢家人这么多年沉重的爱情,泪水忍不住从眼角慢慢流淌。

虽然灯儿的人生经历充满迷信,但我们不能否认家人对灯儿的爱。读到这里,我的眼睛湿润了,被灯的父母,尤其是爷爷伟大而深沉的爱感动了,我的心也充满了对家庭的感激,虽然我没有灯的奇怪的生活经历,但父母对我的爱比山更高,比海更深。正是这种血浓于水的亲情陪伴着我度过了难忘的一天,谱写了我丰富多彩的人生。谁言寸草心,报得三春晖。感谢父母给了我生命,照亮了我前进的道路。他们日夜努力工作。只有不断努力学习,做一个对社会有用的人,才能不辜负父母的恩情。爸爸妈妈,我爱你!。让我们的爱永远像石榴灯一样明亮!

亲情是海洋上的一座桥。让风吹浪打,它仍然坚强地支撑着我们稳步前进;家庭是沙漠中的一洼水。让风沙走石,它仍然尽力鼓励我们走出困境;家庭是漫长夜晚的一盏灯。让寒风呼啸,它仍然坚韧地照亮着我们奔跑的未来。这个暑假,我读了一本关于家庭的书《石榴灯的秘密》,在这本书里,我感受到了家庭的伟大。

书中有一个叫灯的小女孩。她住在一个大家庭里。她的家人非常爱她,但她的祖父对她非常漠不关心。事实上,灯很困惑。全家人都不知道灯的生日在哪一天,灯自己也不知道为什么叫灯?为什么家里的石榴灯总是亮着?为什么爷爷非常关心这盏灯?最后,答案在灯十岁的中秋节晚上揭开了

事实上,灯儿爷爷很爱灯儿,只是因为他们秦家的女孩生命薄弱,生一个死一个。到了爷爷这一代,妹妹遇到了不幸,爷爷看着妹妹在中秋节晚上死去。灯出生的时候,恰好是中秋节的晚上。爷爷让算命师看了看,算出灯只有活了十岁才能永远活下去。爷爷隐瞒了灯的生日,在家里的石榴树上挂了一盏灯,让灯接着树的生长,四季常亮。所以给她取名灯。十年过去了,灯儿知道了原因,心里很感动,泪水忍不住流了下来。

读完这本书后,我的心被深深的感情所包围。我知道我的生活经历,觉得我的父母非常爱我,我有时会让他们生气。这时,我想对我的父母说:爸爸妈妈,我爱你!

阅读和阅读好书可以帮助我们理解和思考生活。作者的作品将把人们带入书中的世界。此时,我们可以通过阅读后的感觉来记录我们的感受和经验。什么样的作品阅读后的感觉是优秀的?你很担心。专栏小编为朋友们收集和编辑了“三毛流浪记忆阅读后的感觉”。我相信这会对你有所帮助。

为书生读后感篇5

中国当代著名教育家朱永新说:“一个多读书的人,视野开阔,志向高远,追求执着。”

趁着寒假,我仔细品尝了魏书生班主任的工作,真的受益匪浅。书中没有华丽的词藻,没有冗长的理论,只有简单的语言和生动的例子,每一个字都敲打着我的心,给了我警惕和新的启示和动力。

警告一:多改变自己,少抱怨环境

目前我们面临的现状是:学校班级多,老师少,班级学生多,老师少。一个老师要么教两个班的语文,要么教两个班的数学,要么教三四个班的英语。n个班的微机或者音体美,我们更清楚一个班有50多个孩子!尤其是要处理各种突发事件,每天都觉得苦不堪言,活得像一年。

面对这样的环境,我们抱怨我们不满意,对班级的未来感到沮丧。随后,学生们越来越难教,脾气也越来越坏。面对困难,他们不是尽一切可能找到方法,而是指责抱怨扔东西,用黄金宝贵的时间换取很多无用的“悲伤、愤怒和粗俗”。

魏书生先生说:抱怨环境不好,往往是我们自己不好;抱怨别人太狭隘,往往我们不开放;抱怨天气太糟糕,往往我们的抵抗力太弱;抱怨学生太难教育,往往是我们自己的方法。用七分力量抱怨和指责环境,一点效果都看不到,有时甚至会适得其反,鼓励别人的无知和野蛮。这样,为什么不省下七分力气中的一分来改变自己呢?

面对一个不令人满意的环境,我们必须从改变自己开始。只有让自己先适应环境,我们才能改变环境,然后让环境朝着令人满意的方向改变。

启示二:选择积极角色,走进教室

老师是园丁、蜡烛、春蚕,是阳光下最辉煌的职业。那么班主任是什么呢?在这个时代,班主任不仅是严父、慈母、兄弟朋友,也是侦探、警察、法官,不仅是保姆、勤务兵、打杂..

谁是班主任?这取决于学生的具体情况和心理态度。我记得有一次,在我走进教室之前,我听到了噪音和噪音。教室在哪里?这显然是蔬菜市场!快乐的心情,充满微笑,突然被愤怒,愤怒取代“杀鸡猴”的想法,三脚两步进入教室立即换来“沉默”,甚至有些学生夸张的表情没有时间恢复,所以看着你,忘记闭嘴,忘记假装学习,看着孩子可爱的外表,我的愤怒消失了很多。深吸一口气,吹散那满腔怒气,我若无其事地开始上课。过了几天,终于有同学问:“老师,那次你为什么不骂我们?“我认真地看着孩子小心、紧张、好奇的样子,眨了眨眼,笑了,看着孩子明显地偷偷地松了一口气,说:“尊重!“孩子一头雾水,不得不莫名其妙地离开,班级纪律越来越好。也许他们还在怀疑,也许他们已经忘记了,但我清楚地记得,因为他们内疚的表情,因为他们害怕犯规的小脸,因为他们知道错误,我为什么要做雪霜?

面对错误和不守纪律的学生,一个老师能扮演多少角色?你生气了吗?还是扮演不负责任、放手的角色。因此,学生变得越来越淘气,教师的声望也越来越低;或者一个非常丰富的教师角色,说纪律分析缺点,帮助学生制定课堂规则和纪律,是学生钦佩的五体投地

简而言之,在你面前是一群淘气、淘气、缺乏自律的孩子,作为校长选择不同的角色,决定了你不同的教学效果。改变角色思维问题,选择积极的角色进入教室,会有不同的效果。

动力三:教师劳动的三重收获

教师过着艰苦的生活和疲惫的工作。他们仍然心怀童心,热爱祖国的未来,用辛勤劳动诠释对人民教育的忠诚。这种精神的动力是什么?因为教师的劳动有三个收获。

一、收获各种人才

经过幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师的精心培养,一个知识面窄、各方面能力低的娃娃,成为了一个有知识、有能力、有理想、有抱负的人才。

看到自己培养的人才在各行各业或默默无闻中做出贡献,或者脱颖而出,每一位老师都会感到高兴和自豪。

二、收获真挚的感情

当你走在路上时,突然一张熟悉的脸充满了阳光的微笑,跑着喊道:“老师!老师!你还记得我吗?”看着别人崇拜的眼睛,你从心底通过眼睛微笑是快乐的!

每个人都有感情,尤其是学生时代培养的感情。师生之间的心与心的呼应,就像人们在群山之间得到回声一样。老师呼唤学生心中的山:“我尊重你,我理解你,我关心你……”学生们在心里呼应道:“我尊重你,我理解你,我关心你……”

三、收获创造性劳动成果

教师的工作对象是人,人是非常不同的,做好教育工作,必须充分发挥创造力,正是这种工作性质,决定了教师必须知识渊博,一直思考,根据情况和学生的差异,创造性地处理各种问题,从这个角度来看,教师有机会随时进行科学研究。

“最重要的是,书香可以致远”,“魏书生班主任的工作漫谈”就像一盏指路明灯,缓解了我的困惑,增强了我的信心,指明了我的方向。我愿时刻鼓励自己,做一个不断学习先进经验,不断提高,不断提高,积极探索的班主任。

为书生读后感篇6

寒假期间,在工作室的推荐下,我在节日的热烈气氛中认真阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》。魏书生是中国教育界的奇迹。他的互动教学、民主科学管理、学生主体等先进教育理念,真实实用,也是新教育改革的重要组成部分。读完魏书生的《班主任工作漫谈》后,它如一道闪光,划亮了我充满疑云的心灵,使我受益匪浅。我更意识到班主任的工作不仅是一门科学,也是一门艺术。魏先生的方法是他自己实践的结果。我们可以从中获得灵感,学习他内在的教育精神,但我们不能简单地模仿它。我们必须有自己的特点。阅读后的感受总结如下:

班主任要有健康乐观的心态。魏书生简洁的语言、分析的深度和方法的指导深深吸引了我。谈到多改变自己,少抱怨环境。当魏书生第一次参加工作时,房间里没有砖块和天花板。在外部环境极差的同时,学生也很差,都是各班淘汰的后进生,既爱玩又怕上课。魏书生在如此艰难的环境中,没有抱怨和退缩。正如书中所说:抱怨环境不好,往往是我们自己不好;抱怨别人狭隘,往往我们不开放;抱怨天气太糟糕,往往我们的抵抗力太弱;抱怨学生很难教,往往我们自己的方法很少。由此可见,魏书生老师对工作的执着态度是使他成为名师、名班主任的关键。

二、班主任要讲究科学、民主、尊重学生。

魏书生先生有几份工作,每年有近一半的时间在外面讲课,但他不仅能把班级带好,还能把学生的成绩做好。这是一个奇迹。这一奇迹绝对不仅取决于管理、卡片、压力、勤奋和严格,还取决于他在民主和科学思想指导下创造的一系列制度和措施。

魏书生老师经常在书中涉及到“尊重”这个话题。是的,学生只能先尊师重师,然后才能相信。如何尊师重师?我们的老师只能先尊重学生!力的作用是相互的。尊重不也是这样吗?魏先生的尊重始于管理班级的一切。他管理班级的理念是民主平等。他尊重学生,总是用“讨论”这样简单的词贯穿他的教学实践过程。他与学生“讨论”学习内容、课堂形式、课堂规则、课堂纪律和集体活动,而不是对学生下威严的死亡命令。这样,再想想我自己,有时管理中缺乏系统、全面的管理、监督和反馈系统,很难取得长期的效果。例如,如果一些学生没有完成家庭作业,特别是在连续不完成的情况下,我批评的话很容易过多,这可能会导致学生“敌对”情绪,但不能达到教学的目的。我认为在未来,我将更加关注与学生保持“尊重、理解、合作、支持和进取”的良性关系,使学生树立真正的主人翁意识,努力使班级达到“自治”的效果。

魏书生的书中还有一段话:“管理是班级集体的骨架,班级是一个小集体。管理尤为重要。如果管理好,事情就会有线索。集体就像一台健康有序的机器。作为班主任,要根据班级的实际情况,完善自己的班级管理模式,形成强大的班级凝聚力,让每个学生都能在班级集体这个温暖的家庭中找到自己的位置。“这段话总是提醒我,作为一名中学教师,我应该有一个科学的班级,给班上的每个孩子一个健康的成长氛围,养成良好的习惯,培养自信。

三、当班主任要善于挖掘学生各方面的能力,科学治班。

他在书的自序言中写道:世界可能很小,但心脏的领域非常大。班主任是在广阔的精神世界里播种耕耘的职业,这是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这个神圣的岗位上管理属于我们的花园。让我们无愧于学生,让我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。如果一滴水是一片海洋,那么一个学生就是一个世界。在这个世界上,他有自己丰富的内涵。()有的细腻,有的粗放,有的外向;有的内向,有的亲近,有的疏忽...作为班主任,我们应该为学生搭建一个展示自己的平台,让每个学生都能在课堂上发展,形成自己的特色。他说:“普通学生不能做班委;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。“这样,分工到位,责任到人,各司其职,让身为两个班主任的魏书生发出轻松无事可做的感觉!魏书生的耐心、对学生的信任和鼓励,在一定程度上大大解放了学生的个性和创造力,使班级管理沿教师设计的预定轨道运行,达到了理想的管理效果。

通过这次阅读和学习,回想起来,我真的不能成为一名科学的校长。在未来,我们应该像魏先生一样,以乐观的态度坚持自己的工作,不断思考,创造性思维,以学生为导向,成为一名优秀的校长。

为书生读后感篇7

魏书生是中国教育界的奇迹。我很久以前就出名了,但我从来没有读过他的作品。最近,我有幸拿到了这本书《魏书生班主任的工作谈话》。对于像我这样没有太多经验的新班主任来说,这就像一盏指路灯。班主任有很多实用的工作方法值得学习。

本书涵盖了以校长为主题的教育、教学和管理策略和实施方法。从校长自身定位,以学生为主体,发展综合素质、科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面、科学、实用,是大多数校长、教师的必修课。

这本书风格简单,没有冗长的理论说教。以大量生动感人的例子,全面讲述了自己独特的班主任工作经验和做好班级管理的具体措施。言语真挚,入情入理,读起来朗朗上口,令人心悦诚服。它内容丰富、具体、富有故事性、趣味性和可操作性,蕴含着深刻的哲学,闪耀着智慧的光芒,具有吸引人一口气阅读的魅力和震撼力!

但他最喜欢的是他的一句话:很多事情都不能选择,但你可以选择态度。作为班主任,你不能选择学生。你必须接受任何学生进来,但只要我们尽最大努力,问心无愧,积极面对学生的实际情况,总有一天学生会进步。书中的“尊重人,尊重人”、“受委屈的人才是强者”、“坚持道德长跑——写日记”、“每天点燃思想之灯”。。。这些内容也给了我很多启示。教学先教育人,教育先做人。他的教学改革、思想、班级管理和一切都是从学生如何做人开始的,教会了学生如何做人,很多问题都很容易解决。

众所周知,没有爱就没有教育,但在爱学生时要注意艺术、手段和方法。书中魏书生老师说“以德治教”,身教比言教更重要,教师必须时刻牢记在心,实践在身上。当学生犯错误时,他不会责骂或体罚,而是写手册和心理病历。魏老师在书中也说:“光强调老师爱学生是不全面的,还要研究如何去爱,想爱就爱。假如不能爱,原本想爱,后来也变得不爱了。“作为一名教师,我一直像所有的教育工作者一样热爱我的学生,但我没有对如何去爱做深入的研究。很多时候,当学生犯错误时,他们会大声责骂和批评他们。他们没有真正尝试过如何进入他们的世界,用真理平静地说服他们。他们没有冷静下来思考,如何去爱,只有这样,这些需要更多爱的学生才能理解一些真理,知道如何去做才是最合理、最正确的。

俗话说:开卷有益。第五章《魏书生当班主任》让我受益匪浅。魏书生说:“作为班主任,我们应该根据班级的实际情况,完善自己的班级管理模式,形成强大的班级凝聚力,让每个学生都能在班级集体的温暖家庭中找到自己的位置。“这段话及时纠正了我对过去的一些错误理解,并深刻提醒我,作为一名校长,我应该更加科学地管理课程,了解整个教学活动的必要性,明确管理不仅是教师约束学生,而且试图让学生在学习活动中约束自己。只有运用合理有效的管理方法和措施精心管理,努力营造良好的氛围,使班上数十名儿童健康成长,不知疲倦地监督、帮助教育,更好地让他们继续巩固或养成越来越多的好习惯,帮助他们建立健康的信心,成功掌握生活中的一些基本技能和知识。

简而言之,在阅读了魏书生校长的工作谈话后,我觉得他带领我们进入了一个奇妙的领域,到处都是生活感知,在他的世界里,教育也是一种享受。他深厚的文化素养和深厚的哲学气质令人钦佩和遥不可及。在拓宽视野的同时,我也学到了一些可行的做法,应该根据实际情况进行借鉴。当然,在品味魏先生的感受和收获时,有些地方让我与实际情况联系起来,也引起了很多困惑和思考,但给了我更多的精神净化和启迪。

为书生读后感篇8

当我再次阅读这篇文章时,我深深感动,后悔我没有早点看到它。我经常因为优柔寡断而影响工作的效率和质量,错过了很多好时机。这篇文章给了我一些建议。

前几天我讲了公开课,因为在此之前,学校召开了例会,让大家抄笔记,内容是课改资料。此外,校长强调课程改革是必然之路。这些让我很困惑,我不知道该怎么上课。我犹豫是按平时上课,还是按小组合作上课?我的时间在犹豫中溜走了。直到该上课,才临时决定坚持课改。因为我以前听过一些英语专家的介绍,不要单独记住单词。最好在课文中记住单词,记住句子、语法和单词。我想让学生在学习阅读之前先学习课文。我发现课后学习效果很好,但由于我没有做好充分的准备,我在课堂上给老师留下了不好的印象。虽然我劝自己,只要学生学会,别人的评价就不要在意,但我心里还是觉得不好。还有很多事情因为犹豫而耽误了我的工作效率。我讨厌“犹豫”,但我不知道如何改掉这个坏习惯。今天再看这篇文章,我知道该怎么办。写出来提醒自己,也是给和我有同样问题的人借的。

对于懒惰造成的犹豫,你不妨选择你喜欢的东西,先抓住它,完成一件事,然后找到你喜欢的东西,从很多事情中选择你最喜欢的东西,这很容易让你感到快乐。最后,当剩下两件事的时候,还有一件是我最喜欢的。最后,只剩下一件了。如果负担轻,就很容易做到。

如果你不知道如何做好两件事造成的犹豫,立即采取更快的选择。你不妨用简单快捷的方法来确定扔硬币(如果你正面朝上,你应该先做什么),这样很容易把犹豫推到一边。

对于怕困难造成的犹豫,用“知山有虎,偏虎山行”的话来激励自己,然后数三个数字,数一、二、三个数字,不管有多难,马上开始工作。时间长了,我真的养成了找麻烦的性格。

对于害怕失败的犹豫,我想:“先做,遇到困难再说。”“先做,坏了再重做。”“车到山前一定有路,车先走,没路再找。”

在未来,我必须关注这个问题。我必须摆脱因犹豫而阻碍我发展的痛苦,学会做一个坚定、果断、果断、果断的人。