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小班泡泡泥教案通用6篇

通过教案的制定可以使教学方式更加丰富,教案是帮助我们的课堂更加有趣的文件, ,下面是清风吟范文网小编为您分享的小班泡泡泥教案通用6篇,感谢您的参阅。

小班泡泡泥教案篇1

设计意图:

日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来,通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡,这下孩子们更是乐开了花,他们还兴奋地喊:“泡泡多像大太阳啊圆圆的,像你的眼睛,像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌,生成了这次欣赏活动。

活动目标:

1、引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。

2、激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。

活动准备:

1、物质准备:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2、精神准备:为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿一个宽松、自由的空间,用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

活动过程:

一、玩游戏

教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

二、欣赏儿歌

1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

2、引导幼儿回忆:儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出:其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。

3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡还像什么呢?”时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间),并对幼儿的想象充分肯定。

三、活动总结

教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定,请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望,请他们握握小猴子手。

四、活动延伸:

1、通过游戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗诵,表达出自己对所想象事物的不同情感。

2、进行绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。

3、根据幼儿的兴趣续编儿歌,充分发挥幼儿的想象创造力。

附儿歌:

吹 泡 泡呼……吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。

像西瓜,像气球,像太阳,像脸蛋,还像乌黑的大眼睛。

小朋友想一想,泡泡还像什么呢?

小班泡泡泥教案篇2

活动目标:

1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

物质准备:每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。

经验准备:课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

重点难点:

发现所吹的泡泡有的`大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

活动过程:

一、教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。

四、抓泡泡

1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

活动反思:

本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。""真好,你真棒。"

在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:"老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。"哲宇跑过来说:"老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:"老师看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。

整个活动完成的非常成功。

小班泡泡泥教案篇3

活动目标

1、体验探索材料变成泡泡器的快乐。

2、知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

3、能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

重点难点

活动重点:知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

活动难点:能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

活动准备

幼儿知识经验准备:

1、幼儿已有用各种泡泡器吹泡泡的经验。

2、对生活中常见的小工具有一定的认识。物质材料准备:

背景ppt一张、音乐《吹泡泡》、小羊泡泡机、泡泡液、分装泡泡液的容器(一次性碗)、漏勺、汤勺、雪花插片、塑料积塑、擦手毛巾、手工纸、打孔机、毛根、牙刷、记录表等。

活动过程

一、回忆经验,导入主题。

师:你们玩过吹泡泡的游戏吗?你们是用什么工具吹出泡泡的?幼:吸管、泡泡枪……

师:大家都玩过吹泡泡的游戏,都是用不同的泡泡器吹出泡泡来的。

师:今天,我也请来了一个好朋友,它最大的本领就是会吹泡泡,想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的?瞧,它来了!(出示并操作小羊泡泡器)朋友们,你们好!我要表演吹泡泡了。小眼睛,睁睁大,看!泡泡来了!……

师:小羊宝宝会吹泡泡,它吹的泡泡漂亮吧?

二、玩吹泡泡——带洞洞的生活用品可以吹泡泡

(一)提出问题,引发猜测

师:我还有几位朋友,它们说吹泡泡的游戏真好玩!我们也想来试试,看看它们是谁好不好?(出示汤勺、漏勺、雪花插片、塑料积塑)你认识我吗?你认识我吗?你认识谁?哪个材料,告诉我它的名字。

师:(介绍新材料)这个材料是个新朋友,有人认识它吗?(勺子)对了,它是勺子的一种,可是它和勺子有点不一样哦,仔细看看,哪里不一样?(这个勺子上面有一些小洞洞),它的名字叫漏勺。

师:这几个朋友它们也想来玩吹泡泡,它们能吹出泡泡来吗?(幼儿猜测)

(二)操作验证,发现现象

1、交代实验要求

师:有的小朋友说能吹出泡泡,有的小朋友说不能吹出泡泡,现在老师请你们用这四种材料蘸蘸泡泡水,再吹一吹,看看它们到底能不能吹出泡泡来,好不好?请大家轻轻地来到走廊上找一个地方动动小手动动脑试一试吧。

2、幼儿尝试

教师观察幼儿的实验。(每种材料都要试一试,有什么发现和你的朋友分享一下)师:你们吹出泡泡来了吗?每种材料都要去试一试,它们都想请你们帮帮忙。

(重点提问:为什么能吹出泡泡?)

师:好,请小朋友们收好材料,擦擦小手,轻轻地回到教室里,找个地方坐下来。

一二三请快来小手放到小腿上

3、交流分享

师:你们都试过了吧?能吹出泡泡来吗?

谁来说一说,你用的什么材料,它吹出泡泡了吗?(雪花插片)师:还有谁用雪花插片吹泡泡了?你成功了吗?

师:老师这里有张记录表,能吹出泡泡的材料我们在下面画个小圆圈。

师:那这个积木呢?(请一个小朋友试一试)为什么这个积木不能吹泡泡?(因为没有洞洞)大家都同意吗?(同意)不能吹出泡泡的材料我们给它画个叉。

师:还有不一样的材料吗?

师:哦!你是用漏勺吹出泡泡的。你们都试过吗?这个汤勺能吹泡泡吗?(拿出汤勺,与漏勺进行对比)为什么汤勺不能吹泡泡?(因为没有洞洞)哦!没有洞洞的勺子吹不出泡泡来。(做记录画叉)漏勺有洞洞所以能吹出泡泡(画圆圈)

4、小结:

师:瞧!今天我请来的朋友漏勺、雪花插片它们很会吹泡泡;汤勺和积木不能吹泡泡。知道是为什么吗?(引导孩子得出结论:有洞洞的东西可以吹出泡泡)

老师把你们的记录结果拍下来,打印出来后放进活动区,你们以后做实验的时候可以参考。

师:其实在我们的生活中,只要有洞洞的物品蘸蘸泡泡水就能吹出泡泡来。你们如果感兴趣还可以再去试一试,好吗?

三、自制泡泡器——如何使没有洞洞的材料吹出泡泡?

(一)提出问题,幼儿猜测

师:吹泡泡的游戏好不好玩?我这里还有两种材料,它们说我们也想试一试,(出示材料卡纸、毛根)它们是谁呀?你认识它吗?这两种材料它们也想吹泡泡,你觉得它们能吹出泡泡来吗?(不能)谁有好办法能帮它们吹泡泡?(出示记录表)

(二)教师根据幼儿猜测进行记录

师:我们先帮手工纸来想办法好吗?(教师画出幼儿想的办法,如:在卡纸上用打孔机打出洞洞,把纸卷起来等)

师:那毛根呢?你们也来帮毛根想想办法。(可以扭一扭)扭成什么样的?(扭出一个形状来)

师:你们想出了三个办法,现在请你们按照办法去试一试,看看能不能吹出泡泡?如果还有新的办法,等下回来再告诉我们。

(三)幼儿尝试自制泡泡器

师:到底能不能吹出泡泡,我也很想知道,去吧,赶快去试一试。(教师重点观察幼儿制作泡泡器的方法)

师:小朋友们,收好材料,小手擦一擦,回到座位上,把你的发现告诉我。

(四)交流分享

师:你是用什么材料做泡泡器的?你是怎么做的?(教师示范)

你们的办法真不错,在纸片上打洞洞的办法谁试过了?能不能吹出泡泡?(请个别幼儿示范)

(五)小结

师:原来让这些材料有了洞洞就能吹出泡泡来。

四、思维拓展

师:今天的游戏好玩吗?我们让那么多的材料都吹出泡泡来了,你们觉得生活中还有什么东西能吹出泡泡?请看这是什么?(出示牙刷)你们觉得牙刷能吹出泡泡来吗?

(不能)今天晚上咱们回家去试一试,看看牙刷能不能吹出泡泡,明天告诉我们,好吗?

活动总结

本次活动符合中班幼儿年龄特点,涉及的材料全部来源于生活,同时还能让孩子们在已有经验基础上增加新的认识,这是对他们思维能力的一种挑战,也是对他们探究能力的一种培养。通过精心的设计、丰富教具的呈现、由浅入深的递进,以及幼儿的细致观察、自主动手、认真思考、大胆交流,可以让孩子在快乐的游戏中去发现、去学习,体现了科学探索重在激发幼儿探索兴趣的核心价值。

关于材料:在活动前我突然想到本该吹不出泡泡来的材料汤勺,可能会被幼儿探索出勺柄部分(因为有个洞)能吹出泡泡。我便有了换种材料的想法,想换成孩子在幼儿园吃饭的汤勺。但是仔细想想,为什么要换呢?如果有孩子探索出汤勺也能吹出泡泡来,不就更好的向孩子验证了没有洞洞的物品吹不出泡泡,有泡泡的物品才能吹出泡泡。

关于记录表:本次活动的记录表我采用的方式是用实物进行记录,一是更直观地向孩子介绍了新材料:漏勺,二是孩子让清晰地看清楚四种材料的不同之处以及特点,从而更方便孩子去观察。最后,将孩子的记录结果以拍照的形式保留下来,给孩子以后的操作、实验提供资料。

关于毛根:在小班我们班的孩子有过几次玩毛根的操作,因此,我觉得用毛根扭出一个圆形的泡泡器应该很容易,可是根据活动中孩子的表现,应该在活动前帮助幼儿储备相关的经验。

小班泡泡泥教案篇4

设计思路

1.幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。

2.幼儿对玩追逐游戏最感兴趣,且会“乐追不疲”,教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量,照顾好体质较差的幼儿。

3.在激烈的追逐游戏后,不要让幼儿马上停下来站队,而是适当辅助一些放松动作,使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

活动目标

1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点

控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。

活动准备

1.塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

3.夹子若干、小鼓一面。

活动过程

扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

1.扮演角色,活动身体

(1)教师启发:“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。”

(2)全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的.方式往上抛塑料袋,教师一旁观察指导。

2.提供材料、自由探索

(1)教师启发:“我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3.难点练习,重点指导

(1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停,幼儿迅速互相追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。

(2)全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。

说明:若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。

4.游戏结束,放松身体

(1)全体幼儿做“泡泡”,教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。

(2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐,做放松动作回教室。

活动反思

本次活动基本完成了课前定下的目标,让孩子们在日常生活中有新发现,而且是自己得到结果和找到答案的,这样他们真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等一系列活动,使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验,体验了探索的乐趣。

小班泡泡泥教案篇5

设计意图:

因为现在有的孩子对于洗澡不是很喜欢,所以开展了这节课,来让孩子们喜欢上洗澡,并且乐于洗澡,并且能够知道要讲卫生,爱干净。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱干净勤洗澡,并且还可以帮助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的步骤,让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。

选材分析:

?肥皂泡泡》以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡,泡泡越吹越大,还请来好朋友一起洗澡,大家洗完澡一都变干净,还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中,激发孩子们喜欢洗澡的愿望,也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面,重复的语言,使故事的语言具有一定的韵律美。同时,故事中丰富的词汇量,也发展孩子的语言。

环节分析:

为了更好帮助孩子们理解故事,引发孩子们阅读的兴趣,我设计了四个环节。环节一,通过询问让幼儿对洗澡产生兴趣。这节语言课主要的目的是为了让孩子知道要勤洗澡爱卫生。这节课一开始的时候我运用的是谈话的方法进行导入的。询问孩子们在家有没有洗澡的生活经验,让他们能够结合实际来进行回答。接着播放音乐让幼儿跟着音乐一起来洗澡,能够很好的调动起幼儿的学习兴趣,喜欢上洗澡这件事。环节二通过观察画面,由泡泡引出故事,引发孩子们倾听故事的兴趣。看看说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人舒服,从而鼓励孩子喜欢洗澡,养成良好的卫生习惯。在开始讲述故事时,幼儿都能积极动脑思考,看到了什么,并能积极举手回答。当我问到:“这些泡泡有什么不一样吗?”小朋友会这样回答:“泡泡是五颜六色的”“泡泡有大有小”,这些回答都非常精彩,我及时表扬了他们。但是有个不足之处,在幼儿讲述完整句子的时候没有让幼儿多讲几遍提高幼儿的语言表达能力。而且我在提问时,为了能让幼儿多说,有的问题显得有些重复了,问题不够精炼,这在以后的教学活动中是我应该注意的地方。环节三联系学说完整的句子洗完澡xx变干净了。通过图片,看图进行讲述,并且跟着老师简单的讲述故事。幼儿在回答问题时,思维比较活跃。从这堂课下来,我觉得这个内容比较适合我们班的幼儿,幼儿很容易被教学中的游戏吸引住了注意力和兴趣,而色彩丰富的图画,让他们有语言表达的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。

活动目标:

1.知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服,能体验到洗澡带来的乐。

2.学会讲句式洗完澡xx变干净了。

活动准备:

?肥皂泡泡》ppt。《我爱洗澡》音乐

活动重点:知道洗澡能变得干净和舒服。

活动难点:学会讲句式洗完澡xx变干净了。

活动过程:

一、谈话导入,感受洗澡带来的乐趣。

师:你们在家的时候洗澡吗?是怎么洗澡的?那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗?播放《我爱洗澡》(通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。)

师:小朋友们洗完澡了呀很舒服,有一只小猪看到你们这么开心呀,他也想要洗澡了呢。(引出故事肥皂泡泡。)

二、观察画面,理解故事情节

1.师:你没看小猪弟弟手里拿着什么?

师:那你们猜猜小猪会用肥皂干什么?这可不是一块普通的肥皂哦。(强调不是普通的肥皂,引起幼儿的兴趣。)

2.师:咦,你们看小猪在做什么呀?

师:小朋友看看这些泡泡都一样吗?什么地方不一样啊?

师:原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样,那有哪些颜色呢?(渗透数学知识,让幼儿复习学过的数数和大小的关系。)

3.师:小猪一个人在吹泡泡,玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。(渗透爱的教育,好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。)

师:原来啊!小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡,他们在做什么?

师:之前我们说了这是块神奇的肥皂,为什么呢?让我们来听听小动物们是怎么说的。

师:哦,原来它吹出来的泡泡都不会破,我们来数数他们吹了多少泡泡啊?

4.师:现在呀小猪洗完了澡,小猪洗完澡后变的怎么样了?

师:对,我们可以说洗完澡小猪变干净了。

师:小熊也洗完澡,应该怎么说?

师:那小兔洗完澡,变得怎么样了?

(在此过程中,引导幼儿用句式洗完澡xx变干净了)

5.师:看看,洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀?

师:他们为什么很高兴呢?

小结:原来啊!洗澡可以让我们变得干净,身上香香的,而且洗澡也很舒服。

师:让我们跟着音乐,和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。

(在活动结束时,加上结束语,能够更好的巩固重难点,让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡,讲卫生,做一个干净的好孩子。)

小班泡泡泥教案篇6

活动目标:

1.通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美。

2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

主要形式:

集体

课时安排:

一课时,30分钟

重点难点 重点:

感受游戏的`快乐 难点:掌握游戏的玩法

活动准备:

泡泡水,幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验

活动流程:

一、开始部分

开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

二、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,

幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏

三、结束部分:

引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

教学反思:

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。