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中班315活动教案精选7篇

教案可以帮助教师更好地控制教学进度,确保课程完成,教案的编写需要花费相当的时间和精力,以下是清风吟范文网小编精心为您推荐的中班315活动教案精选7篇,供大家参考。

中班315活动教案篇1

【活动目标】

1、练习双脚站立由25--30cm处往下跳。

2.、发展腿部力量和弹跳能力。

3、学会听从指挥。

?活动准备】

1、小椅子若干把、动物玩具若干。

2、场地布置。

?活动过程】

一、教师带领幼儿一起做热身运动。

教师带领幼儿扮演"小伞兵",边听音乐边做准备活动。

动作:头颈部--上肢--下蹲--体侧--体转--踢腿--腹背--跳跃--整理运动

二、幼儿学习"跳伞"的动作。

1、师:今天我们都是勇敢的小伞兵,要从飞机上跳到地面,场地上的小椅子当飞机,大家自己去试一试。

2、幼儿自由练习,教师观察指导。

教师组织幼儿自由交流,探讨正确的动作。

教师讲解示范"跳伞"的动作:双脚并拢,站在小椅子上平举双臂做好准备,然后双脚并拢往下跳,前脚掌着地,轻轻落地,双臂自然放下,保持身体平衡。

3、游戏"定点降落"。

师:小伞兵最大的本领就是定点降落,鼓励幼儿对准圆圈往下跳,看清圆圈的远近再向下跳。

幼儿排队登上小椅子,跳进圆圈,跳得准的获胜,失败的幼儿再到小椅子上挑战。

4、游戏"紧急救援"。

调整场地,把小椅子围成"树林",中间放小动物玩具。

师:小动物们困在树林里,小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物,幼儿游戏,教师指导。

5、教师和幼儿一起庆祝胜利,在教师带领做放松活动,结束活动。

?延伸活动】

回家后和爸爸妈妈玩亲子游戏。

活动反思:

在这个主题活动中我自始至终都仅仅一个参加者和相互配合者,根据这一课堂教学要我更真实的明白,小朋友们自身探寻出去的专业知识才会还记得更加深入,了解得更透切;在主题活动中尽可能用操作过程来告知小朋友们专业知识,它是**好是的教学策略。

中班315活动教案篇2

活动目标:

1、产生对颜色的兴趣。

2、认识紫色、桔黄色、绿色,通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。

活动准备:

1、足量的红、黄、蓝三色颜料,透明口杯,棉签若干,调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。

2、儿童音乐一首。

活动过程:

1、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。

引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。

2、教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。

指导语:今天,老师要当个魔术师,用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好。

将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下:黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求,请幼儿调色、上色,教师指导。

指导语:刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?

(1)教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友来帮忙。

(2)交代实验的要求和注意事项。

(3)让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。

3、启发幼儿自我创作图画。

指导语:我们能干的小朋友们已经给茄子(桔子、白菜)宝宝们上完颜色了,现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜欢的图画,好吗?

活动延伸:

刚才老师和小朋友都当了魔术师,用颜料变了魔术,我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色,然后把你的魔术分享给老师和朋友们,好吗?

中班315活动教案篇3

教育目标:

1、通过对线的撑、压、勾、翻、挑、放等动作,翻出太阳。

2、培养孩子手部动作的协调性,拓展幼儿的逻辑思维和空间想象力。

3、让幼儿知道翻线游戏是我过许多地方流传的一种民间游戏。

教学重点:

学习翻太阳的方法。

难点:

学习翻线的基本技巧:撑、挑、翻、放、勾、压。

教学准备:

1、每人一根长短合适的毛线或绳。

2、老师用毛线翻好的一幅春天的图画(太阳、小草、大树、花、蝴蝶)。

课时安排:一课时

教学过程:

第一课时

教学内容:

幼儿用毛线自由拼、摆,学习翻太阳的基本方法。

一、开始部分:老师和幼儿一起玩手指游戏。

边说儿歌,边玩游戏。

大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟,小妞妞,来看戏。

二、基本部分:

1、出示毛线,提问幼儿:我们用毛线能做成什么?(毛衣、毛裤、围巾、帽子等)毛线还能做什么?发挥幼儿的想象创造力。

2、每人一根毛线,让孩子们自由玩线,教师在一边适时提示。(如摆数字,摆几何图形、动物、花等)

老师对幼儿的创作及时进行点评,然后进行讲述、讨论。

3、教师出示准备好的花样展示给孩子们,激发幼儿的学习兴趣。

提问:画上有什么呀?(太阳、小草、花、大树、蝴蝶)

4、学习翻太阳,教师示范太阳的玩法:

1)用双手的大拇哥和小妞妞来撑线,变成一个长方形。

2)用嘴压住靠近大拇哥上的线,然后去咬住靠近小妞妞的线。

3)中鼓楼分别挑中间的线。

4)左手翻嘴右边的线,右手翻嘴左边的线各一次。

5)放下大拇指上的线。

6)6)太阳翻成了。

5、教幼儿翻太阳。

(1)撑线

(2)压线

(3)挑线

(4)翻线

(5)放线

(6)展示作品——太阳

6、幼儿练习,老师重点辅导能力差的幼儿。

7、为了加强幼儿的记忆和幼儿一起配儿歌。

太阳天空照,花儿对我笑,小鸟说,巧巧巧,你的小手真灵巧。

三、结束部分:

今天我们学习了翻太阳,回家翻给家人看,下一节课我们学习翻小草。

中班315活动教案篇4

研究课题

特色材料在幼儿美术活动中运用的研究

执教者

王xx

班级

中二班

日期

5月份

活动内容

美术活动:桃树柳树

活动目标

1.引导幼儿画出桃树和柳树的基本形象和主要特征。

2.引导幼儿用与桃树、柳树相似的颜色绘画。

3.通过比较桃树、柳树形状、色彩的异同,进一步认识桃树和柳树。

活动准备

1.观察桃树、柳树,比较它们的异同。

2.ppt课件。

3.桃树枝、柳树条,幼儿绘画工具和纸。

活动过程设计

课题渗透体现

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

教师出示桃树枝、柳树条:今天老师带来了两种树枝,它们是什么?它们什么时候长树叶、开花?

2.教师利用ppt课件引导幼儿观察讨论。

a、提问:桃树的树枝长得怎样的?树枝上有些什么?柳树的树枝和桃树哪些地方不一样?

b、教师小结:桃树的树枝长得比较直,树枝上还分出许多更细更小的树枝,上面开着一朵朵粉红色的桃花,它的花瓣是圆圆的。

柳树的树枝和桃树不一样,它比桃树的树枝细,先向上长,再向下弯,而且很长,很软,风一吹它就轻轻飘动。

柳树的树枝上也分出更细更软的长长的枝条,每根枝条上都间隔地长着绿绿的小叶子。

3.交代要求,幼儿作画,教师指导。

请小朋友来画桃树和柳树,先把画面的两条短边对折成两半,然后,一半画桃树,一半画柳树,要画出它们在形状、颜色张不同的地方。

要求幼儿根据与实物相似的颜色作画。鼓励幼儿大胆下笔,表现桃树与柳树各自的特征。

4.总结评价,结束活动。

将幼儿作品在作业栏中展出。

住在阳澄湖水乡周边,免不了会看见形形色色的桃树柳树,让幼通过比较桃树、柳树,了解它们的基本特征,再引导幼儿通过绘画形式表现桃树、柳树的特征。

活动反思

在绘画前让幼儿比较了两种树,他们发现了最大的区别是:柳树的树枝是往下垂的,桃树的树枝是往上往左右长的。幼儿根据这两个特点,基本能画出柳树和桃树,颜色也用的较好:桃花的粉红色他们用大红和白色相涂。通过绘画加深了他们对柳树和桃树的认识。

中班315活动教案篇5

一、时间:

二、地点:

三、主题释义:我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作,母亲在家料理家务,教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班,孩子还未醒;很晚回家时,孩子已入睡。到了星期天,父亲蒙头大睡,真正陪孩子的时间很少,因而父亲在孩子心目中的份量比较轻,父亲与孩子的感情也比较淡薄。

四、活动目标:

1、通过各种活动,引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱他人。

2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作;

3、知道父亲节的由来。

五、活动准备:

请老师先发校信通与爸爸沟通,给幼儿讲一讲自己是干什么,会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们共同完成"大手牵小手"的手印画。(教师发纸让爸爸印上大手)

1、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等;

2、成功素质节日主题教材、节日主题音乐

六、活动过程:

教师向幼儿介绍父亲节的来历。

幼儿分享父亲的快乐(请幼儿说一说我的爸爸会干什么?我喜欢我的爸爸)、出示爸爸的大手"大手牵小手"的手印画。

幼儿唱"父亲节"的歌曲;幼儿为父亲自制的小礼物。(皮带、皮包、枕头、眼镜)、回家后向爸爸赠送小礼物,并说出;爸爸您辛苦了,我爱您。

中班315活动教案篇6

活动目标

1.在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》,能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2.体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

活动准备

1.知道脚的各个部位的名称。

2.脚先生的道具、图片、礼物、场景。

活动过程

1.游戏导入,引出课题

(1)引出“脚先生”

师:小朋友,你们知道我是谁吗?(我是脚先生)

你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)

今天我邀请你们去家里做客,愿意吗?

评析:教师以脚先生的形象出现,凤趣幽默,易引起幼儿的兴趣。

(2)可爱的“脚印座位”

师:我家里没有椅子,请你们找一个脚印坐下来吧。

评析:“脚印座位”让幼儿席地而坐,创设了轻松愉快的氛围。

(3)认识脚

师:你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们,你们脚上有什么呢?

评析:引导幼儿复习已有的经验,加深对脚的认识,为接下来理解歌词做重要铺垫。

2.学习歌曲《滑稽的脚先生》

(1)出示寻宝图,引起幼儿兴趣

师:今天我为你们准备了神秘礼物,在哪儿呢?我这里有一张寻宝图,你看到了哪些地方?

(2)熟悉歌曲,理解歌词

①第一次欣赏歌曲

师:怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法,一起来听听。(教师范唱两遍)

师:你听到要用脚的什么地方走?(用脚尖走、用脚跟走……)

根据幼儿讲述贴上脚的走法。

评析:寻宝图逼真形象,教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线,激发了幼儿继续探究的欲望。

②第二次欣赏歌曲

师:先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。

师:再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。

师:还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走,感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”),边唱边用脚边走。

师:最后,两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。

评析:每一个提问都经过精心设计,让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词,同时鼓励幼儿边表演边学唱,进一步巩固幼儿对歌词的记忆,激发表演的欲望。

(3)完整学唱

师:接下来脚先生要请你们边唱边表演,学会了我们才能去寻宝。

教师与幼儿一起原地边唱边跳,完整表演两遍。

3.游戏《寻宝》——分组表演唱

揭开寻宝场景。

师:我们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试,看看能不能找到神秘礼物。

部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。

师:没找到礼物,可能是你们唱的声音太轻了,脚先生再派几个小朋友去试试。

师:还是没找到,我们既要用好听的声音唱,还要用正确的走法,才能找到。请剩下的小朋友一起去找找。

评析:引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、表演歌曲,使幼儿身临其境,把活动推向高潮。

4.出示神秘礼物

师:你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提醒你们要注意保暖,所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的花纹和颜色,好吗?

评析:让幼儿猜礼物,营造了神秘感,紧紧扣住了孩子的心。神秘礼物是“袜子”,也与活动主题中的“脚先生”相呼应。

延伸活动

美术活动:为脚先生设计袜子。

点评

本次活动以音乐为载体,以游戏贯穿始终,整个活动过程体现了以下特性。

活动形式的游戏性。根据中班幼儿的年龄特征,教师将整个活动用游戏形式贯穿,自己打扮成滑稽的脚先生,用脚先生的口吻与幼儿交流,从认识脚先生——到脚先生家做客——出示寻宝图——学唱寻宝歌——寻找神秘礼物——猜礼物并接受,整个活动寓于游戏之中,环环紧扣,深深地吸引了孩子。

活动过程的情境性。让幼儿在游戏情境中轻松快乐地学习歌曲,是本次活动的一大亮点。首先是脚先生的家,每一个脚印就是小朋友的椅子;其次是教师根据歌曲内容设计的寻宝图,形象逼真,便于幼儿理解记忆歌词,即脚尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河;最后,让幼儿在立体寻宝图的情境中表演,仿佛身临其境,深深地吸引了孩子。

活动环节的互动性。活动中的互动性渗透在各个环节,如开始部分与脚先生的互动,活动中的提问充分体现了师幼互动,观察寻宝图时幼儿与教具之间的互动,体验歌词内容时的生生互动,情境表演时幼儿与环境之间的互动等。

活动情节的趣味性。歌曲的名字就充满了趣味性,教师的打扮也风趣幽默,整个活动贯穿寻宝这个非常有趣的情节,即观察寻宝图——学寻宝歌(学唱歌曲)——走寻宝图(表演)——猜礼物——出示神秘礼物,这些神秘而富有情趣的情节,紧紧地抓住了孩子的心,让孩子轻松自然地学会了歌曲和表演。

活动内容的整合性。活动中教师还有机地整合了健康和语言等领域,如开始的认识小脚的各部位,为接下来学习歌词做好了铺垫;在理解歌词时教师有意引导幼儿边做边学说“先用脚尖踮着走”、“再用脚跟翘着走”、“脚边走得歪歪扭扭”等;最后的神秘礼物是袜子,既符合脚先生的角色,又鼓励幼儿为脚先生设计自己喜欢的袜子,自然地将音乐活动向美术活动进行了延伸。

中班315活动教案篇7

活动目标:

1、喜欢在小区自然的环境中,尝试新奇的、有野趣的活动,培养亲近自然的情感。

2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

活动重点:

尝试野外游戏,体验野外活动的快乐。

活动难点:

提醒幼儿在活动的过程中注意安全,提高幼儿自我保护的意识。

材料准备:

1、怪兽,宝藏,勇士奖章各若干

2、投掷工具:海洋球,沙包,酸奶瓶,报纸团,可乐罐等。

3、活动前,在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾,以便于在出汗时及时抽取。

4、录音机一台。

活动流程:

热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动

活动过程:

一、热身活动

(利用小区中的自然环境:如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以游戏语言,引发幼儿参与活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥,跳过大石头,来到森林里。

二、引出游戏主题

1、接到电话:森林里发现宝藏,可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏,我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏,讨论:“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。

2、(说明:怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

3、引导幼儿做些活动前的准备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

5、安全教育:提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带,尽量远离小湖),初步学会保护自己。

6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备,鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。

师:“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”

三、幼儿活动

(一)打怪兽(配合紧张的音乐)

1、幼儿扣上小挎包,选择喜欢的武器装备准备出发。要求:必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

2、引导幼儿尝试相互合作的方式,以最快的时间,勇敢地消灭怪兽。

3、小结交流:让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗,避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾,保持内衣的干爽。

(二)寻宝藏(配合柔和的音乐)

鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。

四、延伸活动

1、休闲活动:交流分享找到的宝藏,和同伴说说:你找到了什么?

2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。

3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

4、整理,收拾好我们的武器装备回家了。

设计思路:

新课程明确指出:强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的活动,在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养;同时,也要借助社区和周边的环境资源,开展安全的,适宜的多种活动。

基于对二期课改课程新理念的理解,我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园附近),并以我园的总课题《实施整合教育,促进幼儿的主动学习》为指导,改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式,大胆地让我们的孩子走出幼儿园,走向社区,从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

整个活动,我始终以游戏“寻宝”来调动幼儿活动的积极性,从接到命令发现有怪兽,到想办法找工具打怪兽,到打败怪兽寻宝藏,最后得到勇士奖章。幼儿始终在有趣的游戏情景激励下,在“复杂”的地理位置中,进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力,让幼儿在有趣的游戏情景中,充分体验野外活动的快乐。