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我的手与脚教案优质5篇 我的手掌与脚掌教案

教学计划应充分考虑学生的学习速度和理解能力,避免过于仓促或过于冗长的教学,教学计划是教师与学生之间的桥梁,可以指导教学过程,今天微风模型网络小边为您带来我的手脚教学计划质量5,我相信会对您有所帮助。

我的手脚教案1

活动目标:

1.能画出好朋友的特点,大胆画画

2.能够仔细观察事物

3.体验找朋友的乐趣

4.帮助孩子体验和理解故事的内容,并尝试解释简单的事情。

5.能够静静地倾听他人的演讲,积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:水彩笔、蜡笔、范画、图片活动过程:

1、游戏:猜猜他是谁。1.老师介绍了游戏玩法:请告诉孩子好朋友的特点,可以是面部特征和衣服。其他孩子可以根据描述猜测是谁。(从男女、眼睛大小、头发长度、衣服等方面引导孩子)2.老师知道每个孩子都想玩这个游戏。现在请告诉你周围的孩子你的朋友有什么特点。请猜猜。

2、今天,我们的艺术课将画我们的好朋友。现在让孩子们用自己的书唱歌找朋友,找好朋友面对面坐下。

教师展示示范画,激励孩子自由绘画,并给予个人指导。

第三,欣赏评论孩子的作品,让孩子自由交流自己的画。互相介绍,表达对同伴的爱。

教学反思

在这节课上,我可能忽略了孩子们绘画的位置。如果我再上这节课,我会提醒孩子们安排画面,注意距离和大小之间的关系。

我的手脚教案2

教学目标:

用完整连贯的语言描述你的暑假生活。

充分体验暑假生活的乐趣,热爱暑假生活。

通过交流培养学生的表达能力,培养学生观察和积累生活经验的习惯。

教学重点:

用完整连贯的语言描述你的暑假生活。

教学难点:

充分体验暑假生活的乐趣,热爱暑假生活。

通过交流培养学生的表达能力,培养学生观察和积累生活经验的习惯。

教学准备:

课前安排学生带与暑假生活相关的图片或实物,如照片、旅游纪念品等

教学过程:

一、导入对话

“同学们,炎热快乐的暑假结束了,你们过得快乐吗?”

“谁能用一个词来形容自己的暑假生活?”

“老师这个暑假也很开心。你想知道老师的暑假生活是怎么过的吗?”

(出示图片)

“看,这就是老师暑假的生活。”

教师利用暑假游玩、学习等照片,与学生交流暑假生活,激发学生表达的兴趣。

看看暑假生活

展示教科书插图:有一个可爱的小女孩,她的暑假生活更有趣!谁能说她做了什么?(图片上的人是谁?他们在做什么?)

说说指名(两个同桌互相说)。

说说暑假生活

“你暑假做了什么,做了什么有趣的事?”

分组说说暑假做了什么。旅游的同学分享旅游过程中的纪念品,讲小故事。

小挑战比赛。小组建议学生上台交流他们认为暑假最有趣的事情,比较,谁过着最有趣的暑假生活。

提醒:听学生专心听,听这些学生说什么,他们是怎么做的,他们有什么感受。

指导学生组织语言。

例:我和爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子,在菜地里除草...

爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮。从空中往下看,我的视野突然开阔,地上的人和车都变小了...

四、评估暑假生活

你认为谁的暑假生活最有趣?有趣在哪里?

五、教师总结

听了学生们的演讲后,老师知道学生们的暑假生活是丰富多彩的。有些学生不忘记在暑假学习,有些学生和父亲一起学习游泳,有些也帮助父母做家务,有很多学生和父母一起旅行,老师真的很高兴你。

学生们认为什么样的暑假生活最好、最有意义?(自由说)

只要对自己的学习、身体、道德活动都有好处,我希望学生们能在未来的每个暑假里过上有意义和快乐的生活。

我的手脚教案3

一、课时目标

1、情绪化地朗读“救护车夫”、“关心女佣”部分,感受鲁迅爱恨分明的崇高品质,关心穷人,为别人多想,为自己少想。

2、能联系上下文或结合时代背景,理解意义深刻的句子。

3、学习如何掌握语言、动作和表达人物素质的方法。

二、重难点

重点:感受鲁迅先生的高尚品质。

难点:理解意义深远的句子。

三、课前准备

学生:熟读课后资料师:收集巴金的《悼念鲁迅先生》

教学过程

一测评导入

通过上节课的学习,我们知道鲁迅先生在课文中写了什么?(生汇报师板书)通过“谈水浒传”、学习“谈论‘撞墙’”两件事,你知道鲁迅先生是什么样的人吗?(师板书:关爱少年,勇于奋斗)

二品读感悟

(1)学习“救护车夫”部分

1、除了孩子,还有谁得到了鲁迅先生的爱?读完后两个故事,用波浪线画出最能激动人心的句子。

2、学生自学,读句子

(1)“他们把那辆拉车扶上车...系好绷带。”

(看插图,体验“半跪”、想象画面,确认什么样的心,情感朗读)

(2)“这时,我清楚地看到……变得如此严肃……”

(与前面的《水浒传》面谈、相比之下,为什么我叔叔现在变得如此严肃?叔叔可能会想什么?写下来。交流。再谈经验:周烨此时清楚地看到了什么)

3、再读一遍这两句话

4、情感升华:读完巴金的《永远不会忘记的事》工友和盲人部分,再一次一起读第一段小周烨悲伤的句子。

(2)学习“关心女佣”的部分

1、找出拨动心弦的句子,读一读(女佣的话),谈体会。

2、介绍鲁迅死前的情况。展示巴金在《悼念鲁迅先生》中的片段:“老人的死让我们失去了一个伟大的导师,年轻人失去了一个关心他们的朋友,中国人民失去了一个为他们说话的人,中国人民解放运动失去了一个勇敢的士兵。”

3、九年前,周烨不明白为什么这么多人来吊唁叔叔,为什么叔叔得到这么多人。爱,现在她明白了吗?你明白吗?

三是扩展延伸,总结全文

感谢周烨和巴金,他们为我们写下了这些永远不会忘记的东西。现在让我们把所有的眼泪和感情联系起来,融入我们的心中。拿出笔,写下你的感受。

(生写交流)

老师:这就是周烨眼中的鲁迅先生,我们眼中的鲁迅先生,亿万中国人眼中的鲁迅先生,就像周烨在文章的最后一句话——生读

我的手脚教案4

活动目标

在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真的很有趣》,初步学会唱歌。

了解你身体部位的名字,试着有节奏地跟随音乐移动你的身体。

重点难点

在游戏中感知歌曲《我的身体真的很有趣》。

了解你身体部位的名字,试着有节奏地跟随音乐移动你的身体。

活动准备

1、准备儿童经验

学习儿歌《我的身体真有趣》。

在早期活动中,我对身体各个部位的名称有了初步的了解。

2、 准备环境和材料

录音机,钢琴

活动过程

去小木偶家做客 → 小木偶动动 → 音乐门铃 → 屋顶花园舞会

一、 去小木偶家做客节奏:"今天去小木偶家做客,让我们坐节奏火车出发吧!"(幼儿介绍小手的能力)"火车到了!去小木偶家要经过一条小河,翻过一座山,最后穿过一片森林,小心不要掉队哦!"老师弹钢琴高低音区,引导孩子根据音高和节奏做动作。

(说明:通过这个环节情境的引导,让孩子投身情境。)

二、小木偶移动

1.对歌曲旋律关键问题的初步感知:

小木偶的家到了!你要做什么才能让他在小木偶家开门?你的门铃是什么?小木偶家的门铃是音乐门铃,是一首让我们一起听的歌。

小木偶开门(老师扮演小木偶)"孩子们,你们好!欢迎来我家做客。我给你准备了一份礼物,一个有趣的木偶舞。"(教师跳木偶舞)

2."刚才跳舞的时候身体动了哪里?"(说明:通过这个环节的引导,让孩子了解身体的部位和名称。)

3.进一步感知歌曲的旋律。孩子们,你想和我一起跳这个木偶舞吗?(请和小木偶一起跳舞)(注:通过这个环节的引导,让孩子反复感知歌曲《我的身体真的很有趣》。)

三、 音乐门铃

复习儿歌老师告诉我你学了一首儿歌《我的身体真有趣》。你能给我这首儿歌吗?你准备好了吗?

(说明:通过现有经验的展示,为下一步学习唱歌做准备。)2.填词唱歌重点问题:

1.你的儿歌真好听。你能把儿歌放进我的音乐里吗?(孩子们用音乐轻声歌唱)

2.太好了。孩子们,我想把你们唱的歌录进录音机里,成为我家新的音乐门铃,好吗?(孩子们又唱歌了,老师用录音机录下了孩子们的声音。)指导语言:木偶录音机开始录音;跟着我的门铃轻轻唱歌;让我们一起听吧!

3.太棒了。太棒了。我想再录一遍。然后去我屋顶的花园开木偶舞。音乐录制好了。现在我们要坐电梯去屋顶花园!

(说明:不断让孩子以游戏的形式感受和表达歌曲。)

四、 屋顶花园舞会

1.电梯乘一楼(c调),电梯乘二楼(d调)。二楼有很多可爱的鸟。请用美丽的声音唱歌,不要吓到鸟。让我们一起去三楼(e调)(注:让孩子通过情境进一步感受和表达歌曲,控制自己的声音。)

2.花园来了。现在我宣布舞会开始了。我们一起做木偶好吗?我们一起打招呼。我想找个好朋友握手(孩子们模仿木偶跳舞)

3.你学木偶真的很像。让我给你拍张照片。等一会儿,相机会咔嗒一声。请告诉我你的身体会在哪里移动(音乐播放到一半时,停下来。老师问,XXX木偶,你会在哪里移动?)(注:这一环节使情况贯穿始终,升华儿童的情绪。)

活动评析

本次活动以游戏为基础以去小木偶家做客为主线,通过"坐音乐火车-小木偶家的音乐门铃-跳木偶舞-录制新门铃-乘电梯到屋顶花园舞会"这一系列的场景让孩子们感受到了音乐《我的身体真的很有趣》。活动的游戏和情境符合中产阶级儿童的年龄特征,符合儿童情感和技能发展的需要,使整个音乐活动生动精彩。

我的手脚教案5

【活动目标】

1、熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容。

2、能唱歌,并根据歌词内容找到自己的好朋友。

3、根据音乐的速度,可以改变动作的速度。

4、注意听同伴的声音,在对唱过程中及时接唱。

【活动准备】【活动准备】

4个小鸭头饰,音乐cd、ppt。

[活动过程]

一、活动导入。

1、变成一只小鸭子,以魔术的形式向孩子们打招呼。

2、展示七只小鸭子的照片,老师带上小鸭子的头饰。

老师:大家好。我是一只小鸭子。今天天气很好。我和朋友们出去玩。请看看我有多少好朋友?(和孩子们一起数图片上的鸭子)-1、2、3、4、5、6、7。

老师:原来今天我有七个好朋友和我一起出去玩。我们玩得很开心!但过了一会儿,我和朋友们分开了。我们该怎么办?

3、小结:引导孩子安慰它,帮助小鸭找到朋友。

4、展示只有草的图片。

老师:我的朋友不见了。你愿意做我的好朋友吗?

(老师读歌前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手,我来看看。(孩子举手)

老师:原来你们都愿意做我的好朋友。我来看看(老师边数边读歌后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,轻轻摸摸举手的孩子的头)。

5、老师:这么多孩子愿意做我的朋友,我真的很高兴,我想唱一首歌给你听(老师弹钢琴唱歌)

6、老师:你想学这首歌吗?用这首歌找朋友?

学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1、老师带领孩子学习歌词。

2、孩子们分段唱这首歌1到2遍,然后一起唱。

3、老师:我要找朋友了!你和我一起唱歌。当你唱“我的朋友在哪里?”请举起你的小手,看看谁想和我交朋友。

(老师和孩子一起唱音乐cd,唱“朋友在哪里”的时候,孩子举手,老师边唱边摸孩子的头)

4、老师:是你找朋友的时候了。谁想当小鸭找朋友?

(把头饰戴在孩子的头上,请1-3个孩子做小鸭找朋友)孩子边唱边摸举手的头。

三、结束游戏,总结。

1、老师:今天,我们帮小鸭找到了朋友。除了轻轻摸摸它的头,我们还能做什么?引导孩子做(握手、拥抱、拉钩)

2、今天,我们帮小鸭找到了好朋友,现在,让我们一起找好朋友。

当你找到身边的好朋友时,你可以互相摸摸对方的头,或者握手(老师播放音乐cd,孩子跟着音乐找朋友)

反思:

这个幼儿园舞蹈教学计划是从孩子们的兴趣开始的。这项活动非常有趣。孩子们在课堂上完成了无尽的讨论。这是我的动作。这是谁的动作,他们不会忘记这个舞蹈很长一段时间。从孩子的兴趣出发,也可以为他未来的学习打下基础。