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我的手与脚教案全新7篇 我的手掌与脚掌教案

教学计划不仅限于学校教育,也适用于其他教育环境,如培训和大学课程,教学计划应充分考虑学生的学习速度和理解能力,以避免过于仓促或过于冗长的教学,以下是我的手脚教学计划,供您参考。

我的手脚教案1

活动目标:

1、了解自己的名字,了解同伴的名字。

2、用艺术家的形式来理解自己名字的写作方法,并能在别人写自己名字时做出反应。

活动准备:

l、每个孩子名字的轮廓。

2、各种小礼物。

3、各种彩纸屑、亮片、胶水、棉签。

4、了解一些孩子名字的由来。

活动步骤:

1、分礼物引题:老师请被叫到名字的孩子得到一份小礼物,让孩子知道每个孩子不同的名字。

2、游戏:“谁来了?”你可以用一首押韵,比如:砰砰砰砰砰砰,谁啊?我是XXX。你在做什么?我会给你一份礼物的!并以节奏的形式让孩子们知道同伴的名字,并依次与同伴交换礼物。

3、老师给孩子介绍了一些孩子名字的趣事。

4、制作自己的“名片”:

5、老师把孩子的名字写在黑板上,让孩子知道这是他们自己的名字。

6、谈谈如何装饰自己的名字。

7、教师出示装饰名称并进行示范。

8、儿童制作,在自己名字的轮廓上涂一层薄薄的胶水,在上面撒上亮片、彩色纸屑等,可以一个字一个字地做。

9、班级儿童名片展。

10、相应的活动:将不同的物品,如:彩笔等依次放在自己的名片前。

活动延伸:

以不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

我的手脚教案2

教学目标

①了解“扉、瘾”等生词。并通过相互提醒来识别字形,读出正确的发音。

②正确、流利、情绪化地阅读课文,掌握课文的主要内容, 关注作者从阅读和作文中受益的句子。

教学重点

引导学生理解课文内容,结合自己的课外阅读和实践,体验“长生果”的含义,学习作者的阅读和写作方法。

教学难点

引导学生理解课文内容,结合自己的课外阅读和实践,体验“长生果”的含义,学习作者的阅读和写作方法。

教学环节

谈话导入

①学生们听说过长生果吗?(板书:长生果)吃长生果会怎么样?板书题目,并指名阅读题目。

②读完这个话题后,你想知道什么?这是一篇阅读课文的文章,要求学生使用通常的学习方法来阅读课文。

初读课文,整体感知

①自由阅读课文,阅读正确的发音,阅读句子,并标记自然段的序列号。

②提醒注意的声音:心中的“扉”读第一声,水浒的“浒传”不许。享受的“瘾”是前鼻音,送的“馈”声母是k,酵母的“酵母”不读xi。ào。

③默读思考:“我的‘长生果’是什么?作者写了童年阅读和作文,从中体会到了什么道理?找相关句子划下来。

仔细阅读课文,感受体验

①什么是我的“长生果”?(书是“我”的“长生果”。)

②作者写了哪些关于童年阅读和作文的东西?(作者写了童年读“香烟人”小画,读连环画,到镇文化站读书、文学书籍。作文往往是班上的冠军,作文“秋天来了”获得了“优秀”,作文“不愉快的过去”老师称赞我“嵌入”这个词生动地使用。)

a.作者是怎么读这些书的?板书:津津有味,醉如痴,牵肠挂肚。

你从作者的阅读中体会到了什么?(作者很喜欢书)

指导阅读相关句子。

b.作者从作文中学到了什么?阅读11.14自然段。

理解:别出心裁,呕心沥

③阅读和作文有什么联系吗?从文章中找到相关的句子,并谈论理解。

莎士比亚说:“书籍是世界各地的营养素。”像我这样渴望阅读的青少年的功能是不言而喻的。陶醉的阅读给了我报酬。(我读了很多书,写得很好。这本书就像我的营养素。)

作文练习,开始与参考和模仿是不可分割的。(作者读了巴金的《家》,作者非常喜欢这句话,永远不会忘记,他的作文不仅使用,而且使用非常合适,受到了老师的表扬。)

④为什么作者说书是“我”的“长生果”?(像长生果一样,对我有好处。)

为什么书被称为人类文明的“长生果”?(书可以传播,我们可以通过阅读知道过去发生了什么,书就像“长生果”一样不老。)

感受全文,积累语

①仔细阅读你感觉更深的句子或段落,并与同学交流你的经历。

②课外积累与阅读相关的格言警句。

板书设计:

读书 作文

欣赏“香烟人”的画面

看书:报偿秋天来了。 甲优

阅读文学书籍:赞美“不愉快的过去”

读中外名着

我的手脚教案3

教学目标:

1、本课学习生词新词。

2、初读课文,整体感知。

3、学习第一段。初步感知鲁迅先生受到很多人的喜爱。

4、能感情地朗读课文。

教学重点:

理清文章的脉络。

教学难点:

试着在阅读课文的基础上添加一个小标题。

教学课时:

第一课时

一、导入新课

1、同学们,说到中国文学和中国历史文化,我们无论如何都应该提到这样一个名字,那就是鲁迅。你对鲁迅了解多少?好吧,请告诉我;还有,请告诉我。

2、好吧,请看大屏幕。让我们来看看鲁迅(展示鲁迅的生活简介)。

3、所以,就在1945年鲁迅先生去世九周年之际,他的侄女周烨写了一篇充满深情的文章,那就是我叔叔鲁迅先生(板书题目),

4、接下来,让我们跟随作者周烨的想法走进课文和鲁迅先生。我相信通过学习课文,学生们会对鲁迅有更深的了解。

二、整体感知

1、请打开书,自由阅读课文,读正确的发音,读顺句子,边读边思考。课文写了什么?

2、出示单词,学生认读理解,老师补充。

挽联追悼哀悼

突然意识到饱经风霜扎绷带咳嗽

3、再读一遍,课文一共写了几件事?

课文用空行分段,一共写了五件事。你能用几个简单的词来总结每件事的小标题吗?

4、学生一起阅读第一段自然段,引导总结第一段的小标题。

a、总结段意,总结小标题:(叔叔去世了,很多人来追悼他——追悼叔叔)

b、总结小标题的方法:想清楚每件事都写了什么,然后根据段落把握主要事件,用几个字概括小标题。

5、学生总结小标题,老师整理板书。

有趣的谈论水浒笑话碰壁救助车夫关心女性

6、学生写小标题老师总结:

a、把小标题写在书上,写的时候要注意字要写得端正,结构要写得紧凑,笔画要写得舒展。

b、阅读这篇长篇文章可以帮助我们通过总结小标题来掌握文章的主要内容。通常,我们可以在阅读有小标题的书籍和材料的帮助下快速掌握主要内容,如课文前滚动。

三、研究学习第一段

过渡:接下来,让我们先学习第一段,xx学生,你读第一段,其他学生注意倾听和思考:展示幻灯片

a、为什么“我”会感到惊讶?

b、从哪些句子可以看出叔叔受到了很多人的喜爱?用“”画出来,仔细阅读

1、先说第一个问题:“惊喜”是什么意思?(惊喜,惊喜)“我”为什么惊讶?

叔叔受到这么多人的喜爱,觉得叔叔和普通人的叔叔不一样,我不明白,感到惊讶和惊讶。

2、第二个问题的答案是课文。好吧,让我们一起读吧(学生们一起读“叔叔去世了,他的尸体躺在万国殡仪馆的礼堂里……各种各样的人都有”。

3、那为什么叔叔得到这么多人的爱呢?作者提出的问题在这一段中解决了吗?

(没有。)

4、那么这个问题的答案在课文的哪一部分呢?

(二至五段。)

在后面的叙述中,叔叔关心我的学习,救助车夫,关心女佣等等,叔叔鲁迅是一个博爱的人。

5、通常,当我们学习一篇文章时,我们应该学会找出文章的中心句子或掌握文章的关键词来理解文章的重要内容。文章中有一句话是鲁迅高尚人格的集中体现。在文章中找到这样一句话。看看哪个学生是金眼睛。

(他为自己想得少,为别人想得多。)板书

正是这句话,是鲁迅高尚人格的集中体现,也是文章的中心句。让我们一起读一读。

6、文章一开始,作者就深深地想念她的叔叔。因为她的怀念,他想起了鲁迅叔叔以前的几件事。因此,第一部分与以下四部分之间的关系是什么?因果关系。前一段为(果),后两段为(因)

正是因为鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多,才受到这么多人的喜爱。

简介:就是这样一个受人喜爱的先生,就是这样一个受人喜爱的叔叔,离开了周烨。她静静地站在万国殡仪馆的礼堂里,看着来来往往的哀悼者(我以为我永远看不到...我听不见..我得不到..)展示课件

简介:让我们一起送我们的丈夫。静静地站在万国殡仪馆的礼堂里,看着来来往往的哀悼者(我想我永远看不见。。。我听不见。。。我得不到…)展示课件

这泪是周烨的眼泪,是被他救出的车夫的眼泪,是他女佣阿三的眼泪,是鲁迅先生关心和爱护的千千万劳动人民的眼泪。

7、总结:下节课我们会继续学习课文。相信通过学习课文,同学们会对鲁迅有更深的了解。(下课)

板书设计

我叔叔鲁迅先生周烨

追悼鲁迅

谈论《水浒传》为自己想的少

谈“碰壁”

救助车夫为别人多想想。

关心女佣

果←→因

我的手脚教案4

一、活动背景

有一次,在组织孩子们开展“大庆地区”教学活动的过程中,当我遇到林甸县时,我班的一个孩子非常兴奋地对我说:“老师,我去过林甸,我去过温泉,但很有趣。“听到孩子们的介绍,我想到大庆的每个区县都有自己的特产,美味有趣。在让孩子了解各区县地形的基础上,也要让孩子了解各地区的特产和具有代表性的旅游景点。让孩子们进一步了解大庆,感受家乡的美丽。在大庆精神铁人精神融入国家教育体系学习活动的过程中,孩子们对大庆的概况有了一定的了解。在此基础上,我设计了大班语言教学活动“赞美我的家乡之美”。

二、活动目标

1、认知目标:丰富儿童对家乡地产地貌的相关知识。

2、能力目标:儿童积极参与小组讨论,通过语言大胆清晰地介绍家乡的美,准确使用形容词说出家乡的特色和代表性旅游景点。丰富儿童形容词,改善儿童儿童语言的组织和表达能力。

3、情感目标:通过赞美家乡,让孩子们从内心感受到家乡的美,激发孩子们作为大庆人的自豪感。

三、准备活动

材料准备:

1、大庆地图可拆装一张

2、五区四县板块图五套

3、大庆有几张有代表性的建筑、旅游景点、特产等图片(龙凤湿地、小米、铁人纪念馆等)

4、介绍大庆的ppt

知识能力准备:孩子对大庆的概况有一定的了解,了解五区四县的地图,积累五区四县的特色和特产。

四、活动过程

(一)引入大庆一日游

老师:向孩子们展示大庆地图后,问:孩子们的地图在哪里?(孩子们回答:大庆)今天,老师将带领你参加大庆一日游。让我们开始(老师是司机,播放音乐,带领孩子们阅读ppt,了解大庆的概况)

(2)看完ppt,老师说:大庆有很多好吃的好玩的地方。让我们一起赞美我们的家乡大庆。

(1)老师提问:庆祝有什么好玩的地方?

要求:请说一句完整的话,用一个好听的词来形容这个有趣的地方。比如大庆有雄伟壮观的铁人纪念馆。

(2)老师问大庆有什么好吃的?

要求:请说一句完整的话,用一个好听的词来形容这个好(孩子可以根据自己掌握的内容自由表达)

(3)你知道刚才孩子说的好吃好玩的区县都在大庆吗?

孩子们自由回答,老师给予肯定和指导。

(三)夸家乡

下面的老师想邀请孩子们成为各区县的小导游,表扬我们的大庆各区县。孩子们自愿组成一个小组来选择他们喜欢的地方,然后进行小组讨论,总结各区县房地产地貌的相关知识内容,并要求孩子们通过语言来表扬他们的家乡。

(4)游戏:找一找,拼一拼

儿童分组,分发五区四县板块图,儿童通过拼图巩固了解家乡大庆的整体地貌。

(5)活动延伸

儿童分组活动,制作宣传牌。让孩子选择自己的好伙伴,在众多景点图片中找到自己喜欢的景点,自由协商制作宣传牌,设计宣传词。这一环节,通过让孩子们自己讨论,观察他们最喜欢的景点的位置和特点。尝试在讨论的基础上创作。孩子们很容易接受这种学习方法,深受孩子们的喜爱。它不仅体现了孩子们的创造力,也充分发挥了他们学习的主动性。他们从不同的角度寻找自己感兴趣的话题,避免了一致和单调。这激发了他们对家乡的热爱!

我的手脚教案5

活动目标

1、遵守游戏规则,可以根据指令的变化来调整你的动作。

2、在开车的过程中体验集体游戏的快乐。

3、愿意大胆尝试,与同伴分享经验。

4、探索和发现生活的多样性和特征。

5、培养孩子健康活泼的性格。

重点难点活动

重点:遵守游戏规则,在开车过程中体验集体游戏的快乐

难点:可以根据指令的变化调整动作

活动准备

1、儿童熟悉几个简单的交通标志,如左右转弯、限速、禁止停车等

2、红绿灯、斑马线、停车场(标有1-6个停车号);标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置在现场

活动过程

一、游戏准备

老师组织孩子背纸箱车,做好游戏前的准备。

二、游戏

我是一辆快乐的汽车

1、了解交通标志,进行单项练习

2、组织儿童游戏

3、儿童游戏数次,表扬安全驾驶的儿童

三、进入停车场休息

活动反思

体育游戏是孩子们在日常课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中,坐在椅子上课不用被椅子束缚。相反,在热闹的气氛中玩课。由于教具准备的多样化,本次活动引起了孩子们的注意。在活动中,孩子们的注意力非常集中。即使是上课时间长的孩子也很开心。然而,仍然存在一些缺点。在组织方面,我仍然需要更强的实践。在孩子的日常生活中还是要多抓一些。

我的手脚教案6

活动目标

1:激发孩子对母亲的热爱,理解母亲的辛勤工作

2:培养儿童的口语表达能力

3:学习如何讲述人物

4:喜欢欣赏儿歌,会大胆朗诵。

5:熟悉,感受歌曲的旋律和内容,学会唱歌。

教学重点难点

重点:让孩子围绕主题有感情的讲述

困难:讲述妈妈做什么工作,外貌特征,平时如何照顾自己?

活动准备

1:歌曲《我的好妈妈》的录音带

2:一个玩具电话

3:老师准备妈妈做家务和不同职业的照片,孩子和妈妈合影

4:请孩子的母亲提前向孩子介绍她的工作

活动过程

一、基本部分

1:听歌曲《我的好妈妈》,边听边按歌词节奏

2:老师展示图片讲述的例子,激发孩子的兴趣,以及讲述的内容和顺序

3:老师让孩子们分组讲述他们母亲的外表特征,他们做什么工作,以及他们和自己一起做的有趣的事情。(你可以看看你自己的照片。语言要求完整和流畅,并清楚地解释你想要表达什么)

4:通过孩子的讲述,老师引导孩子了解母亲的辛苦,加深孩子对母亲的热爱。

5:老师引导孩子玩“我给妈妈打电话”的游戏,让每个孩子都能拿起电话,对妈妈说自己最想说的话,表达对妈妈的感受。

二:结束部分

老师和孩子一起唱《我的好妈妈》

三、延伸部分

通过每个孩子自己的故事,要求孩子根据母亲的外表特征画出母亲,然后谈论他们将来应该成为什么样的孩子,以及长大后如何孝顺母亲。

教学反思

这个班的孩子们学过《我的好妈妈》这首歌。孩子们非常喜欢这首歌,非常爱他们的母亲。因此,我设计了这项活动,引导孩子们讲述他们母亲的职业和习惯,以进一步激发孩子们对母亲的热爱,理解母亲的辛勤工作。

我的手脚教案7

活动目标:

1、欣赏散文诗,感受散文的韵律美,有情感朗诵。

2、萌发师幼之间的相互关爱,能够大胆地表达对老师的尊重和热爱。

3、培养孩子思考问题、解决问题、快速回答问题的能力。

4、教育孩子养成认真做事、不马虎的好习惯。

活动准备:

1、《我和我的老师》教学挂图语言cd

2、儿童学习资源

活动过程:

1、引导孩子们观看图片,讲述日常生活中师生之间的小故事。

2、教学挂图和课件根据散文诗的内容逐一显示,帮助孩子理解散文诗的内容。

(1)引导孩子观察图片,学习第一首诗。

孩子仔细观察图片后,老师可以激励孩子说说孩子和老师在做什么。

引导孩子抚摸老师的头发,或者老师主动捏孩子的鼻子,鼓励孩子说出自己的感受,萌发孩子对老师的爱。

教师用散文诗中的句子进行总结,引导孩子学习朗诵第一段。

(2)引导孩子以同样的方式学习第二、第三、第四段的诗歌。

3、关注引导孩子感受最后一段。建议设计以下问题:虽然老师比你大,但有时候我会害怕。我能做些什么来帮助我?激发孩子保护老师情绪的勇气。

4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》,感受散文诗的意境美和韵律美。

5、师生和幼儿通过肢体动作表演,或者通过不同的角色背诵诗歌来表达彼此的爱。

活动反思:

活动前,我让父母和孩子谈谈孩子名字的意义和故事。在活动中,我引导孩子通过观察、比较和大胆沟通,了解自己名字的独特性和父母对自己的期望。

在活动中,首先,我们从外表感知"我和别人不一样",符合儿童的认知水平,儿童通过观察、比较、记录从粗略到微妙发现每个人的身体差异,不仅进一步培养儿童的观察能力,而且有利于儿童感受到个体的多样性。当孩子们在老师的指导下发现一些他们通常没有注意到的特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习热情将成为他们继续探索的动力。有些孩子发现我们的名字在探索中是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但孩子们对自己名字的独特性和意义知之甚少,所以我为孩子们提供了一个了解名字的机会。