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四年级数学学期教育计划精选8篇 四年级数学学期教育计划精选8篇内容

可操作性原则是我们在制定教学计划时应该遵循的。通过制定教学计划,我们可以提高我们的个人思维能力。以下是四年级数学学期教学计划的8个选择。谢谢你的参考。

四年级数学期教学计划

第一,教学目标:

(思想教育、“双基”教学、能力培养、智力发展、方法指导、习惯形成和培养优秀、促中转差的目标)

本教材的教学目标是让学生独立探索和合作,使学生:

1.了解计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“十亿”、“百亿”、“千亿”、“千亿”,了解自然数,掌握十进制计数法,按要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体验和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2.三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法,会进行相应的乘法、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数,整十数除几百几十数。

4.了解直线、射线和线段,了解它们之间的区别;了解几个常见的角,比较角的大小,用量角器测量角的度数,并根据指定的度数绘制角。

5.了解垂直线和平行线,用直尺和三角板画垂直线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特点。

6.发展空间观念,结合生活情境,探索学习图形的活动。

7.了解不同形式的条形统计图,学习简单的数据分析,进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.在现实生活中发现、提出、解决问题的过程中,体验数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析和推理的能力。

10.体验学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的好习惯。

第二,情况分析

1、班级概况:

四年级是今年重新分班组建的,我教的四(三)班现有人数为58人,其中男生36人,女生22人。

2、掌握知识。

从上学期的期末质量测试来看,学生对双基知识掌握不够,对矩形和正方形、吨公里的了解不够好。

在计算方面,学生之间存在很大的差异。大多数学生可以脱口而出口算。然而,由于一些学生对乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面存在很大差距。对于一些计算问题,一些学生的计算速度需要提高,各种计算习惯需要养成。解决问题还不够。只有一些学生能够仔细分析问题的含义,正确列出,不能根据问题的数量关系很好地分析问题的含义。解决实际问题的能力有待提高。这给本学期的教学带来了一些困难。一定程度上发展了少数优等生的知识和经验、获取知识的能力和抽象思维水平. 基础知识掌握牢固,有一定的数学学习能力。而且学习困难的学生甚至很难计算乘除法。

3、学习习惯、兴趣、方法和心理特征

从学习习惯、兴趣和方法的角度来看,大多数学生都有良好的学习习惯和态度,对数学课有浓厚的兴趣,可以按照正确的学习方法学习数学。他们可以遵守课堂常规,集中精力,认真完成家庭作业,及时大胆提问;学生雄心勃勃,课堂竞争意识强;接受新知识的主动性、好奇心、强烈,具体形象思维活跃。由于年龄较小,学生的个性不稳定,对事物的理解和个人情绪不能客观分析,意志力不确定,自我控制不强,对人和事的热情高,但持久性差,注意力容易分散,失败面前容易灰心。同时,一些学生在课堂上注意力分散,思想分散,学习目的不够明确,难以实施课堂教学。

从心理特征的角度来看,大多数学生喜欢在别人面前表达自己,喜欢表扬和表扬,课堂竞争意识强;学习困难的学生在课堂上更被动,忽视,热情不高,很难完成家庭作业,但也喜欢鼓励。

三、教材简析:(教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等。)

本教科书包括以下内容:大数理解、三位数乘两位数、两位数除法、角度测量、平行四边形和梯形理解、复式条形统计图、数学广角和数学实践活动等。

对大数的理解,三位数乘以两位数,除数是对两位数的除法,角度的测量,以及对平行四边形和梯形的理解,是本册教材的重点教学内容。在数字和计算方面,这本教科书安排了对大数字的理解,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,将教授所有关于正整数的理解和计算。一方面,这本书的知识学习使学生学会用大数字表达和交流,掌握大数字范围内的计算技能,进一步发展数字感;另一方面,通过学习十进制计数法,系统地整理和整合相关数学概念的各个方面的知识,为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础;为进一步系统地学习小数、小数、小数四种运算铺平道路。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。

在空间和图形方面,本册教材安排了两个单元:角度测量、平行四边形和梯形,这是本册的重点教学内容。在现有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,学生可以进一步了解直线、线段、射线、角度、垂直线、平行线、平行四边形和梯形,学习一些简单的绘图方法;获得探索和学习经验,体验各种图形的特征和关系,促进学生空间概念的进一步发展。

在统计知识方面,本书安排了复式条形统计图。教科书介绍了两种不同形式的垂直和水平的复式条形统计图,使学生能够利用现有的知识,学习理解这两种统计图,学习数据分析,进一步理解统计在现实生活中的作用,形成统计的概念。

在用数学解决问题方面,一方面,教材结合乘法和除法两个单元,用乘法和除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,通过观察、猜测、实验、推理等活动,安排“数学广角”教学内容,引导学生感受数学的魅力。同时,让学生学习应用优化的思想方法来解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析和推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣,发现和欣赏数学美的意识。

根据学生学习的数学知识和生活经验,本册教材安排了两种综合应用数学──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”让学生通过小组合作的探索活动或具有现实背景的活动来解决问题,体验探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的乐趣,培养学生的数学意识和实践能力。

新课程的概念体现在教材的安排上:

1、注意口头计算和简单操作。例如,在一个数乘三位数的乘法和除数是三位数的除法中,首先学习因数、除数和除数是整百个乘法和除数的口头计算,以及在除数和除数的结尾有0个简单的计算方法。在学习了乘法操作定律和业务不变性质后,使用定律和性质进行简单的操作,使学生能够学习灵活地使用各种计算方法。

2、加强新旧知识的内在联系,利用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的阅读和写作中,学生可以将1万以内的阅读和写作方法以原始知识基础推广到多位数;它还可以加深对位数的理解。

3、突出整理、总结和提高能力培养。在多位数加减法中,引导学生在积累大量加减计算和回答应用问题的基础上,整理和总结所学知识,定义加减法,阐明加减法的计算法与加减法的关系,培养学生综合运用知识的能力,发展学生的思维。

4、注重知识的形成过程,多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、总结,渗透教学思想方法。本书的教学内容是学习整数的最后阶段。在学生积累大量感性理解的基础上,引导学生通过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、总结整数计数法与读写法、四计算关系、加乘法计算法、商业不变性质等,加深理解,培养学生的学习能力。5、要注意联系学生的实际生活,注意学生的实践活动。要注意联系学生的实际情况,通过实际操作活动引导学生,提高学生的应用意识和应用能力,提高探索能力。

5、突出开放性,注重学生的个性差异。在计算方法和试用方法上,学生可以选择自己认为合适的方法,灵活使用,不做硬性规定,鼓励学生用多种方法回答应用问题。*练习和思维问题作为学生实践的补充,进一步提高他们学习数学的兴趣和能力,拓宽学生的思维空间,提高学生的思维主动性,促进学生个性的发展。

四、改进教学工作的措施:

(教学内容、教学方法、教学思想、转差、减轻过重的学业负担)

1、改变教学思想。

有新的想法、新的想法和新的体验。改变原有教师讲课和学生学习的思想观念,实施互动学习(师生合作、学生合作、学生网络合作等),独立学习 经过探索,教师营造了一种轻松、和谐、充满爱、民主、快乐的学习氛围。学生独立合作进行探索和讨论。教师是好的顾问、物流和学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

我们应该注意从学生的生活经验和现有知识中学习和理解数学。教学应考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和现有知识设计有趣的练习,使他们有更多的机会从生活中学习和理解数学。注重数学知识的课外延伸,增强数学知识的实用性和开放性。在教授长方形和正方形的面积时,结合生活实例,使要学习的数学问题具体、生动,激发学生知识的内在驱动力。

3、注重教学的开放性,培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体。在数学教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知水平适当设计一些开放的问题,为学生提供独立探索的机会。

4、全面提高学生的整体素质

(1)、加强基础训练,在计算方面,重点是加强口头计算训练,。在应用问题方面,我们应该注意逐步计算应用问题的实践。在实践中,我们必须注意应用问题结构的培训,如根据条件和条件进行补充。这类问题应定期进行培训,这对提高学生分析数量关系的能力非常有益。

(2)、实施分层教学,灵活教学,根据学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的家庭作业,注意根据学生的才能,努力“保证,不封顶”是义务教育的共同要求,引导学生的兴趣,学习能力进一步发展。将共同的要求与个性的发展相结合。

(3)、重视学生的课时目标和单元素质,严格控制作业,加强信息交流,及时反馈,提高教学针对性。

5、 作业设计力求准确、简洁、规范、教学方便。

学生学业成绩的提高取决于高质量的练习。我们必须注意课堂作业的设计和学生实践的实现。课内外作业要精心设计,努力从培养学生能力出发,体现课改精神,与生活实践紧密结合,注重发展学生思维,培养学生想象力和创新能力。此外,采用“基础练习+个性化作业” 形式,根据学生不同的学习水平,分层设计作业。教师为不同层次的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异化发展。

6、三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会和学校对学生教育有自己的特点和优势。只有协调三者,取长补短,才能达到最佳的教育效益。

教师应主动联系家长,通过访问学生家庭或召开家长会议,与家长沟通学生在学校的表现,使两者相互合作,相互学习,同时及时向部分家长解释教育方法,共同教育学生。

四年级数学期教学计划

教学对象的基本情况:

本学期继续带四年级(1)、(3)班,两班共85人,班上学生掌握知识还存在一些不利因素素,少数学生,由于知识脱节,单元知识可以通过,但综合能力差,对概念理论知识理解太肤浅,知识应用不灵活,部分学生学习态度冲动,计算能力差,需要进一步提高,应用问题分析能力可以,个别学生仍需要继续辅导。从学生习惯的角度来看,有些学生学习习惯差,课堂上经常分心,学生自我约束能力差,家庭作业不够标准,粗心,丢失,复制错误,没有尺子等许多学习习惯需要改善;有些学生缺乏自信。另一方面,班上的一些家长没有给予足够的重视,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育也不到位。本学期,他们还应进一步与这些家长沟通。

教学目标:

本教材的教学目标是让学生能够:

1、了解小数的意义和性质,体验小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加减。

2、了解四个操作的意义,掌握四个操作中各个操作部分之间的关系,探索和理解加法和乘法的操作定律,并将其应用于一些简单的操作,以进一步提高操作能力。

3、了解三角形的特征,将根据三角形的特征对三角形进行分类,知道三角形的任何两边之和大于第三边和三角形的内角是180°。

4、能够识别从不同方向看到的物体或几何形状图;可以在方形纸上填充轴对称图形;简单图形将沿水平或垂直方向移动到方形纸上。

5、要理解平均数的意义,我们将要求简单数据的平均数(结果是整数);了解不同形式的条形统计图,初步学习简单的数据分析,体验统计在现实生活中的作用。

6、体验解决问题策略的多样性,运用假设的数学思维方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中数学的意识,初步形成分析和推理的能力。

7、在现实生活中发现、提出、分析、解决问题的过程中,体验数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体验学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真做作业、整洁写作的好习惯。

本学期的重点和难点:

教学重点:本册教材的重点是小数的意义和性质,小数的加减,操作定律和简单计算,以及三角形。

教学难点:图形运动,三角形是本书的难点。

提高教学质量的方法和措施:

针对上述情况,准备采取以下措施:

(1)继续开展“成长存折”活动和适当的奖励交换制度,通过独立记录课堂表现和家庭作业,培养学生的自我管理能力和信心。

(2)严格掌握写作,作业不整洁,不整洁的重写,制作和评价数学手抄报。

(3)在课堂教学中,每节课都采取“一帮一教一”的措施,帮助贫困学生正确回答问题,帮助他们共同进步和发展。在课堂实践中,优先指导和纠正贫困学生的家庭作业,赞扬主动认真完成的情况,鼓励遇到不懂的地方大胆提问。

(4)每节新课充分给学生观察、尝试、实践、讨论的机会,设置“应用探究”环节,拓展学生视野,培养用数学思维和方法解决问题的思维方式,给学优生更广阔的天空。

(5)培养学生不怕困难、认真、坚韧的思想素质。

(6)充分利用网络和多媒体教学,让所有学生每周五、周六、周日通过“速算总动员”软件练习口算,实时反馈教学效果和问题,有效查漏补缺。

(7)抓住四次考试的机会,进行有针对性的复习,编写有针对性的练习,逐一通过基础题型和重点量型。

四年级数学期教学计划

指导思想:

在学校教育计划的指导下,结合四年级学生的认知特点,根据学生的才能进行分层教学方法,大力开展课程改革,大力提高学生的成绩,培养学生学习数学和应用数学的兴趣。

一、班级情况分析:

四年级二班47人,大部分学生学习态度端正,能认真完成作业。他们上课热情高,课堂气氛好。但是班级两极分化严重,尖子生尖,但少,后进生10人左右差,其中两人属于合格学生。

第二,教学内容:

第一单元 :珍稀动物 -简易方程

1、方程的意义

2、等式的性质

3、解方程

第二单元 :水产养殖场-计算多边形面积

1、平行四边形理解和面积

2、计算三角形地面积

3、计算梯形地面积

4、计算组合图形地面积.

综合应用-关注我们的活动空间

1、计算多边形面积

2、小数四则运算

3、统计与测量方法

第三单元: 团体操表演-因数与倍数

1、2、3、5倍数的特征,奇数偶数

2、质数合数

3、分解质因数.

第四单元 : 中国的热极-认识正负数

1、正负数的意义

2、用正负数表示相反的意义

3、借助温度计比较正负数的大小

第五单元 :校园课技周-分数的意义和性质

1、分数地意义

2、分数与除法关系

3、真分,假分

4、分数的基本性质

第六单元 :空间与图形-对称平移和旋转

1、了解轴对称图形

2、理解图形的平移和旋转,绘制平移旋转90度

3、对称平移旋转组合图灵活运用。

第七单元:剪纸中的数学-分数加减法

1、公共因数最大

2、公倍数最小公倍数的意义

3、找到两个数字的最大公因数公倍数最小公倍数

4、约分

5、同分母分数加减法

6、同分母分数加减混合运算

7、分数与小数互化。

综合应用-我能长多高

1、收集数据,整理数据

2、小数四则运算

第八单位:获得联合国人居奖的城市-统计

1、折线统计图

2、选择折线条形统计图描述数据

第九单元:可能性

寻求简单事件发生地的可能性

数学与生活

1、简单统筹法

2、简单的优选方法

回顾整理-总复习

三、教学目标:

数与代数目标

1、结合具体情况,了解方程的意义和等式的性质,用方程表示简单场景中的数量关系,用等式解决方程,用方程解决简单的实际问题。

2、结合具体情况,了解235倍数的特征,可以在100内2找到、3、5倍数,理解奇数偶数质数合数的含义,会分解质因数。

3、结合现实生活,了解正负数的意义,用正负数表示生活中的相反量,用温度计比较正负数的大小。

4、结合具体情况,理解分数的含义,理解分数与除非关系,理解真实分数和虚假分数,将虚假分数转化为代分数和整数,理解和掌握分数的基本性质,利用基本性质解决简单问题。

5、结合具体情况,理解公因数、最大公因数、最小公倍数,会有两个数的公因数、最大公因数和最小公倍数。.,了解约分的意义,会约分,会计算同分母分数加减法,会互化小数分数。

6、对简单统筹方法的初步了解。

空间和图形目标

1、通过观察操作,了解平行四边形和梯形,探索平行四边形三角形和梯形的面积公式,正确计算,了解简单组合图形的面积计算。.

2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,可以根据对称图形的一半在方格纸上画另一半,了解图形的平移旋转,将简单图形平移在方格纸上旋转90度,欣赏生活中的图案。

统计和概率目标

1、结合具体例子,了解折线统计图,了解折线统计图的作用,可根据需要选择折线和条形统计图。.

2、结合具体的例子,体验事情发生的可能性和游戏规则的公平性,将寻求简单事情发生的可能性。

实践与综合应用

1、运用所学知识解决问题。

2、对研究问题的步骤和方法有初步的了解。.

四、采取措施和目标

1、试着在课堂上为学生创造一个感兴趣的情况,试着把问题留给学生,让学生成为解决问题的主人。此外,还要注意培养学生的思维能力和灵活的解决问题的能力。

2、充分利用多媒体教学,增加课堂教学密度,提高课堂教学效率

3、密切关注课堂教学常规,确保课堂教学有序高效。教育学生响亮地回答问题,认真倾听他人回答问题,等待他人发表意见,养成良好的学习习惯和行为习惯。

4、用各种方法吸引学生,用机智幽默调整课堂氛围,用各种评价手段调动学生的学习热情。课堂教学必须简洁,讲座应该讲到想法上,围绕知识点提出不同类型的练习。了解某一知识点的相关知识。

五、课时安排:

第一单元: 简易方程 9课时

第二单元 :计算多边形面积 10课时

第三单元 :因数与倍数 5课时.

第四单元 :认识正负数 2课时

第五单元 :分数的意义和性质 8课时

第六单元 :对称平移和旋转 5课时

第七单元 :分数加减法 10课时

第八单元 :统计 4课时

第九单元:可能性 2课时

回顾整理-总复习 5课时

四年级数学期教学计划

一、现状分析:

我们班四年级的大多数学生素质都很好,由于各种原因,个别学生暂时存在差异。从学生知识掌握的角度来看:大多数学生能够理解和应用到实践报告中,对应的计算、计算、文本叙述问题;对应用问题也有初步的分析和回答能力。全班形成了热爱学习、积极向上的课堂风格。

就学习习惯而言:整个班级都有很好的学习氛围。但是也有一些情况,比如

个别学生学习不够积极,粗心大意;缺乏信心和懒惰。

从班级常规的角度来看:大多数学生 能在40分钟内认真听讲,完成课堂学习任务。但也有学生上课不集中,小动作多,回答问题不积极。

本学年针对上述问题,分阶段分类,设定实际目标,养成良好的学习习惯,注重学生素质教育,加强学生日常培训,使学生发展良好的学习风格,在愉快的氛围中获取知识,成为学习的主人。根据四年级学生的个性特点和学科内容,制定以下教学计划:

教学思想:

二、知识目标:

1、让学生学习并掌握本书的所有知识内容。

2、运用知识,在学习知识的基础上拓展延伸。

三、能力目标:

1、在完成教学任务的同时,要注意学习习惯的培养。

2、引导学生掌握知识之间的联系,培养学生解决应用问题的能力。

3、能教好积累应用。

四、任务要求:

1、采用多种教学方法,提高学生的学习兴趣。

2、精说多练,选精品。

3、用心教学。

四年级数学期教学计划

(一)教材分析

这本教科书包括:小数小数的意义和性质、加减、四种操作、操作定律和简单计算、三角形、位置和方向、折叠统计图、数学广角和数学综合应用活动等。其中,小数的意义和性质、小数的加减、操作定律和简单的计算以及三角形是本教科书的关键教学内容。

教材编写特点:

1、改进四个操作的安排,降低学习难度,提高学生的思维水平。

2、了解小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。

3、提供丰富的空间和图形教学内容,注重实践和探索,促进学生空间概念的发展。

4、加强统计知识教学,进一步提高学生的统计知识和统计观念。

5、逐步渗透数学思维方法,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中,激发学生的学习兴趣和内在动机,具有数学的魅力和学习的收获。

(二)教学重点难点

1、混合运算和应用小数乘法和小数除法

教学重点:掌握混合运算的运算顺序和三步计算文本叙述问题的答案方法,了解应用问题的数量关系,学习测试应用问题的答案方法,阅读简单的统计图纸和统计表,了解平均数的含义,学习寻求平均数的方法。

难点:正确计算混合操作,可列出综合算法回答文本叙述问题,掌握应用问题的回答方法,正确回答各种应用问题,掌握测试应用问题的方法,理解平均数的意义和寻求平均数的方法。

2、小数的意义和性质。

重点:学习小数的意义和单位,读写小数,掌握小数的基本性质,运用以前的学习方法寻求近似数。

难点:正确理解小数的意义,应用小数的性质,正确按要求近似数。

3、乘法、除法小数。

重点:掌握计数方法,知道小数乘法、除法也可以用整数简算方法进行简算。

难点:理解小数的意义,正确简化。

4、三角形、平行四边形和梯形。

重点:掌握三角形、平行四边形和梯形的特点。

难点:掌握三角形垂线和平行线,应用各种图形特征。

(三)教学目的要求

1.了解小数的意义和性质,体验小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加减。

2.掌握四个混合操作的操作顺序,将进行简单的整数四个混合操作;探索和理解加法和乘法的操作定律,并将其应用于一些简单的操作,以进一步提高计算能力。

3.了解三角形的特征,将根据三角形的边角特征对三角形进行分类,知道三角形的任何两边之和大于第三边和三角形的内角为180。

4.初步掌握确定物体位置的方法,可根据方向和距离确定物体位置,并可描述简单的路线图。

5.了解折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学习根据统计图和数据分析数据变化趋势,进一步了解统计在现实生活中的作用。

6.在现实生活中发现、提出、解决问题的过程中,体验数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.理解解决植树问题的思想方法,培养发现生活中数学问题的意识,探索有效解决问题的能力,初步形成观察、分析和推理的能力。

8.体验学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的好习惯。

六四年级数学期教学计划

一、班级情况分析

总的来说,这四、一、四、四两个班的学生基础不够扎实, 学习成绩、智力等方面存在一定差异;从学习习惯的角度来看,有些学生不注意学习,懒惰,拖作业,甚至不做作业坏习惯,课堂思想差异现象不时发生,但也需要进一步培养。个别学生基础差,学习热情低,这方面需要加强。因此,在教学中,要充分发挥班级的群体优势,尽一切努力充分调动和发挥学生的学习热情和主动性,拓宽知识,提高学生的学习成绩,培养学生的能力,发展智力和思维能力,提高学生的素质。

二、教材分析

纵观这本书,教科书包括以下内容:四个操作;位置和方向;操作定律和简单的计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加减;统计;数学广角和数学综合应用。数字和代数的内容,无论是在课堂上还是在内容重量上,仍然是小学数学教学的重要内容,这方面的内容也是这本书教科书的主要内容之一,教科书分别安排了四个单元,分别是第1、3、4、6单元。在空间和图形方面,教科书安排了位置和方向、三角形两个单元,这两个单元是本册教学的难点和关键内容;统计和概率安排了一个单元,即第7单元统计。在实践和综合应用方面,本教材安排了迪8单元数学广角和两项数学实践活动——“营养午餐”、“小管家”让学生在运用知识解决问题的同时,感受到运用数学的乐趣,培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、了解小数的意义和性质,体验小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加减。

2、掌握四个混合操作的操作顺序,将进行简单的整数四个混合操作;探索和理解加法和乘法的操作定律,并将其应用于一些简单的操作,以进一步提高计算能力。

3、了解三角形的特征,将根据三角形的边角特征对三角形进行分类,知道三角形的任何两边之和大于第三边和三角形的内角和180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法,可根据方向和距离确定物体位置,并可描述简单的路线图。

5、了解折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学习根据统计图和数据分析数据变化趋势,进一步了解统计在现实生活中的作用。

6、在现实生活中发现、提出、解决问题的过程中,体验数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析和推理的能力。

8、体验学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的好习惯。

四、本册教学重点难点

本册教材的重点教学内容是小数的意义和性质,小数的加减,运算定律和简单计算,以及三角形。

五、教改措施

根据学生的性格和年龄特点以及本册教材的重点和难点,我将采取以下教学措施:

1、努力为学生创造民主和谐的学习氛围,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,在不同的基础上提高每个学生。

2、认真备课,深入学习教材,全面把握教材内容、重点、难点和突破口。

3、注意知识和技能的培训,控制培训量,掌握培训密度,达到最佳的培训效果。运用充分有效的手段和方法解决问题,多讲多练,采取及时有效的措施解决存在的问题,确保课堂教学效率的提高。

4、与现实生活紧密结合,让学生觉得学习不再枯燥。

5、在学期开始时,严格要求加强学生能力和学习习惯的培养。坚持不懈,注重培养学生分析和解决问题的能力。在学习过程中,培养学生认真负责的学习态度和仔细计算和计算的好习惯。

6、注重教学中的自我反思,写教后反思,在反思中寻找自己,在反思中突破自己,在反思中提高自己。

7、加强培优补差工作,让每个学生都不落后,不同的学生都能得到提高。

8、利用业余时间与学生沟通,及时了解学生的心理趋势,使每个学生都能保持轻松愉快的心情学习数学。

9、制定个人周计划、月计划、年计划,多读教育教学书籍,努力提高数学素养,让时间浪费。

四年级数学期教学计划7

一、班级情况分析

四年级的学生已经从中年级转变为高年级。他们的思维已经从特定的形象转变为抽象的思维。他们对周围知识的理解比以前提高了一个水平。他们已经能够用总结的方法来理解事物并解决问题。四年级二班现有学生47人,其中男生27人,女生20人。根据学生的年龄特点和认知规律,不仅要注重加强基础知识的教学,还要注重发展学生的智力,培养学生的能力,养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况,客观地将全班分为三个层次:优秀学生、中学生和差生。优秀学生很少。这些学生很容易学习新知识,有良好的学习习惯,但缺乏问题意识;中学生学习扎实的知识,能够独立学习,但思维不灵活,缺乏创新意识;差生接受知识慢,学习兴趣低,不善于独立思考和解决问题,学习成绩差。有些学生的父母不够关心和监督他们的孩子,有些因为学习习惯不好而影响成绩。在教学中要及时了解学生的学习情况,因人而异,因材施教。

二、教材分析:本册教材包括四个部分:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。其中,数字和代数占很大比例。有用的字母表示数、乘法运算法、小数的意义和性质、小数加减、小数乘法和小数除法也是我们本学期教学的重点。空间和图形包括角度和三角形的知识。统计和概率的知识是复式分段统计表。实践和综合应用的内容是消费知识、饮食和健康。

三、教学目标:

(1)在具体情况下,通过小数计算发现、提出和解决问题,培养估计和解决实际问题的能力,培养应用意识。在探索和交流计算方法和计算规律的过程中,我们可以体验解决问题的策略的多样性。

(2)能综合运用三角形知识解决问题,形成初步的创新意识和实践能力。

(3)在独立探索和合作沟通的过程中,解决具有挑战性的问题,初步学习表达解决问题的一般过程和结果,不断积累与同伴合作解决问题的经验。

3.教学重点难点

(1)在探索用字母表示数字的过程中,培养学生的概括和抽象思维能力,建立初步的代数思维。

(2)在探索小数乘除法计算方法的过程中,感受转化的数学思维方法,发展学生的初步归纳和推理能力。

(3)在探索运算定律的过程中,学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

(4)在学习几何初步知识的过程中,进一步发展空间概念和形象思维,经过观察、操作和验证的过程,发展初步的推理能力。

(5)在具体情况下,不断提高整理和分析数据的意识和能力。

四、教学措施:

1、注重培养学生良好的写作习惯。

数学是一门要求严格的学科,“千里之外”,小学是学生形成各种习惯的关键时期。养成好习惯可以使人终身受益。学生完成作业时,引导他们统一格式,认真、整洁、大方、美观地书写数字。

2、重视课堂小测。

我曾经尝试过使用课堂测试的方法来仔细分析学生犯这个错误的原因,以纠正学生的知识,效果真的很好。本学期我将继续使用这种方法。

3、加强学生口语表达能力的培养。

培养学生的口头表达能力,不仅培养学生使用表达能力,而且培养学生的思维能力。在课堂上,我们应该充分利用课堂讨论的机会,不断锻炼学生“说”,一步一步,提高他们对数学的理解,加深对数学的理解,然后有效地将知识应用到现实中,使学生的思维能够真正提高。

4、在教学中,我们应该注意使用“信息窗口”和“情境地图”来引导学生发现和解决问题。加强学生的问题意识。创造有趣的数学活动,让学生充分体验和主动。注重有效的小组讨论,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。

5、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对计算和计算的兴趣,提高学习水平准确计算学生的能力。提倡多样化的学习方法,重视学生个性的发展。

6、应用题的教学要注意学生理解题意,分析题意的过程,准确

把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。

7、充分利用数学学具,重视学生的操作,让学生积极动手、动脑、动嘴。

8、作业布局力求少而精,不同层次的学生要区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便有针对性地纠正。

9、多关心和帮助后进生,多给他们成功的机会,激发他们的上进心。鼓励学生互相帮助,让后进生乐于接受。

11、努力提高专业水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,学习先进教师的教学经验,不断完善教学方法。

五、教学进度计划

四年级数学期教学计划

一、教材资料分析:

本书教科书的整体数据分布:(1)数字和代数1。因数和倍数2。分数的好处和性质3。分数的加减(2)空间和图形1。图形的转换2。矩形和正方体(3)统计和概率统计(4)数学思维方法数学广角――寻找次品(5)综合应用1.粉刷围墙2.打电话

二、本班学生状况分析:

五年级共有90名学生,两极分化严重,优秀学生和贫困学生占很大比例,贫困学生的转变是一个大问题。在本学期的数学教学活动中,我们不仅要关注学生学习习惯的培养,而且要培养学生学习数学的兴趣、数学学习方法和潜力的指导。

三、教学目标

单元:1。让学生进一步了解图形的轴对称,探索图形构成轴对称的特征和性质,并在方形纸上绘制图形的轴对称图形。2.进一步了解图形旋转,探索图形旋转的特点和性质,在方格纸上旋转简单图形90o。3.让学生学会用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。4.让学生在上述活动中欣赏图形变换创造的美,进一步感受生活中对称、平移和旋转的应用,体验数学的价值。

二单元:1。让学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,了解相关概念之间的联系和区别。2.让学生通过自主探索掌握2、5、3倍数特征。3.逐步培养学生的数学抽象潜力。

三个单元:1。通过观察和操作,了解长方体和正方体的特征及其扩展图。2.通过实例,了解体积(包括体积)的好处和测量单位(立方米、立方分米、立方厘米、上升、毫升),进行单位之间的转换,感受1m3、1dm3、1cm3以及1l、1ml的实际好处。3.结合具体情况,探索和掌握长方体和正方体体积和表面积的计算方法,并利用所学知识解决一些简单的实际问题。4.探索某些物理体积的测量方法。

四单元:1.了解分数是如何产生的,了解分数的好处,明确分数与除法的关系。2.了解真分和假分,了解带分是部分假分的另一种写作形式,可以将假分化为带分或整数。3.理解和掌握分数的基本性质,比较分数的大小。4.了解公共因数和最大公共因数、公共倍数和最小公共倍数,找出两个数的最大公共因数和最小公共倍数,并熟练地进行约分和通分。5.分数与小数的互化。

5单元:1。了解分数加减法的算理,掌握分数加减法的计算方法,并能正确计算结果。2.了解整数加法的计算定律仍然适用于分数加法,并将使用这些计算定律进行一些分数加法的简单计算,以进一步提高简单计算的潜力。3.体验分数加减计算在生活和生产中的广泛应用。

六个单元:1。理解数量的含义,学会寻求一组数据的数量,理解数量在统计学中的好处。2.根据数据的具体情况,选择适当的统计量来表示数据的不同特征。3.了解复式折叠统计图,了解其特点,可以根据需要选择直观有效地表示数据的条形和折叠统计图,并可以简单地分析和预测数据。

七个单元:1。通过观察、猜测、实验、推理等活动,让学生体验解决问题策略的多样性和优化解决问题的有效性。2.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的头发来解决现实生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的潜力。

四、教具学具

1、长方体和正方体的物理和模型,2、用于演示分数的教具

五、课时安排(共60课时)

一、图形变换(4课时)

二、因数与倍数(6课时)

1.因数和倍数..........2课时左右。

2.2、5、3倍数的特征...3课时左右

3.质数和合数..........大约1个小时。

三、长方体和正方体(12课时)

1.对长方体和正方体的理解...2课时左右

2.长方体和正方体的表面积....2小时左右

3.长方体和正方体的体积...7小时左右

整理和复习……

刷墙…………………………………

四、分数的好处和性质(20小时)

1.分数的好处..........大约4个小时

真正的分数和假分数...大约3个小时。

3分的基本性质.......2课时左右

约分.............

5.通分.............4课时左右...

6.5.分数与小数的互化...2课时左右...

整理和复习………………

五、分数加减(7课时)

1.同分母分数加减....2课时左右...

2.异分母分数加减....3课时左右...

3.分数加减混合运算........2课时左右.....

六、统计(3课时)

打电话………………

七、数学广角(2课时)

八、总复习(4课时)

六、教学措施

1、加强自身学习,努力提高专业文化知识水平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立服务学生发展的理念,认真参与教学科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。深入学习教材,充分利用40分钟,使课堂事半功倍。

2、注意学生的非智力因素,通过表扬和激励评论激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评价”、“数学学习周记”评价等活动,让学生在比赛评价和表扬中取得进步。

3、注重因材施教,进一步做好培优补差工作。让学优生与学困生结对,达到携手共进的目的。

4、脚踏实地做好日常教学工作,以认真负责的工作态度,以热情的工作作风,虚心向同事学习,争取家长的配合,共同培养学生。