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小学三四年级英语教育计划参考8篇

每个教师在编写教学计划时都需要根据自己的实际情况来编写教学计划。如果我想写一个优秀的教学计划,我必须明确我的教学目标。以下是小学三年级和四年级英语教学计划的8个参考文章,供您参考。

小学三四年级英语教学计划

在本学期的英语教学中,我努力坚持以下教学理念的应用:

1、关注所有学生的情绪,激发他们学习英语的热情,帮助他们建立学习的成就感和信心。

2、整体设计,抓大放小,突出任务活动教学的灵活性和开放性。

3、目标设计以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,突出学生主体,因材施教,尊重个体差异。

4、采用活动方式,倡导体验参与,即使用任务教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、经验、实践、参与和合作,实现任务的目标,感受成功。

总之,就是让学生在快乐中学习,在学习中体验成功,在成功中寻求自信,在自信中快乐成长。

具体措施:

(1)会话教学:

在会话教学和场景表演中,师生在表演中一起教学,在表演中一起互动练习,在沟通环境中运用,强调语言的示范性、巩固性和语言技能发展的创造力。

(二)词汇教学:

1、巧用实物,头饰和卡片。

实践证明,在激动人心的游戏中学习的单词记忆率更高。生词卡可以用来做各种复习巩固生词的游戏。例如:“magiceyes",“快看快说”,“藏藏找说”等等。

2、在会话教学中融词:

在这个教学预设环节中,我努力在旧语言中学生单词,用旧语言练习新语言;根据内容的需要,使用和丰富教师教学书籍中可供选择的游戏,选择儿童愿意接受的一些游戏形式来激活我们的英语课堂;尝试设置真实的生活场景,并根据儿童的年龄特点设计生动的沟通语言活动。

(3)语音训练:

语音训练的最终目的是分析和总结规则,然后理解应用。所以我准备在新学期试图激励学生通过仔细阅读,总结不同情况下的发音规则,鼓励他们找到更多的单词来确认规则,或根据发音规则阅读未学习的原始单词,从而给学生一种成功感,培养他们的独立学习意识和能力。此外,在我们设计的各种有趣的活动中,我们仍然应该注意一些发音困难或容易发音错误的单词。对于一些发音困难的多音节词,它们可以通过分解来呈现,比如说话,eraser。

实施方案:

1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵和听写,培养语感。

2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:及时检查“互测与教师抽查”,确保效果并坚持下去。

3.认真落实晨读制度:规定晨读内容,加强监督,确保晨读效果。

4.坚持“日评、周检、月检”的形成性评价体系:实行英语学习量化体系,每天、每周、每月给学生机会测试自己的努力成果,让进步学生体验成就感,让落后学生找出差距,感受压力。因此,在课堂上形成强烈的学习氛围,培养学生健康向上的个性和竞争意识。

5.对后进生进行专项指导,分配单独的作业,让他们在小进步、小变革中欣赏学习的快乐,树立学习的信心,尽快成长。

以上是我这学期的教学计划。我希望通过这学期的不懈努力,我能学到更多的交流和学习,让自己和学生携手共进。

小学三四年级英语教学计划

一、全册教材分析:

这本书的教科书是英语义务教育课程标准实验教科书(pep)》它是一套全新的小学英语教材,由课程教材研究所英语课程教材研发中心与加拿大国际集团合作编写。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的。供六年级学生使用。本教材的特点是:

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.激发兴趣

4.重视双向交流

5.整合学科内容

6.注重灵活扩展

7.实现整体设计。

二、学生学情分析

本班共有59名学生,其中男生31人,女生28人。大多数四年级的学生对学习英语有浓厚的兴趣,但也有一些学生因为困难而对学习感兴趣减弱。特别是从本学期开始,对学生提出了培养听、说、读、写技能的新要求。因此,教师应面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生纠正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标:

1、能够按照四会、三会的要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能够运用日常交际语言,运用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,理解清晰的单词和录音。

5、初步培养良好的写作习惯,使写作干净规范。

6、养成大声清晰地读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,培养语感。

7、在完成任务(如涂色、小制作)的过程中,可以学习相关的单词和句子,培养动手能力。

8、能演唱学过的英语歌曲,背诵学过的歌谣。

四、教学重点难点

1、能够按照四会、三会的要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能够运用日常交际语言,运用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,理解清晰的单词和录音。

5、初步培养良好的写作习惯,使写作干净规范。

五、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学习,从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言练习和练习。

3、将直观教具与电教手段、多媒体课件相结合,培养学生良好的阅读习惯,为语音语调打下良好的基础。

4、全面高效的课外作业设计,培养学生良好的写作习惯,做到整洁、规范、正确的写作。

六、教学时间安排

单元

课时

unit 1

六课时

二周

unit2

六课时

二周

unit3

六课时

二周

recycle1

三课时

一周

unit4

六课时

二周

unit5

六课时

二周

unit6

六课时

二周

recycle2

三课时

一周

三四年级英语教学计划

小学四年级下学期的学生正处于青春期。这个年龄段的孩子有好奇心、活动好、爱表演好、模仿好等特点。他们喜欢新事物,对陌生语言的好奇心会激发他们对外语的兴趣。她们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少感到害羞。它们正处于发育阶段,尚未确定,发音器官比成年人更灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们喜欢玩,喜欢唱歌,喜欢游戏,喜欢活动,这些都是他们长身体,长体力的需要,他们坐不住,坐不久。所有这些都是小学生身心发展的特点。

这个年龄段的儿童学生外语有许多成人甚至中学生所没有的优势,如模仿、记忆、可塑性等。小学开设英语课程可以充分发挥他们学习语言的潜力,提高他们的思维道德、文化和心理素质。外语课可以让小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;发展思维,开阔视野,拓展知识,丰富经验;提高思想道德素质,树立国际意识,满足社会、经济、科技发展和国际交流的需要。

根据小学生的生理、心理和发展需要,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,建立学习英语的初步信心;培养学生一定的语言意识和良好的发音和语调基础,形成简单日常交流的初步能力,为进一步学习奠定基础。因此,小学英语教学应具有以下特点:

(1) 教学内容贴近生活。

(2) 满足小学生兴趣的需要。

同时,新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同层次学生的智力和能力,而且适合全国大多数地区普通或中下小学的需要,以确保他们也能满足小英纲要最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。 小英教材突出了对学生兴趣的培养。教材全部采用彩色图片,情景会话贯串全套教材。教材的内容和形式与儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点紧密结合。教科书安排了大量的歌曲、游戏、绕口令、谜语、诗歌和一些简单易懂的寓言。因此,小学英语教学不应以语音、语法知识为主,不应忽视儿童的年龄特征,进行成人教学。不要追求英语学科的高标准要求,要把握好程度和重量,不要超出小学生的接受能力。小学英语课程规定的基本教学要求,如主题范围和接触词汇总量(600-700)视觉、听觉、说话、阅读、写作、玩耍、表演等活动能力的要求应适应这个年龄段的特点。不要要求太高,导致学生负担过重。采用多种方法、生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣:

1、综合教学方法采用情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、只要有助于教学目标,就可以采用全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等。

2、创造场景,相互交流,激发情感,激发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的文本创造生动的场景,如电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看医生等,为学生提供用英语交流的机会。每当孩子们进入这个角色并成功地做一件事时,他们就忍不住喜欢它。由于兴趣的增加和信心的增强,他们的动机和感情受到了极大的激励。3

?练习形式多样,手、脑、口、耳、眼、四肢、身体、静态、动态、基本技能练习和自由练习、个人和综合练习相结合。通过大量的实践,学生可以有良好的语音、语调、写作和拼写基础,并可以用英语表达意义,并开展简单的交流活动。

4、设计任务活动,开放空间,激活学生思维,培养创造性思维。这种活动可以引导学生从头到尾学习语言,使学生能够为特定的学习目的进行特定的语言活动,并通过完成特定的沟通任务获得和积累相应的学习经验。课堂上设计的任务通常给出一些上下文(图形或文本描述)和单词提示,但给学生留下思考和想象的空间,激励学生思考和思考,更有利于发展他们不同的思维。

此外,教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性:1。短时间、高频率,确保学生多次接触英语和足够的实践,从而更好地发挥效益,增加每个学生的实践量。2。开展两人组、多人组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动,每个学生才能充分参与课堂实践,反映语言的实践,实现师生之间的互动。3。课堂桌椅的摆放形式根据教学需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,旨在更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,帮助学生培养相互关心、合作的精神。

利用各种媒体的现代教学手段,创造良好的`语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程:

1、利用英语教学音像资源-图片、图表、投影、录音、视频cd、 vcd 、dvd等多媒体软件不仅可以为学生提供标准化的语音和语调,还可以提供真实自然的语言使用示范,即语言使用的场合、时间和对象,还可以展示姿势、手势、动作和表达。

2、各种媒体的使用使教学生动、生动、有感染力,容易激发学生的兴趣,吸引有意的注意力,加深印象,帮助学生持久记忆。

3、充分利用现代教学手段,可以超越时间和空间的限制,让学生在以英语为母语的环境中体验英语的实际应用。

4、多媒体课件的使用可以程序化教学过程,大大提高教学效率,这对小学英语课程尤为重要。

利用激励机制,各种评价形式,鼓励小学生积极进取:

1、尊重和照顾学生的学习热情,肯定每个学生的成绩和进步。课堂采用口头表扬和精神奖励的方式,特别注意及时表扬学生的进步。

2、评价形式应具有多样性和选择性,主要是形成性评价,主要是基于学生通常参与各种英语教学活动的兴趣、态度和沟通能力。主要是口语活动。

随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师和专业人员的素质结构将具有更丰富的内涵。在课外教学中,我计划不断进取和更新自己,努力提高我的综合个人素质。努力为学生接受高质量的教学。

小学三四年级英语教学计划

一、学生情况分析

现在四年级的学生是共同的,包括跟班的学生和新转学的学生。大多数学生已经接受了一年的英语学习,掌握了一定数量的英语词汇和基本的英语会话。因此,本学期将进一步培养其学习英语的兴趣和使用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,除了扎实的四个字母教学外,还要尽可能地帮助零基础儿童。这项任务既困难又沉重。

二、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,建立学习英语的初步信心,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。

阅读本教材,总体感觉本教材具有以下特点:

1、强调语言运用

本教科书吸收了沟通教学理念,注重学生语言应用能力的培养。在整体概念、内容安排、活动设计和教学方法选择方面与学生的现实密切相关,反映语言沟通功能,结合主题功能结构任务,根据学生的年龄特点,采用“所有行动反应方法”,让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教科书贯穿于“学习学习”的主题,包括内容安排、活动设计和学习评价。我们非常重视培养学生独立学习和使用语言做事的能力。

3、从兴趣出发

本教科书从内容、形式、方法、插图和装订设计等方面最大限度地激发了学生的学习动机和兴趣。教学内容与学生的生活和现实密切相关。选择主题,充分考虑小学生的`需求。

4、重视双向交流

本教材重视中西文化知识的双向交流和渗透,选取了一些适合学生年龄特征和认知能力的中西文化知识。

5、本教材非常重视学习内容与其他学科知识的兼容性

选择学生最需要理解、最感兴趣、最容易学习、最受欢迎、与学生日常生活密切相关的学科知识内容进入语言材料。

本教材采用“教案式”编排体系。每本书共有8个单元,其中2个复习单元。每个单元分为abc三个部分,共10页。

三、教学目标和任务

1、能理解,能说12组会话,能简单交流。

2、听、说、读66个单词,听、说、读、写26个字母,听、说、读36个单词。

3、能听,能做,能演18个游戏。

4、能听,做7个“”tpr”活动。

5、学习两种制作方法。

6、能唱8首歌。

7、能听、说、唱八首歌谣。

8、完成6项自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、了解六种简单的中西文化知识。

四、教学措施

1、会话教学

尽量在情景表演中融会话教学,让学生在表演中练习,在交际活动中运用。

2、词汇教学

本书中的单词围绕主题进行分类。巧妙地使用物理和卡片,让学生在兴奋的游戏中学习单词。将单词教学融入会话教学中。充分发挥“tpr优点,动作与节奏相结合。

3、字母教学

字母是本书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础。学习26个字母对学生的发音、拼写和记忆起着至关重要的作用。

这本书的前三个单元每个单元有6到10个字母,每个字母都配备了三个以上字母作为首字母的例子,让学生在听例子的过程中逐渐了解字母在单词中的发音。在教学中,填写字母、绘图和找到字母。

五、教学进度安排

unit 1 my clasroom6课时

unit 2 my scholbag6课时

unit 3 my friends 6课时

recycle one3课时

unit 4 my home6课时

unit 5 what would you like?6课时

unit 6 meet my family6课时

recycle two3课时

机动复习 6课时

小学三四年级英语教学计划

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,建立学习英语的初步信心;培养学生一定的语言意识和良好的发音和语调基础,形成简单的日常交流和写作,为进一步学习奠定基础。

二、学情分析

我教了70名四年级学生。经过半年的学习,大多数学生已经开始进入状态,并对英语学习产生了浓厚的兴趣。然而,也有一些学生由于通常没有养成良好的学习习惯,课堂学习效果较差,因为他们应该根据自己的才能教学生,注意差异,发现优缺点,本学期及时改进,共同进步。

三、教学目的、任务

1、提高学生学习英语的兴趣,养成良好的阅读和写作习惯;

2、准确的发音,流利的阅读,准确地掌握书中的关键内容;

3、能够交流简单的日常用语;

4、能用简单的句子写作;

5、掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化,初步了解文本的文化背景。

四、教学重点难点

1.重点:

(1)提高课堂效率。

(2)养成听、读、说英语的良好习惯。

(3)发音清晰,语调正确,书写工整。

2.难点:提高英语基础差的学生听、说、读、写能力,全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、 认真备课,学习新标准英语教材,有效教学课堂,提高课堂效率,掌握课堂内容。

2、 创新使用各种不同的英语教学方法来辅助教学,如情景教学方法、直接教学方法和tpr全身反应方法,并开展一些有趣的活动和游戏,让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创造英语场景和环境,让学生在一定的英语环境中学习“第二语言”。“生活中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆地说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础差的学生),树立信心,培养学生阅读和写作的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生,提高英语基础好的学生。

6、多教授chant、歌谣或小故事,以促进学生对多个单词和句子类型的记忆。充分利用教科书中的文本创造生动的场景,为学生提供用英语交流的机会。

7、课堂应尽可能英语化,为每个学生奠定良好的英语基础,注重提高差生的英语基础,适当补充一些课外内容,加强口语和考试能力,努力通过每个单元的内容。

8、练习形式多样,包括手、脑、眼、肢、静态、动态、基本技能练习和自由练习、个人和综合练习。通过大量的实践,学生可以有良好的语音、语调、写作和拼写基础,并可以用英语表达意义,并开展简单的交流活动。

小学三四年级英语教学计划

1、学习情况分析:经过一年多的英语学习,学生对英语有了一定的了解。大多数学生的学习兴趣继续上升。在课堂上,他们举手积极,气氛活跃。绝大多数学生可以按时完成家庭作业。然而,少数学生的学习热情不高,纪律松懈,作业拖延,学习效果差,缺乏家长的积极配合,学习英语的能力出现了两极分化。

2、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,建立学习英语的自信心;培养学生有一定的语感、良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯;使他们最初具备用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、逻辑、想象力和创造力。适当介绍中西文化,培养学生的爱国精神,增强世界意识,为学生的进一步学习打下良好的基础。

三、教学重点和主要目标:本册教材的特点是:

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣刺激

4.重视双向交流

5.整合学科内容

6.注意灵活的扩展。7.实现整体设计。本教科书分为六个单元和两个复习单元。教科书强调语言的应用,注重能力的培养,突出兴趣的激发,注重双向沟通,整合学科内容,注重灵活扩展,实现整体设计。

教学重点和主要任务:

1、能理解,能说xx组会话,能进行简单的交流。

2、听、说、读60个单词和短语,听、说、读、写xx单词和xx句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等),并简单使用。

3、能听,能做6个tpr活动。

4、能学三个小制作。

5、能唱8首歌。

6、能听、说、唱七首歌谣。

7、可完成6项自我评价活动。

8、能听懂六个幽默小故事。

9、对中西文化有六个简单的了解。

四、教学方法及措施:鉴于上述原因,本学期我将从以下几个方面开始教学:

1、融会话教学与情景表演。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助单词教学。

3、利用读写课等时间指导学生写单词。

4、继续加强基础教学,采用小教师带学徒的方法,帮助学习相对滞后的学生。鉴于部分学生“喂养不足”的现象,本学期继续将C部分的教学内容渗透到AB的教学环节,继续加强口语练习和日常语言教学,不断扩大学生的英语信息量。在课堂上,尽量使用小组竞赛方法来调动学生学习英语的热情。

5、教学进度和课时安排:每周安排2课时12页,第1-2页呈现本单元的主要教学内容(不占用课时);第3-8页是重点教学内容,每课一小时,共6小时。第9-12页是选修课(不占课时)。

课时安排如下:

课时教学内容

unit 1 our school 6课时

unit 2 what time is it? 6课时

unit 3 is this your skirt? 6课时

recycle 1 3课时

期中复习测试3课时

unit 4 it’s warm today 6课时

unit 5 how much is it? 6课时

unit 6 at a farm 6课时

recycle 2 3课时

总复习6课时

共计51课时

小学三四年级英语教学计划7

一、学术条件分析

本学期继续接手四年级四个班的教学任务。经过一年多的英语学习,四年级学生获得了一定的基础知识、听、说、读、写能力、一定的语言应用能力,形成了一定的学习习惯。尽管如此,每个班的学习情况都不一样。有的学生英语课纪律很好,有的学生上课不说话,却处于“徘徊”状态,对英语的理解和接受能力不是很强。由于班主任的配合,作业及时完成,但质量有待加强。学生在英语学习中仍有以下问题需要解决:

首先,有些学生不太感兴趣,有些学生“无知”。大多数学生学习英语是为了学习,他们不能谈论他们的真正兴趣。

第二,我不能回家学习。没有正确的学习方法,我几乎没有机会练习英语。

第三,有些学生的学习目的不是很强,导致学习习惯差,作业不能按时认真完成,尤其是写作和听力。

二、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,初步建立学习英语的信心。

2、培养学生有一定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯。

3、让他们有简单的日常英语交流能力。同时,要培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创造力,适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强学生的世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力,编写了一些与学生日常生活密切相关的中西文化知识,与教学内容和教学进度同步。例如,第一单元介绍了小学生在不同教室应遵守的行为准则;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了中文四个外来词的来源;第四单元介绍了两种表示温度的方法:华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方式;第六单元用英语介绍了三种与动物有关的谚语。

三、教学内容目标

1、能理解和说12组对话,能简单交流。

2、听、说、读60个单词和短语,听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等),使用简单。

3、会听,会做6个“会听,会做6个”tpr”活动。

4、你可以学三个小制作。

5、会唱8首歌。

6、会听,会说,会唱7首民谣。

7、能够完成6项自我评价活动。

8、能理解6个幽默故事。

9、能理解六种简单的中西文化知识。

四、教学难点

1、本书重点介绍了学校教室和功能室的名称、分布和不同功能;

2、表达学习时间和描述不同时间的日常活动;

3、学习服装名称及其单复数的使用习惯;学习表达天气条件的形容词;

4、了解衣服和鞋子的大小,评估价格、颜色和款式;

5、学习农场常见的牲畜和蔬菜名称,以及带有复数名词的一般问题句。

五、教学措施

1、认真备课,研究教材,狠抓课堂教学,掌握课堂内容。

2、辅助教学采用各种肢体语言。

3、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏,让学生在活动和生活中学习英语。

4、发展学习小组,互相帮助,取长补短,共同进步。

5、学生被要求在业余时间使用尽可能多的英语进行对话。

小学三四年级英语教学计划

一、指导思想

以素质教育为基本宗旨,注重培养创新精神和实践能力,充分遵循四个“有利”思想,即充分发挥学生的潜力,提高学生的综合素质,提高学生的自学能力,培养学生的创造性思维和创造力。

二、分析学生的知识能力习惯态度

大多数四年级的学生对学习英语有浓厚的兴趣,但也有一些学生因为困难而对学习感兴趣减弱。特别是从这学期开始,对学生提出了新的要求:培养听、说、读、写技能。因此,教师应面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生纠正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

三、教材简析:

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的。供小学1-6年级的学生使用。本教材的特点是:

1、强调语言运用。

2、注重能力培养

3、激发兴趣

4、重视双向交流

5、整合学科内容

6、注重灵活扩展

7、实现整体设计。

本学期使用的教材是《六年制小学九年义务教育教材英语(第四册)(pepprimaryenglishstudents本教材分为六个单元和两个复习单元。本教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出兴趣的激发,注重双向沟通,整合学科内容,注重灵活扩展,实现整体设计。

四、教学目的任务

1、能够按照四会、三会的要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能够运用日常交际语言,运用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,理解清晰的单词和录音。

5、初步培养良好的写作习惯,使写作干净规范。

6、养成大声清晰地读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,培养语感。

7、在完成任务(如涂色、小制作)的过程中,可以学习相关的单词和句子,培养动手能力。

8、能演唱学过的英语歌曲,背诵学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能够按照四会、三会的要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能够运用日常交际语言,运用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,理解清晰的单词和录音。

5、初步培养良好的写作习惯,使写作干净规范。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学习,从而保证学生英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言练习和练习。

3、将直观教具与电教手段、多媒体课件相结合,培养学生良好的阅读习惯,为语音语调打下良好的基础。

4、全面高效的课外作业设计,培养学生良好的写作习惯,做到整洁、规范、正确的写作。