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幼儿园小班美术画苹果教案5篇 小班幼儿美术课画苹果教案

教学计划是教师上课前需要提前准备的文件。教学计划还可以包括课堂活动的组织和管理方法,以确保课堂秩序和学生的参与。以下是五个关于苹果幼儿园小班艺术绘画的教学计划。谢谢你的参考。

幼儿园小班艺术画苹果教案1

活动目标

1、激发对艺术活动的兴趣。

2、培养正确的绘画姿势、常规用品和大胆动手绘画的能力。

3、了解三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。

活动准备

1、涂色—苹果

2、图片—苹果

3、每个孩子都有一盒油画棒和彩纸。

活动过程

一、导入

变魔术,引起孩子的兴趣。

老师:孩子看,变,老师拿出实物苹果。这是什么?(苹果)

告诉孩子们,今天我们要给苹果穿衣服吗?

二、展??

1、感知苹果的颜色

展示图片-苹果,引导孩子观察:

这些苹果是什么颜色的?(红色)

2、学习彩色苹果

老师讲解示范涂色的方法

出示红色油画棒问:这个油画棒是什么颜色`?

今天,老师教孩子们用红色油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

重点讲解开笔和止笔的位置,按一定方向涂色,

3、布置涂色任务,提出要求:

着色时,身体坐直,用品摆放整齐,

右拇指食指拿画笔,左手按作业纸,

眼睛不能离纸太近,按照一定的方向仔细涂色,比谁小。

4、孩子们开始画画,老师巡回指导。

及时纠正孩子的绘画姿势,鼓励孩子大胆涂色,不要在线外涂色,帮助孩子完成作品。

5、展示儿童作品,进行评论,鼓励小五星画均匀完整的作品。

三、结束

展示孩子的所有作品,请观看,带领孩子表扬自己,树立信心,激发下一幅画的欲望。

幼儿园小班美术画苹果教案

活动目标:

1.通过艺术活动学习使用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

2.学会在指定范围内拼贴小纸,掌握拼贴技巧。

3.让孩子通过活动体验艺术创作的积极情绪。

3.探索和发现苹果在生活中的特征。

3.培养孩子的观察力和动手操作能力。

活动准备:

苹果图片 ,固体胶 ,纸(画苹果),红色卡纸

活动过程:

一、展示苹果

1.师:孩子们喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果?(鼓励孩子大胆发言)

2.师:今天,老师也给孩子们带来了美味的水果。让我们以一种流行的方式邀请他们出去

3.师:孩子们,老师给你们带来了什么好吃的水果?它的形状是什么?它穿什么颜色的衣服?

4.播放哭泣的背景音

老师:孩子们听到了什么声音?老师看谁在哭?

5.展示没有颜色的苹果宝宝

老师:孩子们,谁在哭?问苹果宝宝为什么哭?

老师:孩子们,天气这么冷,苹果宝宝没有衣服穿真可怜,我们给它穿新衣服好吗?

二、教师范画

1.教师示范方法。双手食指雨拇指相对捏纸。朝相反的方向用力撕下纸(不要太大或太小),然后在苹果的轮廓线上涂上固体胶。小心不要把纸叠在一起。

三、儿童操作

1.提醒儿童纸张不要撕得太大或太小

2.注意将撕下的碎纸捏在苹果的轮廓线上,不要叠在一起。

四、欣赏作品

表扬画面整洁、能把碎片贴在苹果轮廓上的孩子。

活动反思

活动不应该是让孩子来回涂色,而应该是让孩子画圈的`方法,而是从外到内涂色的方法。此外,由于之前对苹果的理解,孩子们潜意识地只有红色和绿色的苹果,孩子们只选择这两种颜色的苹果,看起来更单调。事实上,孩子们可以自由地想象他们想要什么颜色的苹果,这样他们就不会太有限了。

幼儿园小班美术画苹果教案

活动目标:

1、试着用手指画苹果。

2、体验点画活动的快乐。

活动准备:

教具:

1、准备“苹果”音乐磁带,或者提前教孩子边唱边做动作。

2、一个熊毛绒玩具。

3、一张印有苹果轮廓图的图片(比孩子操作的大)、一块覆盖的布。

4、颜料盘,抹布。

学具:

1、每人一份印有苹果轮廓图。

2、每桌一盘颜料(红色),抹布,报纸。

活动过程:

1、设置情境,激发兴趣。

*歌曲表演:摘苹果。

老师:“秋天来了,果园里的果树上结了很多红苹果。让我们去果园摘苹果吧!去吧!”

然后打开“苹果”音乐,引导宝宝站起来唱歌做动作。

*老师:“我们摘下苹果,坐下来休息一会儿!”然后老师把轮廓贴在黑板上,“看,苹果都摘给我们了!”他又出示了熊,说:“呜呜,谁在哭?哦,是熊啊,熊为什么要哭,原来它今天也想在果园里摘苹果,但它发现苹果为我们的宝宝摘了,熊很难过啊,怎么办?让老师想办法把苹果变出来吧!”

2、教师示范讲解。

*老师:“老师要请两个朋友帮忙换苹果,一个是。”然后伸出食指问孩子:“是谁?”(食指),“另一种是红色颜料。”展示颜料盘。“这个颜料盘里的颜料是什么颜色的?”(红色颜料)。

*总结:“我请食指和红颜料帮我变苹果。”边说边用实物示意。

*示范说明:“现在我开始变苹果了,看好我是怎么变苹果的。”“食指食指翘起,颜料盘亲吻,苹果树变了,变了……”“哦,我的。手脏了,赶紧擦。”示范擦手。

*老师:“哦,原来老师变苹果的时候要读好听的儿歌!”“宝宝也来学好听的儿歌吧!”引导孩子改变食物指念两次。

*老师:“老师刚才在这里换了苹果,哪个宝宝来那里换苹果?”请一两个孩子示范画画。提醒你边读儿歌边改,请下面的宝宝帮他读好听的儿歌,发现问题,及时指出。

*老师又给熊看了一遍,说:“熊看到老师和宝宝给它换了苹果,真的很高兴啊,它还说谢谢老师,老师会对它说不谢!”

*老师:“森林里有多少动物也想摘苹果?宝贝们,你们愿意把苹果变成苹果吗?”

3、提出绘画要求。

*提醒孩子用食指蘸颜料,轻轻蘸颜料,用力变化。

*注意点击画纸上的手指,立即取下。

*强调苹果变成苹果树。

*鼓励孩子们在这里变化,在那里变化,多变苹果。

*提醒孩子及时用抹布擦手,不要弄脏衣服。

4、儿童绘画,教师巡回指导。

5、教师讲评。

*老师:“苹果变好了,苹果树回到果园,宝宝看看你自己的苹果,然后看看其他宝宝的苹果,谁变得好了?”指导放在柜子旁边(布置成树林),互相欣赏。

*老师:“宝宝回到小椅子上,我们来看看!”分别展示几部好作品,评论,告诉孩子为什么好。

6、结束。

老师:“宝宝真的很有能力,变了这么多苹果,小动物真的很开心。他们在说谢谢,小(1)班的宝宝。”引导孩子说:“不要谢!”

幼儿园小班美术画苹果教案

设计意图:

秋天是收获的季节。苹果是我们日常生活中的一种水果。它是圆的,像一个头,像一个红色的球。闻起来很香,颜色是红色的,尝起来又酸又甜。它是美味的,是最好的水果。苹果是孩子们最喜欢和最常吃的水果。结合小班儿童具体形象思维的年龄特点,运用多种感官,开展了“一棵苹果树”活动。为孩子们提供一些动手的机会,提高他们的绘画能力,让孩子们在有趣的活动中探索绘画的乐趣。

活动目标:

1、能够重复画圆,尝试用圆和线条组合画家,表达故事情节,愿意照顾苹果树。

2、大胆尝试绘画,用对称的方法装饰。

3、体验色彩与图案对称带来的均衡美。

4、让孩子体验独立、独立、创造的能力。

5、培养孩子的欣赏能力。

活动准备:

1、印有苹果树的纸(人手一张),树上画着一个苹果。

2、彩色水笔。

活动重点难点:

活动重点:

试着用绕圈的方法练习画苹果。

活动难点:

试着用绕圈的方法练习画苹果。

活动过程:

首先,引起孩子们对学习的兴趣,理解故事的内容

1、这是什么树?树上有什么?有多少苹果?为什么只有一个苹果?

2、秋天来了,许多苹果树上长满了红色和大苹果。然而,有一棵苹果树只有一个苹果,每个人都不太喜欢它。这棵苹果树悲伤地说:“我也想长出更多的苹果,但没有人照顾我。”苹果树需要婴儿来照顾它。

3、婴儿应该如何照顾苹果树?

4、继续听故事:因为宝宝的细心照顾,第二年秋天苹果树上结出了又红又大的苹果。

5、宝宝邀请了很多客人一起品尝苹果,大家都吃得很开心。

2、在理解故事的基础上,表达故事情节,将画家和苹果与圆和线结合起来

1、请用彩色水笔为苹果树画很多圆苹果。

2、用彩色水笔在苹果树周围画很多客人,表现出吃苹果的快乐。

3、谁画的苹果又圆又多?谁画的客人最多?

活动延伸:

请与结出许多红苹果的`苹果树合影留念。

活动反思:

小班儿童还应加强培养儿童参与更多的表达和表达,充分利用各种感官感知和表达水果的特点,通过活动提高儿童对美的感知和表达。艺术活动没有我想象的那么好。虽然问题没有语言课那么多,但问题一定要简洁有针对性,让孩子在问题上有一定的经验或技能提高。在艺术活动中说得太多,让孩子们听,感觉可能会很烦人,课堂可能会很无聊。敢于让孩子尝试,对孩子回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是生长的催化剂。从孩子的角度观察和评价,对孩子的进步给予适当的表扬和鼓励。

幼儿园小班美术画苹果教案

活动目标:

1、知道每年的10月1日是国庆节,是祖国母亲的生日。

2、懂得尊重国旗,初步体验热爱祖国的情感。

3、能认真听同伴讲话,独立开展操作活动。

4、培养孩子在大家面前大胆说话的习惯,学习普通话。

活动准备:

ppt课件、油画棒、绘画纸。

配套课件:国庆小班美术课件《画国旗》ppt课件

活动过程:

一、观看国庆相关ppt课件,引导孩子感受节日气氛,了解国庆。

老师:孩子们,你们刚看到的照片在干什么?(师幼谈话)

二、介绍国庆节。

老师:几天后是国庆节。国庆节是谁的节日?

教师总结:十月一日是国庆节,是祖国母亲的生日。

小班美术教案《画国旗》包含ppt课件

四、制作国旗,向祖国母亲献礼。

老师:祖国妈妈的生日快到了,我们一起给她做一面国旗好吗?

活动延伸:

请在“国庆”期间带孩子出去玩,体验国庆的欢乐气氛。

活动反思:

小班儿童还应加强培养儿童参与更多的表达和表达,充分利用各种感官感知和表达水果的特点,通过活动提高儿童对美的感知和表达。艺术活动没有我想象的那么好。虽然问题没有语言课那么多,但问题一定要简洁有针对性,让孩子在问题上有一定的经验或技能提高。在艺术活动中说得太多,让孩子们听,感觉可能会很烦人,课堂可能会很无聊。敢于让孩子尝试,对孩子回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是生长的催化剂。从孩子的角度观察和评价,对孩子的进步给予适当的表扬和鼓励。