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幼儿尊重他人教案5篇 幼儿尊重他人教案5篇如何写

教学计划的有效编制可以提高课堂教学的效果,提高学生的学习成绩,教学计划可以帮助教师提高课堂管理和教学效率,以下是小边精心推荐的儿童尊重他人教学计划5,供您参考。

儿童尊重他人教案1

活动目标:

1、儿童在游戏活动中了解人体主要关节的名称,感知关节与人体活动的关系。

2、初步了解保护关节的重要性。

3、了解检查身体的重要性。

4、对健康的小常识有初步的了解。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点:

活动重点:了解关节的位置。

活动难点:了解人体主要关节的名称以及保护关节的重要性。

活动方法:

1、通过游戏法,引导孩子在游戏中探索和发现关节,了解关节在人体中的作用和位置,巩固关节的名称。

2、通过实践活动,让孩子知道关节在人体活动和运动中起着非常重要的作用,结合图片的演示,让孩子知道保护关节的重要性。

活动准备:

1、沙袋、羽毛球、球等运动器材、糖果、不同形状的标记

2、人体关节课件,保护关节图片

活动过程:

一、游戏导入:手指操

1、老师:请先和老师一起做手指练习,活动我们的手,好吗?

(师幼一起做手指操)

2、老师问:刚才我们做手指练习的时候,身体的哪个部位在动?(引出指关节)

3、展示指关节图片,老师介绍,让孩子了解关节

老师:我们称之为连接我们身体上骨骼和骨骼的部位的关节。关节在我们的身体中起着重要的作用。它可以让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。

二、游戏:动起来(引导孩子在游戏中探索和发现关节)

1、老师向孩子们介绍游戏规则,提出要求:请孩子们在游戏中找出自己的关节,并在关节的位置贴上自己喜欢的标记。

2、儿童分组游戏,教师巡逻指导,注意儿童寻找关节。(准备不同的运动器材:沙袋、羽毛球、球)

3、游戏结束时,师生互动,找出不同的关节,老师总结,引导孩子了解身体的每一个关节(结合人体关节课件总结)

三、游戏:拍手歌(师幼一起做,巩固各关节名称)

你拍一张,我拍一张,转动你的肩关节,

你拍二,我拍二,弯曲肘关节,

你拍三,我拍三,转动你的腕关节,

你拍四,我拍四,扭你的髋关节,

你拍五,我拍五,拍你的膝关节,

你拍六,我拍六,转动你的踝关节,

你拍七,我拍七,玩你的手指关节。

四、感知关节与人体活动的关系,了解关节的重要性

1、实践活动:如果你不弯曲手指和关节,你能从老师那里得到东西吗?(让孩子们试着在老师手里拿糖果,让孩子们两个人一起拿)

2、老师问:孩子的手指关节不弯曲就很难得到糖果,想想:“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?”

3、老师和孩子们一起总结:如果我们没有关节行动,就会非常困难,关节活动非常灵活和方便,所以关节在人类活动和运动中起着非常重要的作用,所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可或缺的一部分,我们应该保护它。

五、看图片,让孩子知道保护关节的重要性

1、老师播放图片,让孩子判断哪些图片是保护关节的行为?(孩子知道如何从图片中保护关节)

2、关节可以帮助我们做很多运动。我们应该好好照顾它。让我们一起保护我们的关节,避免伤害,好吗?

六、延伸活动:

在日常活动中,引导儿童观察和讨论一些儿童在生活和游戏中推、拉、拉、不注意自我保护的现象,引起儿童对这些现象和活动的关注,共同收集自我保护信息,帮助儿童提高自我保护经验,增强自我保护意识。

儿童尊重他人教案2

?教学目标】

知识与能力:

了解自然动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,了解环境保护需要每个人从自己开始,珍惜自然生命,保护自然环境,学会与自然和谐相处。培养保护自然、欣赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握收集、处理和使用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出问题和反思。

过程与方法:

让学生通过现场观察、探索或在线搜索信息,感受生活世界的多彩;了解周围的生活环境,通过讨论和分享了解环境保护的重要性;通过教师引导的“社会环境综合分析”,我们知道生活是相互关联的,需要相互尊重.

情感态度和价值观:

通过加深对人与环境关系的理解,了解个体之间的相互依赖,学会尊重、珍惜、善待生活,建立责任感;养成爱、欣赏、保护环境的行为习惯,实现他人、社会、自然的良好互动。

教学重点,难点

了解自然动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,了解环境保护需要每个人从自己开始,珍惜自然生命,保护自然环境,学会与自然和谐相处. 教学准备:

1.向学生提出要求,明确本课程的学习任务和做法,制定组织学生在电脑室上网查找信息的计划.

2.分成四组,选择组长,每组选择自己的主题,并提前将调查记录表交给组长,要求学生做好搜索数据的记录.

3、课前,教师根据以下方面查找周围环境状况的新闻报道.

教学方法

小调查,查找资料,小组讨论,撰写调查报告. 讲解

教学过程

调查导入

承担上节课的课后主题调查介绍.

活动目的:让学生通过现场观察和探索了解生活世界的丰富多彩;了解周围的生活环境,通过讨论和分享,了解环境保护的重要性;通过教师指导的“社会环境综合分析”,了解生活是相互联系的,需要相互尊重.

老师:请拿出你辛勤工作的“主题调查报告”,让我们分享调查结果.

活动1:学生交流和分享调查结果.

1.以四人组为单位,利用网络查找以下信息.(每组一个题目):

寻找中国动植物的物种及其生存状况.

(2)找出你所知道的已经消失的稀有动植物,知道它们消失的原因是什么

(3)人类随意控制自然的严重后果是什么?

(4)寻找人和动物的故事.

2.查找资料后,分组讨论,填写调查记录.(如果时间不够,这个内容可以在学生课后完成)

第一小组:

我们小组的调查是:

中国大概有物种 种.

它们的生活条件:

我对中国动植物的生存状况感到欣慰:

我担心的是中国动植物的生存状况:

为什么我会担心:

第二小组:

我们小组的调查是:

我所知道的稀有动植物已经消失了:

我知道他们消失的原因是:

我国采取了哪些措施来保护我国珍贵的动植物和濒危动植物?

珍稀动植物的消失引起了我的反思:

第三小组:

我们小组的调查是:

人类随意控制自然。严重后果如下:

这些严重后果对人类的危害是:

我的活动经验:

儿童尊重他人教案3

教学目标:

1、了解我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的结果,来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

2、愿意从身边的小事做起,不挑食穿,不乱花钱。不攀比,不讲排场,不奢侈浪费。

教学重点、难点:

重点:懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

困难:生活中,不挑食穿,不攀比,不讲排场,不浪费。

教学准备:

教师:指导学生开展调查活动,撰写调查报告。干净整洁的教室图片、脏乱的教室图片、教师备课、整队、打扫、批准作业的照片。

学生:调查老师一天的工作量。收集和选择与主题相关的故事,发生在你周围的例子,观察你周围与主题相关的现象。

活动过程:

首先,引入歌曲,感受最光荣的劳动

1、播放歌曲《劳动最光荣》。

2、老师:劳动创造了人类,劳动创造了历史,劳动创造了辉煌的人类文明。所以有些人说“劳动是最光荣的”,“劳动成果应该被珍惜”。

3、劳动成果是什么意思?

(展示劳动者及相应劳动成果的图片。)

4、在了解了什么是劳动成果之后,今天我们将学习第三单元第三课“珍惜劳动成果”。同时,展示本课程的学习目标。

(1、知道我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的结果,来之不易。珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

2、愿意从身边的小事做起,不挑食穿,不乱花钱。不攀比,不讲排场,不奢侈浪费。

二、实例展示,了解来之不易的劳动成果

1、上课前,老师让你看一张照片(教室里肮脏凌乱的照片和值班学生值班过程的照片)孩子们,经过一天的学习,我们的教室变得又脏又乱。此时,我们的值班学生再次用他们勤劳的双手让他们干净整洁。你在这样的教室里生活和学习时感觉如何?

2、你想对那些努力工作的值班学生说些什么?(小组讨论)

然而,我们最不想看到的场景发生了。请看(教室里,桌子下面有废纸的照片)。曾经干净整洁的教室已经变成了现在的样子。我相信每个学生看完后都不会感到难过。看到这些,老师仍然想请值班的学生谈谈你此刻的心情或观点。我相信,在这个时候,每个值班学生的心都会大声喊道:“请珍惜我们的劳动成果!”

3、所谓劳动成果,是别人辛勤劳动、汗水甚至生活的良好结果。我们应该珍惜这样的劳动成果(同时展示劳动成果的概念)

4、了解了这些之后,我想刚才的同学也会后悔自己的行为。你将来会怎么做?

5、孩子们,珍惜别人的劳动成果,就是尊重别人的具体表现。在日常生活和学习中,我们每个人都值班。当我们看着自己的劳动成果时,我们都想对别人说:“请尊重我的劳动成果。”记住一句话:“好的卫生不是被清除的,而是由每个人共同维护的。”

儿童尊重他人教案4

活动目标:

1、通过寻找、变一变、演一演,孩子们获得了光影的感性体验。

2、儿童观察与合作能力在活动中得到发展,体验科学探索的乐趣。

3、愿意大胆尝试,与同伴分享经验。

4、通过观察、交流、讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变化。

5、激发孩子探索科学实验的乐趣。

活动准备:

白屏篮架4个,皮影道具5个,皮影和手影视频各一个,篮子4个,手电筒数量和师生数量一样多,小动物图片多,音乐《健康歌》大投影屏幕多。

活动过程:

首先,在屏幕上寻找阴影,激发孩子的阴影子的兴趣

老师:孩子们,这里有我们的影子。让我们看看!

老师:挥手摇头。让我们和影子一起跳舞吧!

(评论:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起跳舞,然后对影子产生了好奇。)

二、猜猜手影,欣赏手影视频,感受手影的神奇魅力

1、孩子们互相讨论

老师:白屏上怎么会有影子?

师(小结):身上有光,身体挡住了光,屏幕上有影子。

2、师生做手影。猜手影,感受影子的多样性

老师:光线在我手上,屏幕上有手的影子。我来表演几个手影,你猜猜。

老师:看看这是谁?(老师用手变出鸟、大灰狼、孔雀。)

老师:你们真的很厉害,你们都猜到了。谁也会表演手影来考大家?(请3-4个孩子分别演示手影)

老师:你知道为什么会有这么多不同的影子吗?

(儿童自由讨论)

老师:你真的很聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。

3、观看手影视频,体验手影的魔力

老师:有个大师,手影很棒。让我们猜猜他的手影是什么。(放手影视频,孩子看)

(评论:这个环节旨在让孩子感受到手影的神奇魅力。孩子们对大师精彩的手影表演印象深刻,给表演大师掌声。)

三、通过寻找、改变、感知影子的变化,获得光影的感性体验

1、找一找影子

老师:有很多小动物也想在白屏上找到阴影。过了一会儿,三个孩子去找,玩,告诉你的好朋友你找到了谁的阴影?(儿童组在小屏幕后面操作)

老师:你找到了谁的影子?谁来给大家看?(请演示3-4名儿童的操作)

老师:你用什么方法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?

幼儿:因为光线在小动物身上,小动物挡住了光线,就有了影子。

师(小结):刚才,孩子们发现了鸟、兔子和乌龟的影子。当他们在这些小动物身上发现光线时,他们被小动物挡住了。他们的影子出现在白布上。

2、变一变影子

老师:刚才我发现小乌龟的影子还会变成戏法!(老师一边操作,一边让小乌龟的影子变大变小,点头,挥手,摇尾巴,跳圆舞……)

老师:啊!太神奇了!你想让小动物的影子变成戏法吗?等一会儿告诉大家发现的秘密。

老师:孩子们,你们发现影子的秘密了吗?谁说影子是怎么变戏法的?

幼1:光靠近小动物,影子大,光远离小动物,影子小。

幼2:光线不动,小动物近,影子大,小动物远,影子小。

幼3:小动物不动,光线远,影子小,光线近,影子大。

幼4:小动物和灯光一起动,小动物的影子在跳舞。

幼5:小动物不动,灯光动,小动物的影子在跳舞。

幼6:灯光不动,小动物动,小动物的影子在跳舞。

幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀折断,灯光转动,小动物的影子仿佛在跳舞。

师(小结):刚才,我们的孩子发现了影子的秘密。光线离小动物越近,影子就越大;光线离小动物越远,影子就越小。轻轻折叠小动物的头、脚、尾巴和翅膀。随着光线的移动,小动物的影子就像跳舞一样。(演示时说话)

(评论:这个链接让孩子们通过老师的怀疑不断猜测改变戏法的秘密。在反复操作和验证的基础上,进一步感知不同角度和距离光的不同变化,然后获得光和阴影的情感体验。)

四、欣赏皮影戏,表演皮影戏,感受影子在生活中的作用

1、欣赏皮影戏表演

老师:影子不仅会变戏法跳舞,还会演戏!让我们一起欣赏皮影戏。

2、合作表演皮影戏

老师:哥哥姐姐也来表演皮影戏(展示哥哥姐姐形象的皮影道具)。过了一会儿,孩子还是三个人一组,可以分工作。头、手、脚的道具是一个孩子拿的,一起表演,看哪个组表演最好。(儿童分组合作表演)

老师:你想当小观众,欣赏孩子表演的皮影戏吗?(孩子轮流当小观众欣赏同伴的表演)

(评论:在这个环节中,老师用废x光片制作了生动的皮影道具。孩子们手里拿着道具,都像皮影演员。伴随着欢快的音乐节奏,他们不断地在屏幕上呈现出各种各样的影子姿态。通过交换角色“演员”和“观众”,我们也体验到了合作成功的喜悦。活动期间,小观众不时笑,兴奋和兴奋溢于言表。)

五、活动拓展

1、影子有什么用?(介绍古代用影子确定时间)

2、影子有什么不便?(介绍医院使用的无影灯)

3、游戏“踩影子”,找出生活中还有哪些影子?

儿童尊重他人教案5

活动目标:

1、知道三原色的搭配可以调出多种颜色。

2、大胆探索涂色操作活动,通过看图形推理颜色,进一步感知颜色的组成。

3、感受三原色组合成新颜色的神奇,激发孩子对色彩认知活动的兴趣。

4、培养孩子对事物的好奇心,愿意大胆探索和实验。

5、愿意大胆尝试,与同伴分享经验。

活动重点难点:

活动重点:知道三原色的搭配可以调出多种颜色。

活动难点:通过观察图形推理颜色,大胆探索色彩操作活动,进一步感知色彩的组成。

活动准备:

一份ppt课件,一份调色盘,一份颜料(红、黄、蓝),一份城堡图。

教学方法:

在现实生活中,培养孩子解决问题的能力非常重要。在这次活动中,为了让孩子们更生动、更直观地了解颜色的变化,我将以观察、解释、示范和操作的形式进行,使整个过程紧密相连,让孩子们在轻松愉快的环境中学习,获得关于颜色变化的知识和经验。本次活动始终以儿童为主体,为儿童积极参与创造条件。教师作为支持者和合作伙伴,调动儿童的各种感官,使他们知道如何自己解决问题。在活动中,通过看、说、做,激发孩子的学习热情,在操作探索中发现色彩变化的神秘性,感受色彩变化的乐趣,从而满足预设目标的要求。

活动过程:

(一)、活动导入:

老师:你知道吗?红、黄、蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)

分析:导入自然,提问自然轻松,孩子没有压力。

(二)、活动过程

1、展示彩色城堡图片,如果你想进入城堡,你必须打开大门。

今天,三个颜色的婴儿想去“彩色城市”玩,但是,想进去,必须打开门,如何打开门?让我们听听彩色城市的主人说:“欢迎来到彩色城市。如果你想打开这扇门,你必须用六种颜色填满锁上的六个扇子。红娃娃说:“我有红色,我先来”,“来看我,我有黄色”,“我,我有蓝色”。

评论:以ppt课件的形式展示了“彩色城市主人”与三个彩色婴儿之间的对话,生动地解释了活动的目标:找到六种颜色填充锁上的六个扇子,孩子们对此非常感兴趣,会仔细思考,更加集中。

2、教师提问:

(1)现在有几种颜色(3种)

(2)城门能打开吗?为什么?

(3)请猜猜剩下的三个地方有什么颜色?

3、儿童答案:绿色、粉色、紫色。

4、什么颜色,让我们听听彩色城市的主人怎么说,好吗?(彩色城市的主人:“剩下的三个地方,不能填满任何颜色,必须是红色、黄色、蓝色三种颜色,孩子们,快速帮助彩色娃娃。”)

老师:你愿意帮助他们吗?每个孩子前面都有一个调色板。桌子中间有三种颜色:红色、黄色和蓝色。根据彩色城市业主的要求,您必须将两种颜色的颜料混合在一起。

(1)请动脑筋看,比如黄色可以和什么颜色调在一起?它们会变成什么颜色?

(2)红色还能和什么颜色调在一起?

(3)那么最后还有哪两种颜色没有调整在一起?

(4)然后我们等一会儿操作的时候,每次拿颜料的时候都要拿同样多的颜料,不然调出来的颜色会有偏差。现在让我们比较一下,看看谁做得又快又准确,好吗?让我们开始吧!

5、播放音乐,让孩子调色记录,老师巡回指导。

评论和分析:教师不需要太多的要求,可以放手和脚让孩子们享受操作,这样通常小,不喜欢做孩子也致力于颜色调整,真正反映了儿童优先的原则。

6、总结、讲解:

老师:“哪个孩子先说说你选择了哪两种颜色,混合后变成了什么颜色,好吗?”

(1)红色+蓝色=紫色。你的红色和蓝色也是如此吗?让我们问问彩色城市的主人红色和蓝色是否是紫色,好吗?

(彩城主人:“红蓝是紫色。”)

(2)红+黄=橙,你的红加黄也是橙色吗?问问彩城的主人,红加黄也是橙色吗?

(彩城主人:“红色和黄色是橙色。)

(3)谁来介绍最后两种颜色?黄+蓝=绿,你同意吗?

(彩城主人:“黄色和蓝色是绿色。)

(4)当孩子发现颜色或多或少,颜色会完全不同时,教师应支持和鼓励孩子的新发现,并做出进一步的规则总结。例如:“红色+蓝色”,当蓝色匹配更多时,它会变成紫色等等。

评价分析:引导孩子积极思考积极猜测,老师不回答,让孩子在实际操作中寻求答案,不仅提高孩子的探索意识,而且发挥孩子的主动性,孩子在尝试过程中非常大胆,自由认真,叹息颜色,原来两种颜色在一起是如此美妙,说改变,孩子兴奋和惊讶。

7、介绍“三色”。

老师:太神奇了。我们三种颜色都找到了。你知道吗?橙色、绿色和紫色也有一个共同的名字,叫做“三色”。原来这三种原色(红、黄、蓝)加起来还能变成绿、橙、紫三种颜色,真的很神奇!

8、现在,六种颜色都找到了,那我们能进去吗?问问彩城的主人。

(彩城主人:“你真厉害,六种颜色都找齐了,请进来。”)

老师:彩色城市太美了。今天,彩色城市收获了很多蔬菜和水果。让我们分别看看它们是什么(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子…)它们是什么颜色的(绿色、橙色、紫色)

9、孩子们画画,并要求孩子们用三种颜色画蔬菜和水果。

(1)老师:你刚调出的颜色是什么?与你的颜色相对应的蔬菜和水果是什么?现在,用你调出的颜色画它们,好吗?

(2)儿童操作,教师巡回指导。

(三)、介绍活动结束,评论。

老师:“现在,请把画好的蔬菜和水果送到五颜六色的城市,让我们一起来欣赏一下,谁画得最好。”

(四)、活动延伸:了解其它颜色的变化。

老师:“红、黄、蓝三种颜色结合在一起会变成绿、橙、紫三种颜色,那么,其他颜色结合在一起会变成什么颜色呢?让我们试试吧!”