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中班画蔬菜美术教案5篇 中班画蔬菜美术教案5篇设计意图

如果教师想更好地调整和优化教学资源和教学环境,他们应该认真准备教学计划。教学计划的编制需要充分考虑学生的学习风格和偏好。今天,小边为您带来了5个中产阶级绘画蔬菜艺术教学计划,我相信它会对您有所帮助。

中班画蔬菜美术1

活动设计:

在大纲的指导下,积极引导意外事件中包含的教育价值,抓住教育坚持。例如,在示范印刷时,颜料流下来。老师立即强调,由于颜料不干燥,画的画不能竖起来。本次活动注重儿童对蔬菜印刷的奇怪感受,注重参与活动的过程,而不是结果。

当然,在活动中,我们也注意到了儿童技能和操作习惯的培养,这些也可以渗透到日常活动的各个环节,如区域游戏。小组指导比集体指导更有效。

技能水平提高了。在开展类似集体活动的过程中,孩子们可以充分发挥想象力和创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣。这项活动是孩子们第一次接触印刷。虽然孩子们对各种材料能创作出来的作品的效果不是很得心应手,但却激发了孩子们的创作欲望。我相信在下一次这样的活动中,孩子们会丰富自己的创造力,表现出更完美的创造力。

活动目标:

1、可以用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面、礁石上的水粉颜料印刷,并可以画成花朵。

2、让孩子能正确的礁色,不混色。

3、了解艺术活动的多样性,对艺术活动产生兴趣,丰富孩子的想象力。

4、引导孩子用辅助材料丰富作品,培养大胆创新的能力。

5、让孩子体验独立、独立、创造的能力。

活动准备:

萝卜、胡萝卜、莲藕等蔬菜,多种水粉颜料。

活动过程:

一、通过对话,丰富孩子对蔬菜的了解。

1、今天,许多蔬菜婴儿来和我们的孩子一起玩游戏和学习技能。你愿意吗?让我们看看哪些蔬菜婴儿来了(介绍各种蔬菜)

2、蔬菜宝宝今天带来了一个小魔术,把自己变成了美丽的花朵。你想看看吗?你能猜出是什么蔬菜宝宝变了吗?

二、教师示范

1、蔬菜宝宝变得真漂亮,你想知道他们是怎么变的吗?

2、选择一个蔬菜宝宝,礁上的颜色,贴在纸上,用手轻轻按压抹平。呆了一会儿,蔬菜宝宝的魔力就变了。(告诉孩子不要混色,印刷时间要长一点,用力压。)

三、儿童操作

1、孩子们,你们想帮助蔬菜宝宝变魔术吗?那我们就轻轻回到位置帮助蔬菜宝宝改变吧!

2、老师巡回指导,告诉孩子不要混色,选择一种蔬菜保险可以多印一些,丰富画面。

四、老师点评并结束

1、孩子们变得真的很好,所以我们去教室外面找,还有什么美丽的花呢?(整理后,带孩子们走出教室)

活动反思:

我们开展了“蔬菜印刷”的艺术活动。本次活动的目的是引导儿童感知几种常见蔬菜切面的形状及其内部结构,养成良好的印刷习惯,感受印刷的乐趣。然而,由于各种原因,活动并不那么顺利:孩子们同时印刷,然后变成了两组和两组;孩子开始微笑,然后变得悲伤。

活动结束后,我总结了几个缺点:

1、缺乏材料准备的考虑。刚进入中产阶级的孩子对颜料的特性和使用不太熟悉。颜料经常到处撒,老师可以完全减少这种情况的发生:把餐巾纸或棉花放在调整好的颜料盆里。

2、对孩子的能力估计不足,细节考虑不全。在解释如何印刷时,我强调拿起蔬菜印章,靠在盆的边缘,让颜料沥干。有些孩子不会做看似简单的动作。如果能引导孩子在演示时一起练习这个动作,效果可能会更好。当然,也有可能是孩子太兴奋,急于印刷,忽略了这一步,导致画面滴入颜料。

此外,我发现大多数孩子习惯于在印刷时把图案排成一排,这对整幅画的效果有影响。孩子们不知道如何布局图片。当然,在发现这种现象后,我也适当地提醒他们,在找空的地方打印,尽量不要让图案排列得那么整齐,这是我在解释时没有考虑到的。

3、太追求结果了。当我看到到到处都是油漆时,我的第一反应是停止他们的活动,让孩子们轮流印刷。我的行为也破坏了孩子们最初的快乐和兴奋。参与活动的热情减半了,即使画面看起来很好怎么样?这也是我在活动结束后最考虑的问题。看着干净的作品,我真的不知道是快乐还是快乐。

本次活动注重儿童用蔬菜印刷的奇特感受,注重参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应该注意培养儿童的技能、操作习惯等,这些也可以渗透到日常活动的各个环节,如区域游戏,小组指导比集体指导更有效。随着技能水平的提高,孩子们可以充分发挥想象力和创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣。

中班画蔬菜美术教案2

活动目标:

1.可以用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面蘸上颜料印刷,并可以画成花朵。

2.学会正确蘸色,不要混色。

3.了解艺术活动的多样性,对艺术活动产生兴趣。

活动过程:

首先,通过对话,丰富孩子对蔬菜的理解

1.今天,许多蔬菜婴儿来和我们的孩子一起玩游戏和学习技能。你愿意吗?让我们看看哪些蔬菜婴儿来了(介绍各种蔬菜)

2.蔬菜宝宝今天带来了一个小魔术,把自己变成了美丽的花朵。你想看看吗?你能猜出是什么蔬菜宝宝变了吗?

二、教师示范

1.蔬菜宝宝变得真漂亮,你想知道他们是怎么变的吗?

2.选择一个蔬菜宝宝,礁上的颜色,贴在纸上,用手轻轻按压抹平。呆了一会儿,蔬菜宝宝的魔力就变了。(告诉孩子不要混色,印刷时间要长一点,用力压。)

三、儿童操作

1.孩子们,你们想帮助蔬菜宝宝变魔术吗?那我们就轻轻回到位置帮助蔬菜宝宝改变吧!

2.老师巡回指导,告诉孩子不要混色,选择蔬菜宝宝可以多印一些,丰富画面。

四、评价作品,结束活动

1.孩子变得真的很好,那我们去教室外面找,还有什么美丽的花呢?(之后,带孩子出教室)

中班画蔬菜美术教案3

活动目标:

1)尝试用切割和切割的方法制作蔬菜印章。

2)充分利用各种感官感知蔬菜在操作活动中的特点。

培养儿童的观察、操作、表达能力,提高儿童的审美情趣和创新意识。

4)让孩子体验自主、独立、创造的能力。

5)喜欢参加艺术活动,能够大胆表达自己的情感和体验。

活动准备:

1)各种蔬菜,如辣椒、药芹、青菜、莲藕、苦瓜、花菜等。

2)几张白纸(等于儿童人数)

3)水粉颜料:红色、黄色、绿色、湖蓝色、浅绿色和橙色。颜料盆(中间放海绵)

4)每组准备几把未开封的刀和剪刀

活动过程:

1、引起孩子观察蔬菜的兴趣

(1)老师指导:孩子们,你桌子上的篮子里是什么?然后请每个孩子拿出2“3,仔细看,嗅,触摸,玩,比较他们的颜色、形状和大小,然后互相说,你发现了什么

(2)请孩子轻轻地把蔬菜放回篮子里,向大家介绍自己的发现

2、尝试制作蔬菜印章

(1)老师:孩子看得很仔细,知道蔬菜有根、茎、叶、果,有各种颜色和有趣的形状。我们能用蔬菜做印章吗?

(2)请孩子尝试一下,做一下,交流一下自己做的印章是用蔬菜做的哪一部分?

(3)提供颜色盆,请选择自己喜欢的颜色,用自己的蔬菜印章印上漂亮的图案

(4)孩子尝试操作,鼓励孩子发现和交流打印的图案是用蔬菜打印的,打印的图案是一样的吗?

3、展示作品和分析

欣赏自己的作品,谈谈哪里最漂亮

活动反思:

在评价儿童艺术活动时,我们不应该过分强调最终完成的作品,而应该关注活动的过程,应该看到儿童情感和表现的差异,优先考虑积极的评价,支持儿童个性和创造性的表达,在艺术园展示每个儿童的作品,使每个儿童都有成就感,从而不断激发儿童对艺术活动的兴趣和热情,这种注重主体参与的个性化评价方法,有利于孩子学会自尊和尊重他人。

中班画蔬菜美术4

活动目标:

1.通过看猜测和印刷,大胆尝试用蔬菜截面印刷。

2.体验蔬菜印刷的乐趣。

活动准备:

1. 胡萝卜、莲藕、西兰花等蔬菜、水粉颜料、抹布、海绵、颜料盘。

2. 教师课件。

活动过程:

1、通过阅读教师范画,我们知道许多树上的叶子在秋天变黄并出示课件。一棵“大树”问题出现在孩子们面前:孩子们,你看,这棵树是夏天的树还是秋天的树?你怎么看?(这棵树是秋天的树,因为它有黄色的叶子。)总结:顺便说一句,秋天的大树叶子变黄了,水果也成熟了。

二、通过看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

1.你知道吗?老师没有用笔画,而是用了一种非常特殊的材料!老师展示了我用的蔬菜(这是我用的材料,它们都是蔬菜。)

2.现在请猜猜。我把这些蔬菜变成了秋树的哪一部分?引导孩子观察蔬菜的形状,并与绘画进行比较。(这里的叶子是用西兰花画的,等等)

3.你真聪明,发现了这个秘密!展示课件,老师反过来让孩子看蔬菜的截面。

小结:原来我把各种蔬菜切开,用颜料印了一棵秋树。

三、蔬菜印章印刷

⒈老师:孩子们,你们觉得这棵大树很神奇吗?你也能做到!让我们用各种蔬菜在秋天印大树。

⒉教师介绍材料:各种蔬菜:萝卜、青菜、胡萝卜、莲藕、西兰花等。

⒊教师用蔬菜印章示范、讲解印刷方法,提醒孩子注意: ①选择你最喜欢的蔬菜印章,拿住蔬菜印章的上端,轻轻按压海绵,然后按压纸,最后慢慢移开蔬菜宝宝打印成功!②每组桌子上都有一张白纸。树干已经画在纸上了。现在请用蔬菜印章把它打扮成秋天的大树。还可以在树下印上小动物蔬菜印章,让蔬菜印章的画更漂亮!③每组桌子上都有一块抹布。这块抹布是用来做什么的?(用颜料擦拭小手) ④摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的脸,因为有些蔬菜汁会让你觉得很不舒服,所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

4.儿童分组合作印刷,教师巡回指导。 ①引导胆小的人儿童大胆印刷。 ②引导印错的孩子不怕困难。③提醒孩子用抹布擦油漆的手。

小结:孩子们真棒,你们也是神气十足的小画家!

4、展示和交流作品的老师帮助孩子们展示作品,鼓励孩子们互相观察和交流作品。总结:蔬菜的能力很大。它不仅能为我们的身体提供营养和能量,还能让我们画出如此美丽的画。让我们和他们交朋友吗?

中班画蔬菜美术计划5

设计思路:

前段时间,我把热水瓶塞放在区域活动中,让孩子们想象和印刷。孩子们对此非常感兴趣。每次那里的孩子总是很多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品,有些孩子会说:“我画的是我自己,这是我的眼睛和鼻子。还有孩子会画小动物等等。最近,我们在午餐前介绍菜单,让孩子们对蔬菜非常感兴趣。他们总是问我这种蔬菜叫什么名字,它有什么作用,等等。有些孩子甚至会说:“这是胡萝卜,他有很多营养,吃对身体有好处,所以不能挑食。“根据孩子的兴趣点,为了让孩子了解一些新的绘画材料,我把蔬菜和印刷结合起来,于是“蔬菜印刷”活动应运而生。

活动目标:

1、通过看猜测和印刷,大胆尝试用蔬菜截面印刷。

2、体验蔬菜印刷的乐趣。

活动准备:

1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜,水粉颜料,抹布。

2、教师范画

活动过程:

一、通过看老师的范画,我知道秋天很多树上的叶子都变黄了

老师带领孩子们去创造力。一棵“大树”出现在他们面前。

老师问:你看,这棵树是夏天的树还是秋天的树?你怎么看?

(这棵树是秋天的树,因为它有黄色的叶子。)

总结:对了,秋天的大树叶变黄了,果实成熟了。

二、通过看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

老师:你知道吗?王先生没有用笔画,而是用了一种特殊的材料!

老师出示所用的蔬菜(这是我用的材料,都是蔬菜。)

关键问题:请猜猜,我把这些蔬菜分别变成秋树的哪一部分?

重点指导:引导儿童观察蔬菜的形状和绘画进行比较。

(这里的叶子是用青椒画的等。)老师把蔬菜反过来看蔬菜的横截面。

老师:你真聪明,发现了这个秘密!

小结:原来我把各种蔬菜切开,用颜料印了一棵秋树。

三、儿童自由印刷

老师:你觉得神奇吗?你也能做到!让我们用各种蔬菜在秋天印大树。

教师介绍材料:各种蔬菜:黄瓜、辣椒、青椒、胡萝卜、藕等。

温馨提示:

1、每张桌子上都有一块抹布。这块抹布是用来做什么的?

2、摸过蔬菜的手不要碰你和好朋友的脸,因为有些蔬菜汁会让你觉得很辣,所以摸过蔬菜的手不要碰你和好朋友的手。

3、你可以选择你最喜欢的蔬菜宝宝,选择你最喜欢的颜色,轻轻按压海绵,然后按压纸,然后慢慢移开蔬菜宝宝打印成功!

儿童自由印刷,教师巡回指导。

重点指导:

1、引导胆小的孩子大胆印刷。

2、引导印错的孩子不怕困难。

3、提醒孩子用抹布擦油漆的手。

小结:孩子们真棒,你们也是神气十足的小画家!

四、作品展示与交流

教师帮助孩子们展示作品,鼓励孩子们互相观察和交流作品。

摘要:蔬菜的能力真的很大,不仅能为我们的身体提供营养和能量,还能让我们画出如此美丽的画。让我们回到教室,继续和他们一起玩游戏吧?(带孩子们回到教室)

活动反思:

我们开展了“蔬菜印刷”的艺术活动。本次活动的目的是引导儿童感知几种常见蔬菜切面的形状及其内部结构,养成良好的印刷习惯,感受印刷的乐趣。然而,由于各种原因,活动并不那么顺利:孩子们同时印刷,然后变成了两组和两组;孩子开始微笑,然后变得悲伤。

活动结束后,我总结了几个缺点:

1、缺乏材料准备的考虑。刚进入中产阶级的孩子对颜料的特性和使用不太熟悉。颜料经常到处撒,老师可以完全减少这种情况的发生:把餐巾纸或棉花放在调整好的颜料盆里。

2、对孩子的能力估计不足,细节考虑不全。在解释如何印刷时,我强调拿起蔬菜印章,靠在盆的边缘,让颜料沥干。有些孩子不会做看似简单的动作。如果能引导孩子在演示时一起练习这个动作,效果可能会更好。当然,也有可能是孩子太兴奋,急于印刷,忽略了这一步,导致画面滴入颜料。

此外,我发现大多数孩子习惯于在印刷时把图案排成一排,这对整幅画的效果有影响。孩子们不知道如何布局图片。当然,在发现这种现象后,我也适当地提醒他们,在找空的地方打印,尽量不要让图案排列得那么整齐,这是我在解释时没有考虑到的。

3、太追求结果了。当我看到到到处都是油漆时,我的第一反应是停止他们的活动,让孩子们轮流印刷。我的行为也破坏了孩子们最初的快乐和兴奋。参与活动的热情减半了,即使画面看起来很好怎么样?这也是我在活动结束后最考虑的问题。看着干净的作品,我真的不知道是快乐还是快乐。

本次活动注重儿童用蔬菜印刷的奇特感受,注重参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应该注意培养儿童的技能、操作习惯等,这些也可以渗透到日常活动的各个环节,如区域游戏,小组指导比集体指导更有效。随着技能水平的提高,孩子们可以充分发挥想象力和创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣。