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数学学科教育工作总结精选6篇 数学学科教育工作总结精选6篇范文

工作总结让我更清楚地认识到自己在工作中的弱点,并努力改进。工作总结可以帮助我们更好地了解我们的工作方法和偏好。以下是6篇精心推荐的数学教学总结,供您参考。

数学学科教学总结

三年级是一个更活跃的年级,它有一个过程,学生在这个过程中最有可能改变,表现在班上是一些通常更好的学生成绩,行为开始下降,通常不是很好的孩子突然学习认真,上下波动更大。为此,今年我加强了对课堂管理的思想教育。

首先,行为准则教育。由于学生的自我约束力较差,教师需要不懈地进行行为准则教育。通常,更多的学生说更多,更多的提醒,更多的监督,及时指出随地乱扔、脏话等不文明行为,要求纠正,敦促学生提高意识形态理解。在过去的一年里,绝大多数学生都能有意识地遵守它,并保持集体荣誉。

第二,集体主义教育。现在学生自我意识强,缺乏整体意识,所以通过教育,促进学生互相学习,共同进步,建立集体意识,通过参与学校组织的集体活动,培养学生的集体意识,大大提高集体凝聚力,也为集体赢得荣誉。

第三,思想道德教育。通过每周的主题班会和课后与学生交谈,教育学生礼貌乐于助人,教育学生善待他人,宽容他人,教育学生孝敬长辈。通过教育,我们班的大多数学生在遇到老师时都能主动打招呼,学会用“你好,谢谢,对不起”等礼貌的语言与学生相处。

第四,学习重要的教育。本学期,我经常利用这个机会教育学生热爱学习,让学生认识到学习的重要性,教他们学习方法,教育学生认真上课,积极思考,积极发言,培养学生敢于思考,敢于思考,敢于说话,敢于避免。鼓励他们在学习中找到信心,热爱学习,能够主动学习。

教学中主要做了以下几点:

1、放低姿势,不要要求太高。在以前的教学中,我总是认为我教得很全面,并发布了方法,所以在实践中不应该有太多的问题,但事实恰恰相反,有时普通的基本实践可以完全混乱。今年,也许是因为学生的基础不是很好,我没有太高的期望,但因为降低了要求,真的有意想不到的惊喜。有时候我觉得题目比较难,总有一小部分人能把题目做得完美,这让我在改题的时候忍不住为他欢呼。学生们更喜欢在学生练习本上为他写鼓舞人心的话。

2、最好是有一个好的态度来督促学习。以前的学习教育到位了,那就看学生怎么做了。在教学中,用一些手段来限制和奖励他们。如果问题正确,奖励他们;如果你不应该错,你应该受到惩罚。这样,学生的学习态度正确,意识提高,准确率大大提高。我经常告诉学生不要在同一个地方摔倒。我们必须找到一个好的理由,掌握一次通过考试。

班主任一学期的工作非常具有挑战性。每个学生都是一个世界。如果你想成为每个学生的朋友,得到每个学生的信任,你需要付出很多努力。然而,当你看到你灿烂的笑脸时,你会觉得一切都是值得的。

数学学科教学总结2

一个学期即将过去,可以说是紧张和忙碌,收获很多。我认真实施学校教育教学工作计划,改变思想,积极探索、改革教学,同时继续推进学校“独立创新”课堂教学模式,结合新课程标准、新思想、数学课堂教学新思想、新思想、转变思想、积极探索、改革教学,取得了良好的效果。

1、课程标准进入教师的心,进入课堂

?国家数学课程标准对数学的教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等方面提出了许多新的要求。对新课程标准的基本概念、设计理念、课程目标、内容标准和课程实施建议有更深入的了解。

二、课堂教学,师生互动,共同发展。

本学期我是课堂教学实践者,为了确保新课程标准的实施,我把课堂教学作为学生积极探索数学学习环境,学生同时获得知识和技能,在情感、态度价值观等方面可以充分发展作为教学改革的基本指导思想,数学教学作为师生互动、共同发展的过程,组织了“独立创新”的教学模式。在有限的时间内彻底了解教材,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听取和评价,从研究、讲座、听力和评价中审查和改进精彩的案例。突出过程,注重学习成绩,更注重学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和途径。

努力处理数学教学与现实生活的联系,努力处理应用意识和解决问题的重要性,培养学生应用数学的意识和能力。注重培养学生的探索意识和创新能力。

经常思考,经常研究,经常总结,通过科研促进课程改革,通过创新寻求发展, 进一步转变教育理念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,奠定良好基础,培养学生创新能力”,注重“自主创新”课堂教学模式的研究和应用,努力实现高质量、高效的教学。

三、创新评价,鼓励学生全面发展。

我把评价作为全面调查学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的有力手段,也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握,还关注学生情感和态度的形成和发展;不仅关注学生数学学习的结果,还关注学习过程中的变化和发展。掌握基础知识,把握课堂作业,结合定性和定量,定量采用等级制度,定性采用评论的形式,更加关注学生掌握了什么,取得了什么进步,有什么能力。评价结果有利于建立学生学习数学的信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

四、把握常规,确保教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,加强管理,进一步规范教学行为,努力将日常生活与创新有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教学风格,形成学生认真、勤奋、现实、善于询问的良好学习风格。

从一点一点开始,了解学生的认知水平,找到信息,认真准备课程,努力营造轻松愉快的学习氛围,激发兴趣,教学生知识,教学生知识、合作、竞争,培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法,使学生学习有趣、真实、真实,40分钟;分层设计丰富的课外作业、教学方法、学习分析,“一得”交流是每个人随机教学和研究的话题。做好日常工作,做好教学工作,认真做好单位通关和期中质量检测,班级把握单位验收段,跟踪五名贫困学生进行调查。为进一步落实新课程标准,引导教师进入新课程,吸引教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观

表面反映,强调学生的数学活动,发展学生的数学意识、空间概念和应用意识和推理能力,优化笔试设计、设计知识和技能形成过程、设计开发问题、设计生活数学问题,真正以考试为手段促进学生的全面发展,促进教师改进教学,跟踪课堂前后5名学生,详细分析论文,分析每个学生的情况,找出未来教学的切入点,查漏补缺,培优补差,立足课堂,夯实双基。

一份耕耘,一份收获。教学工作伴随着苦乐。我们将一如既往地坚持“勤学、善思、实干”的原则,再接再厉,把工作做得更好。

数学学科教学总结3

本学年,我担任六年级(3)班的数学、卫生、保健教学工作,在教学中,遵循课程标准的要求,结合本班学生的实际情况, 有计划、有组织、有步骤地进行。教学任务圆满完成。

一、教学工作

在教学中,我知道毕业班考试成绩的好坏直接影响到学校和个人的声誉。在毕业班学生素质发展中,智育因素占很大比例,学校对毕业班的教学成绩寄予厚望。因此,我不敢在教学中粗心大意。从学生的现实出发,要注意调动学生的学习积极性。充分利用复习材料,在复习教学中,努力把知识分成块,连成网络进行整理复习,做好优等生,帮助中间学生。

1、每节课都要深入细致地准备。

备课是上好课的有力保证。充分利用数学小组活动平台,与其他数学教师交流,聚集教师集体智慧,优化课堂教学设计,结合教科书内容和学生实际情况,精心设计每门课程,考虑知识联系,制定教学方法和教学环节的自然联系;突出本课程的难点,突破本课程的重点。真正做到每一节课都“有准备”,每一节课都要在课前做好充分的准备,课后及时反思总结。

2、认真上好每一节课。

教室是学生学习的主要阵地。注意学生在课堂上的主动性,发散学生的思维, 努力提高教育教学质量。在课堂上,要特别注意调动学生的积极性,加强师生之间的沟通,加强学生之间的探索和合作意识,充分体现学生易于学习、易于学习、快乐学习的能力,培养学生多说话、多动手、多动脑的能力。学习每一个新知识,联系现实生活,让学生感知数学,学习数学,使用数学;通过小组交流活动,让学生探索合作、掌握方法、体验成功等。因此,课堂被归还给学生,使学生成为学习的主人。

3、认真批改作业。

作业是课堂教学的延伸,是反馈教学信息的最佳见证。对于学生作业的布置,按照“适度、适度”的原则,作业的布置是基本的、有针对性的、全面的,并考虑学生的不同现实,突出层次,坚决不做毫无意义的作业。学生每次作业都要及时认真批改,做到作业全批改,个别错题要面对面解释,及时纠正,认真分析错题,集体评价纠正。

4、讨论数学活动

本学年积极参与学校教育教学讨论,密切联系学生生活,努力反映学生周围的事情和兴趣,提高学生对数学的兴趣,建立正确的数学,引导学生从数学的角度观察生活,发现问题,培养学生的问题意识,培养学生处理信息的能力。同时,不断反思、实践、探索、总结经验、教学反思。

二、工作措施

受外界影响,六年级学生青春期心理波动较大。导致他们的心理和生理变化,在课堂上照顾他们,课后也为不同层次的学生提供相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时增加辅导,心理咨询,缩短师生之间的距离,让他们意识到学习的重要性和必要性,使他们对数学学习感兴趣,建立信心;对于他们错过的知识,主动弥补他们。我耐心地向他们解释新的学习内容,让他们每天为自己设定一个目标。同时,及时鼓励和表扬学生的进步,激发学生的求知欲和上进心,使学生对数学感兴趣,取得更好的成绩。

总之,一学年的教学工作既有成功的喜悦,也有失败的困惑。虽然取得了一定的成绩,但也有很多缺点。在今后的教学中,我不断加强学习,多听课,从别人的好课中汲取营养,反思教学中的课堂评价,调整教学。提高专业素质,增强教学机智,灵活运用教学方法,提高自身素质,为今后的教学工作打下良好的基础,努力取得更好的成绩。

数学学科教学总结4

一学期即将过去,回顾本学期,在教育局和学校领导的正确领导下,教师坚持教育局要求的“高效课堂基本模式”,认真学习课程标准,坚持网络远程学习教学理论,积极参与教学研究活动,改进和改进数学教学方法和手段,提高数学教学质量做出了一定的贡献。为了更好地开展下学期的工作,本学期的工作总结如下:

一是加强教师培训,转变教育理念,提高教师理论水平。

1、为更好地实施“高效课堂基本模式”,开学初期组织教师学习“高效课堂基本模式”理论,让每一位教师了解“高效课堂基本模式”,如何撰写“高效课堂基本模式”的教案,如何理解“高效课堂基本模式”的课堂流程。

2、组织教师认真学习新课程标准,了解新课程标准的概念,改变教师的教育教学理念,要求在教学设计和课堂上实施新课程标准的概念。

3、组织教师认真参与远程网络学习,全面促进教育技术在教学中的有效应用,提高教师的教育教学水平,促进素质教育的全面实施。全面实施新课程标准。

4、为了提高教师的教育教学水平,要求教师在繁忙的工作中挤出时间认真学习著名教师的专业知识,撰写阅读经验,使教师在著名教师理论的指导下改变教育理念,提高教师的理论水平。

二是开展高效课堂基本模式。

为落实县教育局高效课堂基本模式,利用集体备课集思广益,要求将高效课堂基本模式落实到每节课和正常课程中。先学习研修中心组织的学习,再回学校进行培训,最后选择老师上展示课,一起学习共同探讨的方法。本学期有二年级李朝红老师、四年级蔡青梅、王文科老师、五年级黎明任、张梅英老师、六年级黄惠兰老师。这六位教师展示了高效课堂的基本模式,每节课都选择了合适的教学手段,努力为学生创造有利于学生全面发展的教学情境,也许高效课堂模式不那么成熟,但为所有数学教师学习高效课堂基本模式提供了教学讨论。

三、注重日常教学管理,提高教学质量。

1、严格执行常规管理制度,定期检查教师备课、作业批改等情况。

2、加强对学生计算能力的培养。

计算是学生学习数学的基础。贯穿整个数学教学,可以说计算能力差,数学成绩差。计算教学的质量会影响学校的数学教学水平。因此,学生计算能力的培养是小学数学教学的重要任务。为做好这项工作,我们的数学组进行了首次会议讨论和网上讨论,制定了:每日练习和全校计算题检测。通过全体数学教师的努力,我校的计算水平也有了一定的提高,我校学生在参加全县计算比赛时获得了全县团体三等奖。

学校的发展离不开教师的发展,教学质量的提高离不开教师的发展,未来数学组的工作将更加重视教师的培训。

数学教学总结5

这学期,我是一年级的数学教学。作为一名教师,我感受到了我肩上的负担。由于教学经验仍然较浅,我不敢忽视教学工作,认真学习,深入研究教学方法,谦虚学习。基于现在,展望未来,为了使未来的工作取得更大的进步,现在总结本学期的教学工作,希望发扬优势,克服不足,总结考试教训,继续前进,促进教学工作

上一层楼。经过一个学期的努力,可以说是紧张忙碌,收获很多。

一、备好课

认真备课,不仅要准备学生,还要准备教材和教学方法。根据教材内容和实际情况,设计课程类型,制定教学方法,详细记录教学过程的程序和时间表,认真撰写教学计划。每节课都要“做好准备”。每节课都要在课前做好充分的准备,制作各种有趣的教具,有利于吸引学生的注意力和注意力。课后要及时总结课堂,写好教学后记,认真总结每本课本的知识要点。一堂准备充分的课会让学生和老师受益匪浅。为了上好每一节课,我认真研究了课文,找出了重点和难点,准备有针对性地讲。为了使教学生动、不沉闷,我还为此准备了大量的教具,教学时胸有成竹。同时,联系学生的日常生活,教育学生积累平时的零花钱,积少成多。

二是提高课堂技能,提高教学质量

提高课堂技能,提高教学质量,使解释清晰、有组织、准确、有组织、准确、情感、生动,使线索清晰、清晰、简洁、简单。在课堂上,要特别注意调动学生的积极性,加强师生之间的沟通,充分体现学生的主要作用,让学生轻松愉快地学习;注意简洁,老师在课堂上尽可能少地说话,学生尽可能多地用手和大脑;同时,充分考虑各级学生的学习需求和学习能力,提高各级学生。现在学生们普遍认为他们喜欢数学课,甚至以前讨厌数学的学生也愿意上课。为了提高教学质量,我们还应该做好课后辅导工作。小学生很活跃,很有趣,缺乏自控能力。他们经常不能按时完成学习作业,有些学生抄袭作业。针对这一问题,要做好学生的思想教育,把这项工作落实到学生的学习指导中,做好学生学习的指导和帮助,特别是在后进生的转化中,努力从友好开始,比如握住他的手,摸摸他的头,或者帮助整理衣服。从表扬开始,每个人都渴望得到别人的理解和尊重。因此,在与贫困学生交谈时,他们对自己的处境和想法表现出深刻的理解和尊重,并在批评学生之前谈论自己的工作缺点。

数学教学总结6

转眼间,xxxx年的高考已经尘埃落定。回顾今年的艰辛,联系高考的数学成绩,我们的艰辛得到了一定的回报,数学成绩仍然令人满意。高考数学中心指导小组工作总结如下:

1、根据顺昌县高考领导小组的总体要求,认真制定计划,认真讨论数学中心指导小组全体成员,制定详细计划。并认真执行各项计划。

2、加强责任感,增强紧迫感,充分了解我县数学的不足。高三数学教师要有忧患意识,增强责任感,增强紧迫感。

3、与考试大纲密切相关,xxxx年高考稳步变化,准确了解“变化”在哪里,及时调整复习方向具有重要意义。鉴于考试大纲的年度变化,数学中心小组特别要求每位数学教师认真研究和学习考试大纲、考试说明书特别注重考试大纲变化的研究。《考试大纲》中明确规定的考点必须复习到位,不得有任何遗漏。我们应该更加关注变化的内容,永远不要错过考点或变化点。

4、把握方向,巩固基础,提出了如何加强数学学科的具体措施。统一理解,教学重点强调基础知识,坚持不懈,一致。充分利用课堂时间,强调对教科书知识的理解,达到积累知识、巩固基础的目的。要简洁,注重实施。

5、经过认真讨论,学科中心组成员制定了xxx年高考复习方向。结合我县一中、二中、金桥学校、实验中学的具体情况,学科组一致认为,要为全体学生夯实基础,把牢固掌握和应用基础知识放在首位,落实到位,重点培养解决问题的能力和技能。加强整体合作意识,实现信息和资源共享。分析研究学生及其教学情况,多关注优质学生和边缘学生,确保成绩稳步提高。充分发挥中心备课组在备考复习中的组织、安排、指导和协调功能,充分发挥中心备课组的集体智慧,共同努力,确保总体复习的高效有序运行。

6、为此,在过去的一年里,我们开展了扎实的中心课程准备小组活动。从20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日,学科组成员和高三全体数学教师每周四下午都集中在学习学校开展活动,坚持“四个决定”,即课程准备活动的时间、地点、内容和演讲者;每项活动都设置活动主题和中心发言人。我们充分利用中心小组活动和各种考试评价活动,充分交流思想,畅所欲言,集思广益,互补优势。中心组全体教师虚心学习,互相咨询,成为一种普遍做法。

7、当然,工作中也有很多不足和教训,值得思考和反思。