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美术新年树教案8篇 美术新年树教案反思

优秀的教学计划可以激发学生的学习兴趣和主动性。有了教学计划,教师可以更好地安排课堂巩固和复习时间,帮助学生巩固和加强知识。以下是青峰模范网精心推荐的8个艺术新年树教学计划,供您参考。

艺术新年树教案1

活动目标:

1、巩固儿童画前侧人物的简单动态。

2、启发孩子根据自己的想象画相关内容。

3、感受节日快乐的气氛。

4、通过讨论,激发节日的情绪,知道节日快乐合理。

5、参加节日游戏。

活动准备:

1、有提灯笼过节、布置节日环境的经验。

2、范画一张。

活动过程:

1、引题:

老师:孩子们,元旦快乐吗?农历新年快到了。我们过去常常在每个假期都把教室装饰得很漂亮?装饰是什么?(丝带、灯笼……)孩子们非常高兴,享受着我们装饰的环境。今天,让我们留下快乐的时刻,画下它,好吗?

2、出示范画。

老师:让我们来看看画中的孩子们在做什么?

这孩子在干什么?

孩子:孩子们都很开心,都在欣赏我们布置的环境。有些人提着灯笼,有些人在欣赏丝带...3、巩固正面人物的绘画方法:先画一个圆头,然后画头发、眼睛、鼻子和嘴巴;然后画他的身体,先画手,然后画脚。

巩固侧面任务的绘画方法:先画椭圆形的头,然后画头发、眼睛、鼻子和嘴;然后画他的身体,然后画手和脚。

4、儿童绘画,教师巡回指导。

老师:现在请孩子们也来画画,把你们在新年里做的事情画下来。

鼓励孩子根据自己的想象画相关内容。

作品评析:

(1)儿童自评。

老师:现在让孩子们自己来谈谈。你认为你的画在那里画得最好。

(2)老师:现在我想请孩子们来谈谈你认为谁画得最好。你最喜欢哪一个?

(3)教师评画。

活动反思:

本课程属于“综合探索”领域。通过丰富多彩的春节活动和生动的传统工艺,学生可以了解丰富多彩的民族文化,激发学生学习艺术的兴趣,让学生通过观察、记忆和想象来展示新年独特的生活情节。

本课程的学习内容与学生的生活密切相关,课堂气氛非常活跃。学生们试图讲述新年的乐趣:老年人给压岁钱、放鞭炮、贴春节对联、新年问候等。学生的作业让我感动,让我惊叹,让我感受。我钦佩每个学生的进步,他们的创造力,他们的想象力。让我深刻认识到,作为一名教师,教师的态度是关键,教师应该尊重学生,信任学生,孩子喜欢什么,需要什么,选择什么,这些都是教师应该关注的问题。艺术作业是运用想象力和创造力的学习环节。在这里,我把作业的主动权交给学生,让他们根据自己的实际情况和兴趣选择合适的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画什么,但大多数学生可以充分发挥自己的优势,完成家庭作业。这样做可以让学生成为热情的参与者和有能力的参与者,符合小学生的心理特点,让学生不再把作业当作任务,而是享受绘画。

新课程标准提倡在艺术课程的各个环节充分考虑学生的需求。让学生根据实际水平完成绘画作业,有效地为每个学生提供思考、创造和表达的机会,充分发挥学生不同的绘画优势,激发他们对绘画的兴趣,提高他们的热情和组织一致性。符合新课程标准的基本概念

小百科全书:新年,也就是一年的第一天,是世界上大多数国家的节日。世界各地的国家,特别是在古代,都有不同的新年日期。现代世界的大多数国家都被指定为公元制的1月1日。现代中国称“新年”为公历新年,“春节”为农历新年。那天,人们将以不同的方式庆祝新年的到来。

艺术新年树教案2

活动目标

1.大胆地以绘画的形式表达新年热闹快乐的场景,用连贯完整的语言表达自己的作品。

2.感受新年带来的快乐。

3.培养儿童良好的操作习惯,保持桌面清洁。

4.培养孩子欣赏美的能力,体验成功带来的喜悦。

活动准备

1.材料准备:纸、水彩笔;新年喜庆音乐;老师提前画了一幅关于热闹新年的简笔画

2.经验准备:请带领孩子在新年期间参加各种庆祝活动。

指导要点

1.活动的重点和难点:鼓励孩子们大胆地以语言和绘画的形式展示新年期间活泼快乐的场景。

难点:学会用某个符号表示不会画的东西。图片内容可以与主题密切相关,并且可以用适当的词语连贯完整地讲述。

2.指导要点以谈话回忆、绘画的形式表达新年热闹快乐的场景,鼓励儿童使用适当的词汇、连贯、完整的语言。

活动过程

1.谈话介绍你喜欢新年吗?你和你的父母在过年的时候去过哪里?你做了什么?你做这些事情时感觉如何?

2.绘画:热闹的新年老师:新年真的很热闹。你在新年里做了很多快乐的事情。让我们先画这些东西,然后用好听的话告诉你的朋友。让我们和你分享一个快乐活泼的新年。

(1)儿童绘画(简笔画)播放新年喜庆音乐,为儿童营造热闹喜庆的氛围。绘画时提醒孩子注意把主要人物和事件画在突出的位置;用某个符号记录不会画的东西。

3.讲述

(1)分组讲述:

画得好的孩子可以成群结队地聚在一起,轮流轻声说话。老师巡回指导听孩子们的演讲,提醒孩子们与主题密切相关,使用适当的单词,连贯和完整的演讲。

(2)个别描述:

请突出图片的主题内容,讲述有代表性的孩子个别讲述。

(3)评价教师指导儿童从图片表达和叙述能力两个方面进行初步学习。例如:图片是否突出快乐活泼的新年主题,图片布局是否合理,是否会用某个符号表达事物;是否使用适当的单词,语言表达是否流畅等(4)教师结合事先画的简笔画进行演示。

4.活动延伸:粘贴孩子的绘画作品,请家长用文字记录孩子的故事,并在主题墙上与同伴分享新年的兴奋和快乐。

评价要素

儿童画面是否主题突出,讲述是否连贯完整。

活动建议

请家长以图片和照片的形式展示带领孩子在新年期间参加的各种庆祝活动,并将其布置成主题墙装饰:热闹的新年。主题结束后,这些数据可以收集整理成儿童自制的小书:“热闹的新年”

活动反思

1、 新年是中华民族的传统节日,也是新年的开始。我们根据小班儿童的年龄特点和兴趣设计了这个主题活动。为了为孩子们的活动创造一个轻松的环境,让每个孩子都有机会参与尝试,在活动设计过程中,我们主要从“了解新年——庆祝新年——成长一岁”四个环节,通过组织对话、歌曲和儿童歌曲加深孩子们对新年的理解;通过安排活动环境,制作新年贺卡进一步准备迎接新年;庆祝新年,体验新年的节日气氛;最后,以谈话的形式让孩子们明白成长一岁的意义。

2、反思活动过程:

(1)对儿童发展的反思主要是发展儿童的语言表达能力,使儿童知道如何长大一岁,在新的一年里更加明智,做自己的事情,做一个热爱学习、礼貌的好孩子。说到“我又长大一岁了”,孩子们说了很多自己的想法。说:“我会自己穿衣服,自己脱衣服。“我可以帮爸爸妈妈做很多事情,扫地板,穿鞋,提裤子——”有人说“我不需要大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”,还有孩子 “我可以帮老师收拾玩具,给孩子们系纽扣”,还有人说“我可以自己画画”——每个孩子的话都得到了老师和孩子们的热烈掌声,孩子们的表达欲望得到了极大的满足。

(2)反思教师的专业发展,预设的主题活动符合儿童的年龄特点、兴趣需求,表明主题活动选择良好,通过主题活动,为未来的主题活动提供经验,奠定基础,在主题活动中,教师的概念进一步更新,以这些概念指导儿童活动,实现资源共享(材料、环境、方案……),通过合作、相互学习、相互补充,它提高了教师之间的凝聚力,增强了教师的参与意识。

(3)反思师生互动。这次活动不仅让老师和孩子互动,也让家长积极“动”,积极参与和配合我们的活动。a、尊重父母。b、介绍与家长合作的方法。c、要明确家长参与的目标,任务不能太频繁。d、活动结束后,展示结果,让家长看到自己的参与给孩子带来了什么,知道家长的参与有利于孩子的发展,孩子的成长离不开家长的关注。 让家长被动接受为自动参与。让家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好伙伴,在孩子的发展和健康成长中发挥最大的作用。

3、对活动效果的评价和“新年”主题活动的建立与小班儿童的年龄特点和兴趣需求有关。因此,整个活动进行得很好,儿童参与的热情一直很高,预期目标也很好。然而,当我们在主题活动的第一个环节了解新年时,由于孩子们还小,他们很少甚至没有在新年期间积累的知识和经验。我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动,这对孩子们来说有点说教,所以很难掌握。虽然孩子们最终会说话,但这是通过老师反复“填鸭”获得的。

4、如果让我再上这节课,我会多考虑孩子,为孩子准备一些直观的摄影资料,让孩子亲眼看到和感受,让孩子直观地感受到人们庆祝新年的一些活动和习俗,直接获得知识和经验。和后三个环节一样,“直观”更强,参与性更强,操作性更强,老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让孩子亲身体验,亲身感受“说教”、与“填鸭”相比,结果是相同的,但过程是不同的,儿童的发展是不同的,所以它真正反映了“以人为本”的概念,只有儿童的能力发展,这样的活动是有意义的,活动将更加顺利。

艺术新年树教案3

活动目标:

巩固对几种民族服饰的理解,会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服饰的正面人。

活动准备:

藏族、回族、维吾尔族、高山族四个少数民族的挂图、图纸、彩笔

活动过程:

1、出示挂图,引题

2、引导儿童观察挂图上少数民族的服装,介绍其服装特点:

比如藏族男人喜欢穿藏袍和靴子,女人喜欢腰围五颜六色的围裙,穿白色长袖衣服;维吾尔族人喜欢绣花帽,女人喜欢把头发编成很多细辫子,裙子外面加一件绣花背心;高山族人上衣的正面、领口和袖口都有五颜六色的蕾丝。他们喜欢系彩线腰带和包头巾,喜欢在节日期间穿有成行装饰品的珠衣;回族男人喜欢戴白色或黑色的无缘小帽,女人喜欢戴绿色、白色或黑色的盖子。

3、教师解释和演示四种民族服装的绘画方法:

首先画出每个人的形象,然后根据四个民族的不同服装进行绘画和装饰。比如高山人要画头巾,前襟和领口要画彩色蕾丝。

4、提出绘画要求:

让孩子根据自己的理解画出四个不同民族娃娃的正面图,注意画出新年氛围的背景。

5、孩子画画,老师指导鼓励能力强的孩子多画几个中国孩子,能力弱的孩子只画四个民族娃娃。

6、展示孩子们的作品,孩子们互相评价,结束活动。

活动反思:

孩子们的参与是积极的,他们的情绪是温暖的。首先是教室环境。许多孩子带来了关于新年的物品来装饰教室。孩子们大胆交流过去的新年经验,进一步了解和感受中国传统文化和新年习俗,渲染新年气氛。在新年环境和新颖教具的影响下,孩子们热情高涨。最后一部分是歌曲表演,进一步增添了节日气氛。

美术新年树教案4

活动目标:

1、画出新年里最快乐的事情。

2、知道用暖色来表达过年热闹的愤怒。

3、选择合适的形式来表达新年的好心情。

活动准备:

1、儿童活动材料《美术》第一页,油画棒或水分颜料等。

2、剪刀、浆糊、各种彩纸等。

活动过程:

导语:老师引导孩子思考人们在新年里应该做什么?孩子们互相讨论和交流。

一、画画新年的快乐事物。

1、老师引导幼儿说出人们在新的一年里应该做些什么。人们在做这些事情时的心情如何?

2、问孩子们,你想用什么颜色来表达这些快乐的事情?例如,老师让孩子们感受到冷暖的颜色,用冷色表达安静,用暖色表达活泼,引导孩子们用暖色表达人们的情绪。

3、孩子们选择自己合适的颜色和形式来画新年的快乐事物。(儿童在绘画和剪贴时,教师应注意提醒儿童注意卫生和安全)

二、“过年”画展。

1、孩子们在墙上展示他们的作品。

2、孩子们可以自由地欣赏画展,并向孩子们解释为什么要用这种颜色和形式来表达新年的快乐

3、让孩子们谈谈为什么画给人一种快乐活泼的气氛。

新年美术树教案5

活动目标:

1、理解诗歌的内容,学会用表情朗读诗歌。

2、理解新年就是进步,新年就是幸福的意义。

3、拓展思维,尝试模仿。

活动准备:

日历,几张字卡,课件。

活动过程:

一、音乐《咽咚》进场,让孩子感受到新年的喜庆气氛。

二、以日历引出话题

我们又见到了大一班的孩子们。赵先生看到你很高兴。我想给你一张大笑脸。你能给我一张可爱的笑脸吗?让我看到你的白牙,听到你的笑声。

大一班的孩子真的很热情。不知道大一班的孩子是不是也很聪明。谁知道今天是几月几日?顺便说一句,今天是12月30日。(出示日历)在这里,12月过去了,这一年就没了,那个热闹的节日到了,是什么节日?(引导孩子看)新年是新年的开始,太重要了。新年会很热闹。爸爸妈妈会带我们去超市买年货。老师还开了一家小超市,卖一些和新年有关的东西。请参观。

三、游戏逛超市,激活孩子的生活体验。

看老师这里有新衣服、新帽子、灯笼等,心情快乐,最重要的新年购物篮,请孩子上来只能选择两个,可以是事情可以是心情,(请四五个孩子操作)

四、学习诗歌

刚才,孩子们买了很多关于新年的东西,把新年的好心情带回家。现在让我们来看一首诗,听听诗中的新年。

1、第一次欣赏新年动画后,提问:

刚才诗的名字是什么?

在诗歌中,我做了一个梦。我梦见了什么?我做了什么飞船?(我们孩子放假的时候,会和爸爸妈妈一起去公园,去长江游玩。)

在诗中,我问星星、月亮、太阳有什么问题?

那么星星月亮太阳又是怎么回答的,他们用什么样的声音回答,让我们再听一遍

2、第二次欣赏新年动画,提问:

我问星星新年是什么?星星是怎么回答的?用什么声音回答?(细声)

我问月亮的新年是什么?月亮是怎么回答的?用什么声音回答?(大声)

我问太阳新年是什么?太阳是怎么回答的?用什么声音回答?(高声)

3、引导孩子用不同的声音学习诗歌中的对话。

现在赵老师细声问你们这些小星星,什么是新年,你们这些小星星细声说什么?

现在赵老师问你这些小月亮,什么是新年,你们这些小月亮大声说什么?

现在赵老师问你这些小太阳,什么是新年,你们这些小太阳大声说什么?

那为什么太阳说新年是进步,新年是幸福呢?

因为新年到了,我们长大了一岁,当然有进步,我们去年在中产阶级,很多事情,现在在大班,学到了很多知识和技能,明年会上小学,比现在更多的知识和技能,当然,有进步,我们有进步,当然会很高兴。

4、阅读角色,提醒孩子注意声音的变化。

现在我要请大一班的孩子当小演员。我将成为诗歌中的小女孩。你们这边是星星,你们是月亮,你们是太阳。记住你声音的不同

5、带领孩子整体朗诵,提醒孩子注意表情动作。

你的声音真好听。看老师读诗的时候,除了声音,还有什么?如果你加上表情和动作,表情和动作会更精彩。

五、拓展思维,学习模仿

刚才诗中的星星月亮太阳说新年是新衣服、新帽子、糖果玩具,新年是快乐的进步。你觉得新年是什么?我想听听你和别人的不同想法。谁来谈谈。

这个孩子说得很好,所以我想把他说的写进诗里,你可以说。

除了星星、月亮和太阳,大自然中还有太多的风雨、雷电、花草和树木。我们也可以问他们。他们会怎么回答?

我问草什么是新年,草低声说:新年是阳光,新年是芽

当我问鸟儿什么是新年时,鸟儿大声说:新年是歌声,笑声

我问春风什么是新年,春风高声说:新年快乐,新年是希望

六、音乐活动《新年好》

大一班的宝宝们像小诗人一样编了漂亮的诗。我都希望日历能很快完成,新年也能很快到来。不幸的是,我和你度过了一段快乐的时光,我会回去的。我不能和你一起过新年。现在老师会提前祝你新年快乐。请大一班的宝宝伸出小手,祝大一班的孩子新年身体健康,天天快乐。魔妈快帮我送祝福,你的小手快接住,放进口袋带回家。赵先生给了你祝福。我们的孩子还没有送祝福。来宝贝们,快点,找个好朋友,手拉手站起来。我们也要把新年祝福送给客人老师,来宝贝们,和客人老师再见。

课件说明:

第一个鞭炮按钮是音乐

第二个鞭炮按钮是诗歌《新年》的falsh动画

第三个鞭炮按钮是播放“新年快乐”音乐

艺术新年树教案6

活动目标:

1、了解新年贺卡的用途,了解贺卡的形式多种多样。

2、设计制作新年贺卡,选择自己喜欢的方式。

3、培养儿童的观察、操作、表达能力,提高儿童的审美品味和创新意识。

4、体验色彩与图案对称带来的均衡美。

5、让孩子体验独立、独立、创造的能力。

活动准备:

1、课前请孩子收集各种贺年卡,布置在教室里,举办贺年卡展。

2、各种纸、剪刀、浆糊、水彩笔、种子、花布等。制作贺年卡。

3、展位(实物投影仪)。

活动流程:

1、请孩子们参加贺年卡展。

(1)请参观贺年卡展,欣赏各种贺年卡。引导孩子观察比较贺年卡的形状、颜色、图形,感受贺年卡的美。

(2)孩子们刚刚看了新年卡展览。你最喜欢哪张新年卡?说你为什么喜欢它?你最喜欢这张贺卡的地方在哪里?(让孩子们把贺卡放在展位上,解释他们的爱,让其他孩子一起享受美丽。)

2、老师:一个小女孩做了几张卡片,准备给她的好朋友,但她不知道哪一张最漂亮?请帮小女孩选一张,好吗?(老师把教科书上的贺卡图片放在展位上,让孩子们一个接一个地欣赏不同的`贺卡,说贺卡上有什么,表达了什么意思。)说出你认为最漂亮的贺卡。

3、与孩子们讨论贺卡的形状和制作材料。请在几个孩子发言后,老师的节目:卡片的形状可以是各种各样的,你可以使用各种不同的材料,形式来装饰贺卡,贺卡完成后,写给谁,写祝福。

4、让孩子们谈谈他们看到了什么样的贺卡,是谁送的,谁送的?

5、设计制作贺年卡。

(1)老师:“我们欣赏了这么多贺卡。你想自己做贺卡吗?新年快到了。给你喜欢的人做一张贺卡。为了让你做贺卡,老师准备了很多材料。让我们看看材料是什么!

(2)边看材料边介绍制作贺卡的要求

老师:刚才我们已经看到了制作贺卡的材料和工具,在制作之前,我先说几点要求:

① 今年可以选择自己喜欢的材料,但要充分利用材料制作,不能浪费。

② 使用剪刀时,小心你的手指,不要和孩子们做危险的动作。使用后,用抹布擦拭,注意卫生,保持桌面和地面清洁。

③ 制作的卡片可以是多种多样的,做之前先想想要用什么。

④ 遇到困难可以向老师或孩子寻求帮助。

(3)儿童可自由选择材料和工具进行制作和装饰,并由教师指导。

(4)祝福的话可以请老师帮忙写,也可以用图片自己写祝福的话。

6.制作贺年卡交流。

在小组里交流你设计的贺卡。你可以从材料、形状、颜色、图案、陈述等方面听取你同伴的意见。想想你有什么困难。你能请谁帮忙?

7.让孩子介绍自己做的贺年卡,说说要给谁,说什么祝福。

8.展示和交流自制的贺年卡。孩子们把自制的贺年卡放在作品展区,大家一起欣赏,分享彼此的喜悦。

9.活动延伸:让孩子们在角落活动中继续制作自己喜欢的贺卡,并谈谈自己制作的贺卡的内容。

总结和反思:

孩子们通过学习了解新年卡的类型和形式,并制作了自己的新年卡。孩子们对学习有浓厚的兴趣。在制作新年卡的过程中,他们展开了想象中的翅膀,画出了独特的图案,让我进一步看到了孩子们童心的美。然而,有些孩子动手能力差,需要加强锻炼,或者考虑让能力差的孩子相对简单。我认为效果会更好。

艺术新年树教案7

活动目标

1、设计和制作贺卡可以选择自己喜欢的方式。

2、体验合作的乐趣,用自己的乐趣用语言表达祝福。

3、大胆合理地想象颜色。

4、能够展开丰富的想象力,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

1、物质准备:ppt、各种卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废书等。

2、知识准备:孩子们已经明白了贺卡的意义和用途。

活动过程1。出示ppt,欣赏贺卡1、请孩子们欣赏各种贺卡。

老师:“新年来了,我们都会做贺卡送祝福。你打算做什么样的贺卡?让我们一起欣赏,仔细观察这些贺卡是如何制作的。”2、展示ppt,请孩子欣赏各种形式的贺卡。

(1)引导孩子观察比较贺卡的形状、颜色、图形,感受贺卡制作的美。

(2)引导孩子讨论贺卡的主要生产材料和方法。

老师:“你认为这些贺卡是用什么材料制成的?它是用什么方法制作的?”师生总结:贺卡种类繁多,可用各种材料的纸张制作绘画、粘贴、立体、镂空等贺卡。

3、引导孩子通过观察比较进行交流:

老师:“你最喜欢什么样的贺卡?为什么?”

二、计划制作贺卡

1、激发孩子自制贺卡的兴趣和愿望。

老师:“春节快到了。你想祝贺谁送贺卡?”老师:“你要做什么样的贺卡?你想对送给你的人说什么祝福?”(孩子畅所欲言,老师指导孩子的祝福句)

三、孩子自制贺卡,老师鼓励孩子用自己喜欢的方式制作贺卡。

1、介绍材料,并建议将生产过程中产生的垃圾放入收集盘中,以保持卫生。

2、孩子们可以自由选择材料和工具,做装饰,尽量保持安静。

3、教师巡回观察指导。

四、将制作好的贺卡放在展示台上,交流制作贺卡。

请做完贺卡的孩子给辛苦的老师做一张大贺卡。

一起说祝福的话。

艺术新年树教案8

活动形式:

庆祝元旦,迎接新年“我是巧手”的儿童手工活动

活动宗旨:

我参与,我开始,我快乐,我们都很聪明

活动目的:

1、通过营造温馨和谐的环境,让孩子充分体验合作的愉悦心情,增进同伴之间的感情。

2、通过开展这项活动,孩子们可以进一步了解和了解新年,感受节日的愉快气氛。

3、通过制作方案的设计和实施,调动家长参与幼儿园教育活动的积极性,增进家庭关系的和谐。

活动时间:

20xx年12月31日上午91日:10开始

活动准备:

1、场地环境布局。

2、操作材料。

活动过程:

了解元旦(了解元旦的意义和起源)

元旦,又称“新年”或“新年”,是指公历的1月1日。但在古代,“元旦”是今天的“春节”,即农历新年。

元旦是许多国家的法定假日。在中国大陆、台湾、香港和澳门,元旦是法定假日。中国大陆和台湾都是法定假日。在习俗方面,“元旦”主要以各种方式相互祝福,新年卡是主要形式之一。

汉语“元旦”的意思:“元”是开始和第一个意思。“元旦”是早晨黎明的时间,通常包含一天的意思。所以“元旦”是一年的开始,也是一年的第一天。

一直以来,中国各朝代对“元旦”的看法都不一致。中华民国成立后,孙中山顺农是为了“行夏正”。从公历来看,所以统计”,农历正月初一是春节,公历1月1日是新年。

1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使用《公元年法》正式将公历命名为“元旦”。从那时起,中国每年的1月1日就成为我们著名的新年“元旦”节。

二、迎接元旦暨“我是巧手”儿童手工活动

1、儿童绘画:每年都有鱼

2、儿童剪纸:美丽的窗花

3、孩子们制作贺卡并互赠(说一句祝福的话)

4、展示儿童作品(布置活动室)