1. 首页 > 教学设计

小鸡捉虫小班健康教案6篇 小鸡捉虫小班健康教案6篇ppt

教学计划帮助教师合理安排教学资源和教学环境,提供良好的学习条件,教学计划的准备需要综合考虑学生的知识水平、学习能力和兴趣爱好,以下是微风模型网络小边精心推荐的鸡虫小班健康教学计划6,供您参考。

小鸡捉虫小班健康教案

活动目标:

1.学习向指定方向倾听信号的技能。

2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

3.了解多运动对身体有好处。

4.锻炼孩子的反应能力,提高动作的协调性。

活动准备:

小鸡﹑鸡妈妈和鹰头饰,音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、开始部分:

1.鸡妈妈真的很能干,看看我生了哪个蛋宝宝!(生蛋后,孩子蹲下)。

2.鸡妈妈:我的宝宝快出壳了。你长大了多少?让妈妈快点看看。

孩子伸头。肩膀。手臂。腰腿的动作。

3.听音乐做鸡操。(放磁带。"小蛋开门)

二、基本部分:

1.鸡妈妈要带鸡去抓虫子,抓虫子送给妈妈。

(提醒孩子一次抓一个。)

2.鸡妈妈:鸡宝宝会再抓一条虫子给鸟吃。

3.鸡妈妈:我们给小鸭再抓一条虫子吃。

4.如果遇到老鹰,赶紧来找妈妈。

(提醒孩子快跑时前后摆臂。)

5.鼓励孩子探索快跑时不碰撞的好方法。

6.和大家分享虫子。

(鼓励孩子给客人抓到的虫子。)

三、结束部分:

放松整理。(放"大公鸡"音乐,鸡宝宝洗澡)

教学反思:

本课程预设的教育教学目标已基本完成。孩子们积极响应老师的问题,与老师互动良好。教师的一些指导不到位。我们应该让孩子们多表达自己。今后,我们应该更加注重培养孩子们在课堂上的语言表达能力。

小鸡捉虫小班健康教学计划2

设计意图:

动物是孩子们的好朋友,喜欢动物似乎是孩子们的共同天性。鸡是孩子们生活中常见的动物,孩子们对鸡的能力有了初步的了解,对鸡的动作有着浓厚的模仿兴趣。对于小班的孩子来说,为了让孩子们积极参与艺术活动,对颜色感兴趣,我在活动设计的过程中,创造了一定的情境,以故事的形式引入活动,让孩子们更自然地融入活动。引导孩子尝试用曲线表达扭动的虫子,感受鸡捉虫游戏的快乐。

活动目标:

1、试着用棉签蘸画虫子,对玩色感兴趣。

2、感受帮小鸡捉虫的快乐。

活动准备:

小鸡的图片,有太阳和草地的背景板,有小鸡和草地的儿童画纸,棉签,颜料,擦手毛巾等。

活动过程:

一、情景导入

价值分析:组织对话,激发儿童对活动的兴趣。

出示背景图

1、问题:看看谁来了?

2、问:鸡怎么了?我们怎样才能帮助它?

小结:小鸡饿了,可以喂虫子吃。

二、示范操作

价值分析:在游戏情境中,试着用棉签蘸小虫,体验玩色的乐趣。

1、出示示范画

问题:虫子长什么样?

总结:虫子的身体又长又弯。

2、教师示范拓印

问题:鸡要去草地抓虫子,请一些朋友帮忙,看看是谁?

指导语:小棉签,喝点水,站在纸上扭一扭,抓到一只虫子。

3、请个别儿童示范

4、儿童操作,教师巡回指导。

三、交流分享

价值分析:感受小鸡捉虫游戏的快乐。

问题:你最喜欢哪种虫子,为什么?

结论:谢谢你帮小鸡抓了很多虫子,小鸡们再也不会饿了!让我们出去帮小鸡抓虫子吧。

小鸡捉虫小班健康教案3

设计意图:

小班儿童的基本身体活动能力较差,动作不够稳定、敏感和协调。他们的思维活动具有特定的形象,喜欢模仿,很容易对游戏中的情节、角色和动作过程感兴趣。针对我班孩子按方向跑、躲闪跑、动作灵活等能力较弱的现象。我开始设计体育活动“鸡与鸡”。在活动中,我以抓鸡为主线,将游戏和颜色渗透到体育活动中,练习按方向跑和躲闪跑,并将体育活动与计算有机地结合起来。

活动目标:

1、愿意按照一定的方向听信号,在一定的范围内躲闪跑,练习动作的灵敏度。

2、复习巩固孩子对红、黄、绿三种颜色的理解。

3、具有机智勇敢、互相帮助的品德。

活动准备:

红、黄、绿三色圆圈和昆虫,盘子,孩子戴手镯,母鸡,头饰,音乐磁带。

活动过程:

1、孩子们听音乐做基本动作。

“鸡宝宝,和妈妈一起锻炼”。老师带孩子热身。

2、游戏:小鸡捉虫

“鸡喜欢吃什么?让我们学习“鸡抓昆虫”的能力。红色的昆虫放在红色的盘子里,黄色的昆虫放在黄色的盘子里。每只鸡一次只能抓一只昆虫。只有抓住草地上所有的昆虫,他们才能回家休息。”。老师带着孩子们去玩游戏。鸡妈妈要求个别鸡检查三个盘子,看看是否有错误的昆虫,并要求它们纠正。

3、游戏:小鸡找家

“孩子们,你们和妈妈出去玩开心吗?让我们玩“小鸡找家”的游戏,玩的时候要注意安全,因为附近住着一只狡猾的,先看看家在哪里?看看你手镯的颜色是什么?找家的时候要根据手镯的颜色找家,红手镯的时候要找红家,绿手镯的时候要找绿家,找错鸡的时候要当零食吃。”放音乐。老师带孩子和音乐一起做鸡的动作。当他们听到音乐时,鸡找到了家。孩子们交换手镯,反复玩两次游戏。

4、放松音乐。

活动反思:

整个活动教师可以抓鸡为主线,将游戏和颜色渗透到体育活动中,有机地整合体育活动和计算,形式更好。游戏“鸡找家”老师可以作为鸡妈妈参与游戏,孩子们心情特别快乐,老师的要求也可以一个接一个地听,记住在心里。当音乐响起,来了,孩子们争相快速找到家,也会互相问候同伴住在一起,在活动中师生融合,气氛活跃。

小鸡捉虫小班健康教案4

活动目标:

1、在不与他人碰撞的情况下,培养孩子快跑的能力。

2、在游戏中感受快乐。

3、愿意参加体育游戏,体验在游戏中奔跑和追逐的乐趣。

4、促进儿童手脚和全身运动的协调性和灵活性。

5、喜欢与同龄人合作,体验运动的挑战和快乐。

活动准备:

母鸡、狐狸头饰、鸡头饰、“虫子”、录音机、磁带、“鸡家”、“狐狸家”的场景

活动过程:

一、开始部分(准备活动)

1、鸡妈妈带着孩子们在“老母鸡”音乐的陪同下进入活动现场。音乐停止了。鸡妈妈说:“鸡妈妈,我真的很有能力。看看我今天生了哪个鸡蛋宝宝!”孩子们立即蹲下来做鸡蛋宝宝,老师巡逻。

2、鸡妈妈一边巡视一边问:“宝宝,宝宝长大了多少?”

孩子们回答:“我们伸出小脑袋!”(带孩子动头)

3、鸡妈妈问:“宝宝,宝宝长大了多少?”

孩子回答:“我们伸出小翅膀!”(带孩子移动肩膀和手臂)

4、鸡妈妈又问:“宝宝,宝宝长大了多少?”

孩子回答:“我们跳出蛋壳!”(带孩子活动腰腿)

5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩的时候该怎么走?”(引导孩子说要跟着一个走,练队列)

二、中间部分(跑步动作练习)

1、鸡妈妈:“宝宝们越来越好了。现在妈妈想教你一个新技能:鸡抓昆虫(模仿抓昆虫的动作)。如果我们在寻找昆虫时遇到一只大狐狸,我们应该尽快跑回家。”

2、练习快跑,提醒孩子前后摆臂快。

3、带鸡宝宝去树林找虫子吃,遇到狐狸后迅速跑回家。

4、检查家里是否有丢失的鸡,并与宝宝讨论如何拯救同伴。

5、带宝宝去救同伴,要求:轻轻跑出去躲在树后面,等妈妈救同伴快速跑回家,同事注意不要碰同伴。

6、鸡妈妈又一次带着宝宝去抓虫子,抓到后迅速把它带回家,不要让狐狸去抓。

7、回家分享食物。

三、结束部分:

带小鸡做整理活动,带回活动室休息。

活动反思:

孩子们可以自由地与同龄人分享和交流快乐。此时,孩子们已经完全沉浸在兴奋中,没有忧虑和担忧。快乐地与同龄人交流。在游戏中,孩子们不仅敢于表达,而且愿意表达。将表达教育提升到一个新的水平。

小鸡捉虫小班健康教案5篇文章5篇

活动目标:

1、模仿小鸡抓虫,感受小鸡抓虫的乐趣。

2、在捉虫送虫的游戏情境中,积累了4以内按数取物的经验。

活动准备:

1、小鸡胸卡(一个孩子手),一个鸡妈妈胸卡。

2、草地上有许多昆虫(昆虫有不同的长度和厚度)。

3、盘子一个。

4、有很多小盘子,上面有不同的点标记(数量是2、3、4)。

活动过程:

第一,引起导入

价值取向:创造情境,激发孩子参与游戏的兴趣。

1、老师和孩子一起带胸卡:鸡,妈妈带你去抓虫子!

2、让我们一起做准备(边做边念儿歌):小鸡唧唧,抓小虫唧唧;小鸡唧唧,扭屁股唧唧;小鸡唧唧,转个圈唧唧。

二、看虫子

价值取向:认识草地上昆虫的外观。

1、草地上有多少虫子?(很多)

2、这些虫子一样吗?有什么区别?(有的长,有的短;有的粗,有的细。)

总结:原来草地上有很多不同的昆虫。

三、捉虫子

价值取向:用按数取物捕捉相应数量的昆虫。

(一)捉虫

1、鸡妈妈带鸡去鸡奶奶家做客,鸡奶奶可以喜欢吃虫子,我们一起抓一些虫子给鸡奶!

2、(显示一个盘子,盘子上有数字4)

看!这是一个装虫子的盘子。盘子上有秘密吗?谁发现了?(观察盘子上的点数)

3、幼儿捉虫。

(二)抓虫子p>

1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说的话。她想吃同样的昆虫。请抓住同样的昆虫。

要求捕捉相同的4条虫子。(说一说:抓了4条细虫子。)

总结:我们给鸡奶奶找到了四条细虫子和三条粗虫子,鸡奶奶肯定会很开心的。

2、鸡准备礼物:每只鸡根据盘子上的数字捕捉相同数字的昆虫。对于儿童操作,老师应该提醒他们捕捉几个,并触摸相同的昆虫。

小结:小鸡抓虫子的能力真的很棒。

四、延伸活动:送虫:

价值取向:送礼,体验游戏的快乐。

1、小鸡准备了礼物去鸡弟弟、鸡哥哥、鸡姐姐家做客。让我们把我们的虫子送给他们吧!

2、看看认鸡小弟、鸡哥、鸡姐各要多少虫子:鸡小弟2条,鸡姐3条,鸡哥4条。

3、把自己抓到的虫子给他们,边送边说:鸡小弟,我给你两个xx虫子...

小鸡捉虫小班健康教案6

活动背景:

3、4岁儿童属于直觉行动思维阶段,他们需要使用大量的操作活动和游戏来获得数字概念。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入,孩子们喜欢小动物,给动物人性化的情感,因此,我抓住小班孩子“泛精神”这一生理特征,以孩子们喜欢鸡为载体,让孩子们在生动有趣的故事和游戏中体验点的乐趣,学习同一点5的数量。

活动目标:

1、学习口手一致的点数,试着用一个对应的方法来比较物体的数量。

2、了解小鸡抓虫的能力。

3、愿意,敢于用肢体语言表达自己的想法。

4、孩子们通过活动学习游戏,感受游戏的乐趣。

5、在活动中,让孩子体验和同伴一起玩游戏的快乐,愿意和同伴一起玩游戏。

活动准备:

1、多媒体课件

2、点子卡2、3、4、5.黄、黑、白、花四种盒子,鸡`家

3、手动操作材料。

活动过程:

一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

1、观看多媒体课件,观察草地上的动物。

重点提问

数一数,草地上有多少鸡妈妈?有多少小鸡?(孩子学习点数,说总数)

小结

草地上有一只鸡妈妈和三只鸡。

2、请给鸡妈妈的宝宝取名(如小黄、小黑、小白、小花等。)和鸡打招呼-表达教育

二、帮小鸡捉虫。

1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛中、石头边、大树下捉虫,看看谁有能力。

重点提问

小鸡怎么捉虫?(孩子模仿小鸡捉虫)-表达教育

小结

原来小鸡用它的爪子和嘴来捕捉昆虫。

2、送虫:观察小鸡的家。

重点提问

鸡应该如何送虫子?(引导孩子说出点、物对应、特征对应的方法送虫子)

小结

原来小鸡首先要看自己的家在哪里?还要根据家门口品牌上的想法数量放同样数量的虫子。

3、孩子们扮演小黑、小白、小黄、小花捉虫。抓到虫子后,把它们放在四只鸡对应的小盒子里。

4、数一数每个盒子里的虫子。

重点提问

昆虫有多少,怎么数不会错?孩子数每只鸡抓了多少昆虫,并粘贴相应的想法卡。(孩子们继续学习“一致的”点,并正确地说出总数)

小结

数数的时候要一个一个数,点一个数,这样才不会数错。

5、比多少

重点提问

相比之下,哪只小鸡抓的虫子最多?谁和谁抓的虫子一样多?哪个最少?(老师引导孩子多少?)

小结

有的数量是一样的,有的数量多,有的数量少,比较就知道了。

三、 小鸡互相送礼(虫)。

孩子们扮演鸡,互相交流,换礼物(昆虫),说:我给你一些昆虫。-表达教育

四、活动延伸

在区域活动中也可以去“捉虫”给小鸡。

活动反思:

1、本次活动将对点数的要求融入到游戏规则中,将情景教学游戏贯穿于“昆虫”的简单材料中,促进孩子在与材料的互动中思考和体验,实现教学目标。上下文清晰,循序渐进,突破重点和难点。本次活动的重点是手口一致有序地点5的数量,难点是说出总数。

2、表达教育的体现在三个环节

(1)请幼儿给鸡妈妈的宝宝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。

在这个链接中,孩子们会热情地向鸡打招呼,大胆地与鸡沟通,一点也不害怕尴尬。就连平时不敢说话的孩子也忍不住大声说话。因为鸡是孩子们最喜欢的动物,因为动物和孩子们有特殊的感情,所以孩子们打招呼的游戏可以激励孩子们敢于表达。

(2)小鸡怎么捉虫?(儿童模仿小鸡捉虫)

在这个环节中,孩子们开始模仿鸡抓昆虫,一些大胆的孩子很高兴模仿,一些胆小的孩子有点不能放手,在老师的鼓励和表扬下,这些孩子也敢于表演。这种模仿环节充分发挥了儿童的表达。

(3)孩子们扮演小鸡互相交流,换礼物(虫子),会说:我给你几只虫子。

在这个环节中,孩子们可以自由地与同龄人分享和交流快乐。此时,孩子们已经完全沉浸在兴奋中,没有烦恼和担忧。快乐地与同龄人交流。在游戏中,孩子们不仅敢于表达,而且愿意表达。将表达教育提升到一个新的水平。