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部编版一年级上语文教育总结7篇 部编版一年级上语文教育总结7篇内容

当我们在教学中积累了更多的教学经验时,一定要抓住一切机会认真记录教学总结。通过教学小结的撰写,每个人都可以提高自身素质。以下是清风吟范文网编辑为您精心推荐的教育部一年级语文教学总结7篇,供您参考。

部编版一年级上语文教学总结篇1

上周,我们班进行了语文期中考试。我们根据学生的回答来分析一下试卷:

一、考试概况:

全班有77人,考试无一人缺席。绝大多数学生都能在规定时间内完成答卷,而且卷子工整。题型非常全面,是一篇不错的论文。考试的时候,时间还是比较紧张的。有些学生因为不小心而没有完成考试。有的孩子不细心,知识不够扎实。

二、试题分析:

这次期中考试主要包含日常生活中练习过的问题。主要测试学生对汉语拼音和所认识生词的掌握程度。考试题目一般都比较简单。从问题的回答来看,学生的基础知识比较扎实。大多数学生已经比较熟练地掌握了汉语拼音,并掌握了一些基本的笔画。具体分析如下:

1、整张试卷的第一题:我会按照要求进行分类;第四题:我将在图片下面填上相应的音节;第五题:圈出二针、三针音节;第七题:汉字组词;问题八:连接汉字音节。这些题的错误率相对较低,学生掌握得也比较好。然而,有一些学生犯了错误并被扣分,原因如下:

(一)字母写得不到位,或者不规范,或者声母、韵母个别部分或者整体读不出来的。

(2)如果你不明白题目的意思,就抄吧。

(3)抄错音节,有的漏字母,有的漏声调。

2.问题2:我能正确写出音节;问题3:补充音节;问题6:判断音节是否正确;第九题:画声母“z、c、s、zh、ch、sh”音节,猜谜语;问题10:按要求写出音节,错误较多,大部分学生掌握不好。主要错误点有:

(1)小u看到jqx就摘掉帽子。原因是:他对知识点掌握不牢,不能灵活学习和运用。

(2)忘记写语气。原因;考试时注意力不集中、粗心大意。

(3)少数学生拼音不熟练,不会拼写,容易乱猜。

三、改进措施:

通过对这次学生的回答进行分析,我们发现了上一阶段教学中存在的问题。针对以上问题,我认为今后我们会更加努力地改进教学方法,培养学生良好的学习习惯。在今后的教学中我将努力做到以下几点:

1、虽然我已经学完了拼音,但我会在以后的教学中继续渗透拼音教学,努力让学生能够灵活使用汉语拼音。我们要不断巩固和实践以前所学的知识,尽量做到新旧知识牢记于心。

2、培养学生严谨求实的学习习惯是重中之重。在日常教学中,教师要帮助学生养成良好的写、读、听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,这必将使学生在语文学习中受益匪浅。教学中要注意有意识地培养学生的阅读兴趣,在课堂上给学生留出充足的阅读时间,引导学生走上自主学习的道路。

3、在日常教学中,要注重知识的积累,扩大学生的知识面,增加学生的阅读量,背诵一定数量的名篇。因此,作为一名教师,应该大胆地引导学生在课堂上积累知识。

4、要在班内开展“一对一、一对一”的结对活动,合理开展“练好、补差”工作。充分挖掘学生潜力,让班里的小老师主动承担起学习困难孩子的课外学习辅导工作,对个别困难孩子进行有针对性的辅导,让他们产生学习兴趣并愿意学习。努力学习,力争达到100%的通过率,不断提高优秀率。

5. 小一年级学生刚刚学会写字。教师要在指导上下功夫,教会学生如何握笔、用笔,严格要求学生掌握写字姿势,力求使学生上手写字后写得正确、工整、漂亮。

6、课堂上要紧扣教学目标,加强练习设计。

部编版一年级上语文教学总结篇2

每次来到学期总结的时候,我都感觉时间过得真快,树叶纷纷落下,时间无情地从指缝间流逝。回顾本学期的工作,根据学校语文教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基础,在学校领导的大力支持和直接领导下,在我作为各科老师和家长的积极配合和学生的耐心帮助下,顺利完成了教育教学任务。现将一年级的工作具体总结如下:

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科。新课程改革背景下,学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的热点话题。学习方法的讨论、探索、交流已成为课堂主流。在我的语文课堂教学中,我力求让学生生动起来,让学生学得有兴趣,让学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而培养学生的语文素养。

(一)新课程的引进要新颖、有创意。 “兴趣是最好的老师。”

在教学中,我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。比如,学生一上课就可以被置于轻松和谐的环境中,不知不觉中就能学会汉语。我们需要设计不同的引入方式。我们可以用图片让学生进入情境;我们还可以用讲故事来激发兴趣;设计悬念……触发性设计比简单的叙述更能激发学生的灵性,启动学生的学习。

(二)培养创新能力,发展不同思维。

在语文教学中,读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知,在很大程度上与知识积累、认知能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,必须构建语义理解和体验,智者见智,勇往直前。