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湖南版美术青花瓷精品课程5本教案湘美版青花瓷精品课程

制定良好的教案可以让教师更加关注学生的个性化需求,提供个性化的学习支持和指导。教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制。以下是清风吟范文网小编为您精心推荐的湖南篇5幅艺术青花瓷教案,供您参考。

湘版美术青花瓷教案篇1

活动目标:

1、初步了解中国传统图案的装饰特点,感受青花瓷的色调和图案之美。

2.尝试使用连续的线条或图案来设计蓝白色的花瓶。

3、知道青花瓷是中国人发明的,增强民族自豪感。

活动准备:

1.ppt课件。

2. 该人拿着一支蓝色记号笔和一张印有花瓶的白纸。

3.古典音乐。

活动流程:

一、导入

1、师:小朋友们,看!肖老师今天带来了什么? (花瓶)

2.师:你知道花瓶由哪几部分组成吗? (瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底)

3. 老师:老师,这里有很多花瓶。你能看一下他们有什么共同点吗? (都有蓝色图案)它们的背景颜色是什么? (白色的)

4.师:你知道这个蓝色花纹白底的花瓶是什么花瓶吗?它们有一个好听的名字,叫做青花瓷花瓶。因为我们中国古代人把青色称为青色,所以被称为青花瓷瓶。它们是我们中国人发明的。

二、观看ppt,欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。

1.老师:你喜欢这个青花瓷瓶吗?那么我们就一起来欣赏一下吧。

2、比较:这两个花瓶哪个是青花瓷瓶?为什么?这个青花瓷瓶上的图案在哪里?它是如何组装和布置的?

3. 老师:是青花瓷花瓶吗?他们的模式有什么不同?瓶口上的图案是怎样排列的?设计师把大图案放在哪里?它是如何组装和布置的?

4、总结:每件青花瓷瓶的图案都不同。它们都是设计师精心设计的,有自己的想法,让我们的花瓶会更加美丽。

三、小小设计师

1、老师:今天我请小朋友们来做设计师,我们一起设计一个青花瓷花瓶。

2.师:请想一想,你可以在花瓶上装饰什么样的美丽图案?瓶口如何设计?瓶颈?瓶子?瓶子底部?如何组合和排列一些图案才能好看?

3、老师:我请了一些小设计师上来,介绍一下他们设计的漂亮图案。

4. 老师:每个设计师的想法都很好。现在我邀请您自己创建它!

四、展示青花瓷花瓶

1. 老师:小设计师们,请带上你们完成的作品来展示。

2. 老师:请告诉我你设计了什么图案以及它是如何组合和排列的?

活动反思:

本课改编自书中的装饰花瓶课,并经过反复修改。当我试戴时,我比较了两个花瓶。由于光线问题,孩子总说有一个花瓶是黑色的,所以后来我就换了那个花瓶。在接下来的活动中,我知道需要注意引导孩子,让花瓶上的图案更加显眼。这是关键点。瓶口、颈部、底部均可以有连续的圆圈图案。孩子们都能看到,也能看到是一大一小的规则图案,或者1212个图案,这就是瓶身。指导的时候他们就明白了,然后因为我请了几个小朋友上来自己设计花瓶,所以他们请来的设计都是精致小巧的。图案,导致在后续的设计中,很多儿童的整个花瓶设计的图案都比较微妙,没有大而大气的图案,比较统一。而且因为只有蓝色轮廓笔作为工具,所以我也用它来上色。有的孩子可能没有这个意识,涂色的孩子也比较少。我发现彩色的作品更漂亮,效果也更好。接下来我下次会注意的。这次活动对我有很大的帮助。

湘版美术青花瓷教案篇2

活动目标

1、欣赏造型各异、图案各异的青花瓷瓶,感受青花瓷瓶的美感。

2、用多种形式装饰青花瓷瓶,体验创作的乐趣。

3、知道青花瓷是中国人发明的,增强民族自豪感。

4、引导孩子借助辅助材料丰富作品,培养大胆创新的能力。

5、培养孩子良好的绘画习惯。

活动准备

1、准备不同形状、图案的实际青花瓷瓶及相应的课件。

2.用白卡纸剪出花瓶形状,蓝色水彩笔,蓝色颜料,蓝色蜡纸,剪刀,蓝色印花布,胶水等。

活动过程

1、欣赏青花瓷瓶实物及图片,初步感受青花瓷之美。

(1)欣赏花瓶,感受花瓶上的花纹图案之美。

1. 小朋友们,今天老师带来了很多花瓶。我们去看看吧! (孩子们可以自由玩耍)

2.(孩子们坐下后)问:这些花瓶漂亮吗?美在哪里? (老师从三个方面总结)

3. 瓶子上有什么?有哪些模式?

4、瓶颈是什么?

5. 瓶口上有什么?

(他喜欢这个花瓶,那你喜欢哪一个?除了漂亮的图案,你还看到了哪些形状和线条?)

(顺便说一下,龙代表着权威,古代人们喜欢在瓷器上画龙和风,以表达吉祥。)

(这是一朵牡丹花,寓意着富贵,一幅美丽的海底世界图画,太美了,这些草是怎么排列的?)

摘要:花瓶上可以装饰美丽的图案、吉祥的图案,结合不同的线条,还可以画出有故事情节的图画。

(2)观察花瓶,寻找这些花瓶的共同特征。

1. 孩子们,仔细观察这些花瓶,它们有什么共同点?

2.每个花瓶上都有花纹和图案。这些花纹和图案的颜色是什么?

3、总结:这些花瓶通体白色,底色为蓝色花朵,故称青花瓷花瓶。青花瓷是元代景德镇瓷工发明的,是我们中华民族的珍贵瓷器。

2、展示课件,了解青花瓷瓶的制作过程。

1、今天老师带大家去景德镇看看叔叔们是如何制作青花瓷花瓶的。

2.看,这就是美丽的景德镇。漂亮的青花瓷花瓶整齐地排列在地上。

3、青花瓷瓶的制作工艺。 (如果有小朋友举手,请小朋友告诉你,你觉得怎么样?它是怎么做的?我们来看看。)

(1)将胎土洗净、精制。工人叔叔首先要把瓷土中的大部分杂质洗掉,这样烧出来的瓷器才会坚固、细腻、洁白。

(2)胚胎制作。将洗净的瓷土制成各种形状的花瓶,然后晾干。

(3)绘画。

A。问:叔叔在做什么?

b.问:叔叔画了什么?

C。花瓶干燥后,用青花材料绘制图案。

(4)盖釉。在装饰好的瓷胚表面覆盖一层釉。

(5) 射击。最后将釉面瓷胚经过高温烧成,釉下的青花料就会呈现出美丽的蓝色。这个漂亮的青花瓷花瓶就做好了。

3.讨论创意材料和儿童的创作。

1、今天我们也来当设计师,设计青花瓷花瓶。

2. 你打算如何设计你的花瓶? (孩子可以自由回答)

3. 你们花瓶上的图案和图案是什么颜色的?

摘要:是的,因为我们的青花瓷花瓶是白色的,背景是蓝色的花朵。

4、今天老师给大家准备了花瓶、记号笔、蜡纸、颜料、油画棒等材料。请选择您最喜欢的材料来设计青花瓷花瓶。注意,你的设计一定要有创意! (幼儿操作,老师指导。)

5.设计完成后,孩子们可以将您的作品发送到前面的展位,并参观其他孩子的作品。

4.作品展示、分享和评价。

谈话:看,孩子们设计的花瓶真漂亮!大家快来享受吧! (孩子们围着老师)

是啊,这个花瓶真的很特别。是哪位设计师设计的?请介绍一下你的花瓶。 (邀请2至3名小朋友)

让我们把这些漂亮的花瓶放在教室里,让更多的朋友来观看吧!

活动反思

这次教学活动给人强烈的感觉,充满乐趣、充满魅力。教师将幼儿定位为主体,让幼儿通过主动观察和讨论,逐步了解花瓶的结构和变化,逐步了解花瓶的结构和变化,感受花瓶的神奇,并利用多媒体手段让孩子主动获取信息,体验创造的乐趣。整个活动体现了以下几个特点:

1.选择一个有价值的切入点。这项活动起源于幼儿的说话,深受高年级孩子们的喜爱。此次活动以花瓶为载体,引导孩子们发挥想象力,注重能力的培养,而不是简单地传授知识,找到了非常有价值的切入点。

2.提供童趣材料。老师巧妙地运用多媒体材料,帮助孩子们快速掌握画花瓶的要领。花瓶的动态变化不仅使作品生动有趣,更重要的是激发了孩子们的想象力和创造力,激发了他们绘画的欲望和兴趣。

3、设计了层次清晰的活动流程。活动过程层次分明、环环相扣、逐步推进、自然完成。在整个活动过程中,孩子们主动观察、讨论、发现、感受、创造。每个孩子在活动中都获得了新的艺术体验和快乐,并受到美的熏陶。对作品的自我欣赏给幼儿带来极大的满足感。互相欣赏对方的作品也能提高孩子的绘画技巧。这都是老师们精心设计的结果。孩子们的兴趣自始至终都很浓厚,活动自始至终都是围绕着中心安排的。这也是本次活动的成功之处。

湘版美术青花瓷教案篇3

活动目标:

1、情感和态度目标:通过装饰花瓶的活动,培养孩子对中国画的热爱,体验印染、装饰带来的乐趣。

2、知识能力目标:通过欣赏青花瓷,简单了解双面连续纹样的特点。

3、技能目标:能熟练使用画笔、国画颜料进行印染、装饰。

4、创造力培养目标:发挥自己的想象力来装饰花瓶,培养孩子初步的创造能力。

活动准备:

1、知识准备:了解学习四宝的用途。

2、材料准备:画笔、宣纸、国画颜料、装满水的小盘子(与孩子的数量相同)、纸板剪出的花瓶(与孩子的数量相同)、胶水、毛毡、小装满水的桶。

3、环境准备:提供展板,展示孩子们的作品。

活动流程:

1、观察感知介绍:请幼儿欣赏民间舞蹈《青花瓷》,观察舞者服装上的青花图案。

2.深化人物塑造?

1、根据舞蹈《青花瓷》提问:

(1)孩子们在舞蹈中看到了什么?

(2) 舞蹈中出现的花瓶图案有多少种颜色?

(3)这是什么样的图案?这个图案的名字是什么? (老师介绍:白底,蓝花,这种图案叫蓝白花。)

(4)孩子在哪里见过蓝色和白色的图案? (我家的花瓶、茶杯、盘子、茶盒上;妈妈的衣服、围裙上……)

2、用酞菁蓝制作印染画。

(1)老师介绍制作材料:老师准备了画笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘水。我想用酞菁作画,但我不会用画笔作画。我想要这盘水来帮我画画。你相信吗?

(2)老师演示制作方法:首先将画笔浸入颜料中,在盘子上的清水中涂几下。换水后,立即将宣纸全部压在盘子上,用双手轻轻拿起宣纸,然后将宣纸放在毛毡上。一幅印染画就准备好了。

(3)小孩子也应该尝试这个方法!孩子们随着青花瓷的音乐进行印染操作,老师们引导他们参观。

(4)印染画非常精彩。每次的图案都不一样。你能告诉我你的印染画是什么样子的吗?

3.阅读课件,了解青花瓷。

师:青花瓷又称白地青花瓷,是中国四大瓷器之一。其特点是高雅、高雅。它用一种特殊的颜料在白色的瓷胎上绘制图案,经高温烧成后变成蓝色。

由于其素雅的色彩深受人们的喜爱,能工巧匠将中国画融入到青花瓷的纹饰中。青花瓷器的图案也很多,如花鸟纹,栩栩如生;山水图案通过色彩的深浅来表达中国画的意境。

4、欣赏青花瓷瓶,介绍二维连续图案。

(1)教师展示一个青花瓷瓶:这个青花瓷瓶的口部、颈部、瓶身、底部都有不同的图案。

问题:你喜欢哪种图案?他们有什么特点?

摘要:这种有规律地重复模式的方法称为双向连续模式。

(2)让孩子多观察两侧连续的图案,进一步了解这种图案的特点。

5、摆件:青花瓷瓶。

(1)教师举例让幼儿观察。

(2)鼓励孩子用连续两种方法装饰花瓶的口部、颈部和底部,然后将印染画贴在瓶身上。

(3)孩子们按照自己喜欢的图案装饰青花花瓶。

三、展示概要(一)孩子们将自己的作品放在展板上,自由地欣赏。

(2) 让孩子们互相介绍一下他们用什么图案来装饰花瓶。

(3)幼儿对印染作品的评价:有的图案像山,有的像溪流,有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。

延伸活动:让孩子回家寻找有酞菁染色画的地方。

《水墨青花》课程主要让孩子们在观察、设计、制作青花瓷的过程中感受中国文化、体验中华文化、培养爱国主义精神。教学过程中会提出“你在哪里见过青花瓷?”、“青花瓷有什么特点?”等问题。 ——让孩子在积极参与印染活动的同时观察和思考。孩子们对活动充满兴趣,这些印染图画成为孩子们眼中美丽的青花瓷的一部分。本活动让孩子们通过观察、游戏、制作等方式了解青花瓷的特点、形态、种类,拓展对青花瓷的认识,并能用多种形式表达出来。通过师幼互动、幼儿互动,让老师和孩子们体会到彼此之间的关爱和友谊,达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。

湘版美术青花瓷教案篇4

活动目标

1、欣赏青花瓷器的不同造型,了解其图案装饰的特点,感受作品色调、图案的美感。

2、学习运用不同的线条和青花来设计和装饰青花瓷器。

活动准备

1.一些瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸。

2. 每个人都有一个蓝色标记

3.《青花瓷》纯音乐

活动流程

1.带领孩子们来到美术室

老师:小朋友们,看,今天我们去哪里上课呢!上课前,老师带大家欣赏一下我们美术室的作品,好吗?

老师:你们有没有发现里面和我们教室里摆的一样的东西(青花瓷)?是的,有和我们教室一样的青花瓷盘。盘上的青花除了装饰盘外,还能用什么来装饰呢?

2、按要求涂漆

师:你刚才说了很多,你想不想试试画一画?但画前老师有要求。今天我们就用蓝色和白色以及各种线条来装饰你的作品。可以看出布局是多么的合理。我们来比一比,看看最后谁画得漂亮。好不好?

3. 独立选择物品并绘画

1. 老师:老师刚才说的话你听懂了吗?好了,现在你可以挑选你最喜欢的物品并开始创作了。

2.教师检查并指出错误。

4、儿童作品展

1、师:孩子们画完了吗?现在放下你的笔,跟随老师,让我们欣赏你的作品,好吗?

师:你们觉得谁画得更好?请孩子们讨论一下。

2.教师总结幼儿的评价。

5.带领幼儿将物品交给老师并结束活动。

老师:好啦,小朋友们,我们把物品带到教室里,让更多的人欣赏,好吗?

活动反思

青花瓷是中国古代气息最浓郁的瓷器。青花瓷以青花为主色调,图案有山水、鸟兽、人物等,栩栩如生。青花瓷器的图案设计具有一定的规律性,是根据中心对称的原则设计的。通过让孩子们通过图片观察青花瓷盘、手工设计青花瓷盘,让孩子们在活动中初步了解中国传统文化,对中国民间工艺产生兴趣,并懂得如何用常规的装饰和设计瓷盘。图案,培养他们的审美情趣和表现力。

湘版美术青花瓷教案篇5

教学目标:

1、初步了解青花瓷的发展历史,感受青花瓷的古典美。

2.感受传统艺术与自己生活的紧密联系。

3、启发和鼓励学生热爱祖国优秀的传统艺术。

教学重点:

1、用青色图案装饰生活用品(纸盘)。

2、了解青花瓷的简单发展历史,并利用青花(蓝色)设计一个纸盘。

教学流程:

1. 进口

1.课件显示英文单词“china”。问:同学们,你们能读懂这个词吗?中文翻译是什么?

2、鉴赏介绍主题:陶瓷鉴赏:骨瓷(英国)、光彩瓷(广州)。

欣赏要点:青花瓷,古人称蓝色为“青色”。

二、青花瓷器造型、图案解读

(一)青花瓷发展简史

(2)形状:罐、碗、壶、杯、盘、盒等(生活中接触的东西:衣服、笔、鞋等)

(三)青花瓷器上的装饰题材:植物、动物、山水人物、吉祥图文

板材设计:

盘心:主要图案、故事、动物、植物、人物

板材边缘:重复连接出现图案、装饰图形和文字,衬托托盘体验的主要图案。

3、体验感知

1.欣赏特殊的设计构图:您喜欢哪种板材图案设计?

2、鉴赏对比:两组图片(好坏对比):哪一组更好看?

3、老师简单演示盘子边缘的图文设计

步?

第2步

步骤3

4、欣赏当年优秀作品。

4、作业:

画一个空白纸盘,设计简单且有故事性(需要对纸盘的边缘和中心进行精心设计)。

5、课外拓展:我们还有广东著名的陶瓷,叫“广彩瓷”,也叫广州织金彩瓷。始于明朝的广州(我已经对介绍有了初步的了解,课后注意生活中遇到的事情,欣赏物品)。