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5 个游戏和户外游戏课程计划小班游戏和户外游戏5 个课程计划

优秀的教学计划可以培养学生的自主学习能力和创新思维。优秀的教学计划可以让教师对自己的教学过程进行评价和反思,不断完善和提升自己的教学能力。以下是清风音模范作文网小编精心准备的5款游戏及户外游戏教案,供大家推荐参考。

游戏户外游戏教案篇1

活动目标:

1、通过活动,培养孩子勇于克服困难的精神,体验成功的喜悦。

2、孩子利用盒子进行独立活动,全面发展基本动作(主要是跑、跳动作),提高身体灵活性和协调性。

3、积极探索和交流各种盒子的玩法,提高自己的创造力和探索能力。

活动准备:

每个人都有一个纸板箱(不同高度)、音乐和几面彩色旗帜。

活动流程:

1、准备活动练习,跟随音乐做动作,活跃活动气氛。

2.拓展部分:鼓励孩子自由探索、交流、分享

1.启发观察,激发兴趣。引导幼儿观察纸箱并将其变成汽车,激发幼儿参与活动的兴趣。

2.创设情境,自由探索

(1)利用游戏情境调动幼儿主动探索的欲望,鼓励幼儿想出不同的驾驶方式。场景可以设置在拥挤的地方、城市、高速公路、赛马场、爬山等。

孩子们可以自由想象、练习并完成规定的要求。教师观察引导,鼓励好方法,对有困难的孩子给予个别帮助。

(2)利用采摘水果的情境,引起幼儿的兴趣,延长移动距离,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、激发兴趣,创新活动形式

老师鼓舞人心的语言动员孩子们不断探索不同的玩耍方式。老师观察引导,发现好的就鼓励孩子,有意识地引导孩子练习跑、跳的动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流,尝试别人的玩法,体验游戏的乐趣。

3.游戏竞赛《水果配送》

老师安排场地,把孩子们分成小组,做游戏。

玩法:各队小朋友要翻过山坡(纸箱),爬过山洞(纸箱),然后驾驶汽车(纸箱)快速将水果运到医院,然后沿原路返回。用时最短的队获胜。鼓励最快的团队并给他们彩色旗帜。

结束部分:

播放音乐以放松身体并结束活动。

游戏户外游戏教案篇2

活动目标

1. 初步熟悉歌曲的旋律并尝试理解游戏中的歌词。

2、愿意大胆表达歌曲内容,了解保护牙齿的基本方法。

3、能唱准曲调,吐字清晰,能在众人面前大胆地唱。

4、对音乐活动感兴趣,唱歌、演奏时感到快乐。

重点难点

活动重点:边弹边唱,熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。

活动难度:大胆用身体表达歌词的内容。

活动准备

歌曲《小牙齿爱干净》、图片、牙衣、牙刷、音乐

活动过程

1、随着音乐进入场地,介绍故事,激发孩子的参与兴趣。

1. 老师讲故事并简单介绍歌词。

老师:早上起来。河马妈妈今天要教小河马刷牙和漱口。河马妈妈说:

“拿起小茶杯,装满水,漱口,干净吗?张开嘴看看,洗洗洗,真干净啊!”

(设计意图:通过讲故事,引导孩子初步了解音乐和游戏场景中的角色,激发孩子的参与兴趣。)

2、充分欣赏音乐,引导孩子进入音乐情境。

1. 老师:听.(播放完整的漱口歌)

2、老师提出问题,引导孩子认真听歌词。

师:你从歌曲中听到了什么? (茶杯、清水)

2. 老师:我们仔细听,然后告诉我! (无伴奏合唱)

(设计意图:通过提问引导孩子仔细聆听歌词,了解音乐的基本歌词内容。)

3.展示地图并引导孩子熟悉歌词

1.(按顺序出示图表)根据幼儿的回答,出示相应的图表。

2、师:还有什么?没关系,我们再听听吧! (引导孩子专注听图表空白部分)(无伴奏)

3.老师:河马妈妈这样刷牙好不好?听完你就知道了! (播放完整的漱口歌)

4.老师:河马妈妈的方法很棒。我们来试试看能不能把牙齿刷干净! (播放完整的漱口歌)引导幼儿听歌词、刷牙。

5. 老师:(对着镜子)我们对着镜子看看我们的牙齿干净吗! (播放完整的漱口歌)(设计意图:通过图示,让孩子加强对歌词的理解,熟悉歌词。)

4、变身小牙齿,老师和孩子们随着音乐做游戏。

老师:现在我要用魔法把我们都变成一排排整齐的小牙齿。让我们站成一排。我要开始施展魔法了。仔细看看涂涂老师是如何变成牙齿的!魔法魔法变了!改变!改变!我是谁?

老师:好啦,小朋友们,我们一起变成可爱的牙齿吧!每个孩子都有一把牙刷。 (老师帮助孩子们戴牙(播放入场音乐))

老师:哇,牙齿这么直,但是牙宝宝不知道有没有刷干净。让我们用好听的歌声来讲述吧! (播放完整的漱口歌)

老师:我刚刚发现有的牙宝宝没有认真刷牙,因为我没有听到好听的声音。现在我有一些牙膏来帮助我们清洁牙齿。否则,牙齿就会被蛀牙腐蚀掉。我们需要用好听的声音来告诉蛀牙。冲,我们在认真刷牙呢! (播放音乐)(设计意图:带领孩子参与游戏,初步体验蛀牙、小牙齿的游戏场景,进一步体验音乐内容和游戏规则。)

5、孩子们通过游戏大胆地唱歌,老师靠边站。

师:刚才有的孩子因为蛀牙听不到他们优美的歌声,牙齿都快掉了。但有了牙膏的帮助,蛀牙就干净了!

老师:这次我们在客座老师面前刷牙漱口,让客座老师看看我们如何赶走蛀牙! (玩音乐蛀牙)(设计意图:从示范到提示再到孩子自主,逐步引导孩子独立玩耍。把音乐表达和游戏空间还给孩子,让他们体验合作游戏的乐趣。)

6. 结尾部分老师:只要我们认真刷牙,蛀牙虫就不会伤害我们的牙齿!我们去告诉其他孩子如何刷牙吧!歌词:“一个小茶杯,装满了水,咕噜咕噜,张开嘴看看,洗干净了。”

活动反思与评价:

1、活动材料的选择。

今天的活动中,孩子们对小牙齿通过刷牙对抗蛀牙的场景非常感兴趣。他们能够全心全意地投入到音乐中。整个活动过程中,孩子们心情愉快、积极主动,在原有的基础上也有了进一步的提高。通过经验,我们可以看出我们选择的材料是合适的。下面我将从以下几个部分进行我的活动反思。

2. 反思活动的目标。

优点:通过故事场景和听音乐,让孩子直观感受音乐的基本旋律;通过有针对性的问题和图表的呈现,帮助孩子清楚地理解歌词的内容;通过老师的表演,帮助孩子辨别音乐;通过与老师、同伴的互动游戏,孩子们可以在游戏中体验唱歌的乐趣,获得愉悦的情感体验。目标实现了。

缺点:孩子可以通过动作体验和老师的情感、语言刺激积极参与游戏,但孩子对音乐的旋律、节奏没有足够的体验。在这个阶段,教师要为孩子提供合适的听力条件。他们可以将播放器上播放的音乐改为钢琴伴奏,给孩子尽可能多的时间和空间来聆听。

3、突破活动重点难点。

活动重点:即目标一,孩子通过以上方法更好地实现。

活动难点:活动过程中,听到音乐的变化,“小牙齿”就得刷牙,赶走蛀牙。大多数孩子都能将自己的生活经验转移到游戏中,创造出刷牙、刷牙等动作。我想让孩子们听音乐、独立玩耍,但也许这就是小班孩子的特点。他们需要老师的引导来调动表演的情绪。但当我给出动作提示时,一些孩子开始模仿我的动作。这也是我困惑的地方,如何在活动中平衡两者,同时尊重孩子的创造力,调动孩子的情感。

4.关于师生互动。

1、用自己的情感、语言、肢体来激发孩子参与活动。 A。整个过程中,老师全程采用游戏化的语气,激发孩子的参与兴趣;他用生动的故事情节和分段的音乐让孩子们了解游戏规则。 b.通过有针对性的提问、提问、示范、反馈信息等设计,引导孩子用肢体动作感受音乐和节奏。

2.能够借助有限的媒介与幼儿进行交流。为孩子创造一个面对大镜子刷牙的场景,不仅可以增加他们对自己“小牙齿”的认识,还能激发他们参与游戏的欲望。

3、关注孩子作为学习者的需求,创造有利于孩子主动互动的空间。 A。孩子们游戏形式的变化延续了他们对游戏的兴趣。孩子们先坐在椅子上玩,然后过渡到利用背景的大镜子玩,这样可以保持孩子对游戏的兴趣,让孩子更积极地参与活动。 b.与老师的“消灭牙虫”互动游戏将活动推向高潮。

游戏户外游戏教案篇3

一、开始部分

二、活动目标

1、大胆使用弹跳圈、呼啦圈、球、沙袋等进行各种体育锻炼,培养创造力和协作能力;

2、进一步发展平衡能力和跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性;

3感受与他人一起玩游戏的乐趣,培养合作意识。

三、活动过程:

热身部分:老师带领孩子们进行准备活动,激发孩子们的活动兴趣。带幼儿进入一个健康、快乐、运动的世界。

四、游戏部分:

1、协作游戏——运球大战为家长和孩子提供自制的弹跳圈运动器材。家长和孩子们使用弹跳圈来运球。他们被分成5组,看哪一组在球不接触地面的情况下花费的时间最短。为了赢!

2.协作游戏——抓沙包比赛。家长扔沙袋,孩子们用弹跳圈接住沙袋。他们分为5组。一分钟内,哪组抓到沙袋最多者获胜。

3、跳圈比赛,每组使用两个呼啦圈。家长们跳过呼啦圈,孩子们把后面的呼啦圈放在前面。哪一组先到达目的地就获胜!

4、带球跑动

5、孩子们拿着球从起点跑到终点,把球交给家长。家长将球放在两腿之间,然后走回起点。最快的人获胜。 (如果球掉下来,你需要捡起来并继续走)

五、结束部分

身体放松练习:听音乐、青蛙跳、兔子跳、鸟飞、鱼游。

组织活动:让孩子整理各种材料和设备并带回来。

六、活动总结

天气更冷了。活动过程中,我们积极利用热身活动和紧凑环节,做到活动的强度和密度,让孩子们身心愉快地参与其中,让孩子们在每个环节都有所收获。

游戏户外游戏教案篇4

活动目标:

1.学习如何以多种方式玩转圈。两三个人可以合作拉环,四处追逐。

2.体验打圈的乐趣。

活动亮点:学习如何以多种方式玩转圈。可以两三个人一起拉环,四处追逐。

活动难点:培养孩子的创造性思维,培养合作意识。

活动准备:

1、经验准备:孩子在户外活动中自由地转圈,初步积累一定的转圈经验。

2.材料准备:每个孩子都有一个圆圈

活动流程:

1、老师带领孩子们做热身运动。

我们来到池塘边,今天天气真好!我们一起做一些运动吧!

2、鼓励孩子自由探索不同的玩圈方式,体验玩圈的乐趣。

(1)多种方式让孩子第一次探索圈子。

一、游戏规则:

(1)找个松散的地方,转圈玩(滚圈、搭圈、跳圈、钻圈、旋转圈、开车)

(2)开动脑筋想出各种玩法并一一尝试;

(3)注意安全,不要让圆圈伤害到自己和同伴。

2、孩子们在各自的圈子里玩耍,在圈子里自由探索各种玩法。老师鼓励孩子们发挥想象力,尝试多种玩耍方式。

3、集中展示并交流彼此探索的各种玩法。

老师:你可以邀请谁来表演呼拉圈呢?谁的玩法更多?

(2)孩子们再次探索各种呼啦圈的玩法。

一、游戏规则:

(1)找一个松动的地方,重新将圈展开;

(2)尝试同伴想出的游戏的各种玩法,或者再探索一下圈子的不同玩法。

(3)继续注意安全,不要让圆圈伤害到自己和同伴。

2、孩子们又分散到圈里玩,继续自由探索不同的玩圈方式。老师有意识地引导孩子们用其他材料辅助围圈玩,也可以几个人一起玩。培养孩子的创造性思维,培养合作意识。

3、集中展示并交流各自探索的不同玩法。

老师:你怎么玩?你和谁一起玩以及怎么玩?

(3)教师和幼儿一起用圆圈做游戏。

1. 请女孩们每人从篮子里取出一个圆圈,并与旁边的朋友快速拉动圆圈并站成一排。

a:听着哨声,我们排成一排,迅速跑到对面的红线处,然后跑回来。

b:第一排准备好了……(逐排练习听哨子)

2. 钓鱼游戏

A。 1/2人当鱼,1/2人当鱼网

我们刚才跑得很好。这次我们要玩一个圆圈钓鱼游戏。

怎么玩?这一次,男孩像一条小鱼一样在池塘里游来游去,女孩赶紧和旁边的朋友围成一个圈,并让男孩把圈放回篮子里。

一听到哨声,渔网就可以到池塘里抓鱼了。钓到的鱼就到我这里来了。

小鱼是怎么钓到的?做渔网的小孩子只要抓住了你,就算抓住了,再也跑不掉了。

准备(哨声)

b.交换角色

有的渔网刚捕到几条大鱼。渔网怎样才能快速稳定地捕到鱼呢?

(两人的速度,两人的配合,两人瞄准同一条小鱼,向鱼多的地方钓鱼)

小鱼怎样躲起来才不被钓到? (找空位,快速转身,小鱼不能挤在一起)

好,这次让三、四组的小朋友来当小鱼,一、二组的小朋友来拉一个圈,做成一张鱼网。第3 组和第4 组的孩子将圆圈交给第1 组和第2 组的孩子。

我们的渔网和小鱼会用刚才提到的好方法再次玩钓鱼游戏。

请第3组和第4组的小鱼到池塘里准备。

3.增加难度

A。三个人拉动两个圆环,制成渔网捕鱼。

刚才我们的小鱼和渔网非常厉害。现在我们织一张大网,让三个人拉两个圈来抓鱼。你对钓到鱼有信心吗?

请第2组和第4组的小鱼到池塘里准备。

第一组和第三组的三个孩子拉两个圆圈来制作渔网。如果没有圈子,请到圈子篮子里领取。

b.全体小朋友扮演渔网,请客座老师扮演小鱼。

我们的渔网威力这么大。这次我们请所有客座老师扮演大鱼,让孩子们扮演渔网捕鱼。看看什么样的网能钓到大鱼。

4. 清理并放松。

1、引导孩子收拾整齐,并围成一圈。

2.听音乐《小鱼游》,孩子们跟着老师做放松的动作。今天我们大家

玩累了,小宇就该回家休息了。

游戏户外游戏教案篇5

活动目标

1、孩子们练习跑过一定距离的平行线。

2、培养孩子爬行、跑越障碍、跨越、跳跃的能力,以及动作的协调性和灵活性。

3在游戏活动中激发孩子的竞争意识和合作意识,培养孩子的合作能力。

4让孩子们在集体面前大胆地表演和表达自己。

5.遵守游戏规则,与同伴一起体验合作游戏和受控活动的乐趣。

活动准备

平坦的场地、柔软的垫子、障碍物小椅子、绳索、沙袋、角球。

活动过程

1、活动开始:老师带领孩子们分两列进入活动场地,进行热身运动:抱腕、原地跑、跳。

2、介绍活动主题、介绍场地、营造情景:

老师:马厩里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马对小马说:“孩子,你长大了,可以帮妈妈做点事吗?” ”小马高兴地说:“何乐而不为呢,我很愿意帮你。老马说:“好吧,你能把这半袋粮食给奶奶吗?”于是,小马就装上了粮食,飞快地跑到了奶奶家--------小马在把粮食运到奶奶家的路上,一共经过了四个地方。第一个森林,就得绕着树桩走。 (小椅子)走出森林,第二步是跳过一个小土堆(沙袋),下一步是爬过一片草(软垫),最后要过一条河(两条绳子) 。

3穿过障碍并练习跑跳。

(1)老师演示一次游戏的玩法;

(2)幼儿自由练习越障、跑跳5分钟;老师总结:孩子们到了河边一定不能停下来,否则可能无法过河而掉进河里。过桥时需要迈大步,抬起双腿才能过桥。回来时,从队伍两侧跑回来,在队伍最后面排队。每个人都应该井然有序。第一个孩子穿过森林后,下一个孩子开始奔跑。让我们看看哪只小马最听话、最勇敢。

(3) 开始游戏“小马运输食物”。

师:现在我们分成两队,请小朋友们背着牛角球进行比赛。当小马爬过绿色的草地时,它们用肘部爬过去。孩子们玩耍时,老师要时刻提醒孩子们跑、跳的动作一定要一致,并及时组织孩子们排队进行第二轮比赛。孩子们还记得吗?

(4)教师担任裁判、导游。老师指挥小马们有秩序地完成粮食运输。让我们看看哪一组小马最先到达奶奶家。

(5)老师点评:小马们在运送食物的时候非常认真、勇敢、不畏困难。他们都很强大,而且都是勇敢的孩子。

4结束部分

(1)老师总结比赛情况,表扬认真玩游戏的小马。

(2)放松和收尾练习。老师带领孩子们一起跳《太阳宝宝》。

活动反思

《小马过江》文章较长,涉及面广,哲理深刻。但文字情节优美、物象优美、构图优美。我希望用文字本身的美来调动学生的学习兴趣,创设情境,在生动的教学中扎扎实实训练学生的语言表达能力。这个故事的主要“人物”是小马、老马、老牛叔叔和松鼠。这些“人物”的语言语气和情感基调是不同的。老马是“母亲”,说话的语气应该是友善的。老牛叔叔是老一辈的人。朗读时,声音要粗,语气要平稳。当小松鼠从树上跳下来时,用急切的语气说话。小马天真且有礼貌,因此阅读时请使用适当的语气。在指导朗读时,我首先示范朗读,引导学生进入情境。然后让学生以不同的角色分组朗读。这样进行朗读训练,可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。

当学生能正确、流利、有感情地读完课文后,让他们记住老马、小马、松鼠、老牛的话,并想象当时的情景,进一步理解“人物”的不同身份。 ”,他们的表情和说话的语气也不同,然后鼓励学生添加动作和表情来“表演”课文中的对话。这样做不仅可以加深你对课文的感受,还可以激发你的阅读兴趣。

老马说的话很难理解。为了突破这个困难,我设计了两个问题:同一条河,老牛说水很浅,松鼠说水很深。他们哪一个是对的?为什么? 2、如果一头大象和一只小白兔要过这条河,问你,你该怎么回答他们?在整个教学过程中,我尊重学生的独立思考,为学生提供一定的思考和交流的空间。让学生先进行小组交流讨论,然后进行全班交流。这让学生明白,老牛和松鼠都是根据自己的亲身经历得出结论,而忽略了小马的实际情况。他们的不同意见是由于他们的高度不同。第二个问题让学生明确,处理问题时要根据不同情况做出判断,避免犯老牛、松鼠的经验主义错误。

总之,《小马过河》是一部经典的童话故事。它包含的东西太多了,孩子们能从中学到的东西也应该是多方面的、多方面的。读书是一件很私人的事情。只有给予个性化的阅读和交流的时间,我们才能听到“花开的声音”。但我总觉得这堂课给学生个性化阅读和交流的时间比较少,每个学生的个性化观点没有得到充分的表达。在今后的教学中,必须更加努力激发学生的创新思维。

小百科:过河就是过河的意思。