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关于桥梁活动主题的5 个推荐课程计划 桥梁活动主题设计方案

通过精心编写教案,我们可以更好地运用各种教学方法和策略,提高教学的多样性。教案应结合实际教学目标和学科要求,设计符合教学大纲和考试要求的教学内容。清风吟范文今天,网站小编给大家带来了5个推荐的桥梁活动教案。我相信他们一定会对你有所帮助。

桥的活动教案篇1

【活动目标】

1.激发孩子对镜子的好奇心,体验镜子游戏的乐趣。

2、感知镜子的多样性,发现镜子的特性。

3、孩子能主动回答问题,增强口语表达能力。

4、积极参与实验探索。

【活动准备】

小镜子,不锈钢勺子,几张背面贴有双面胶的小动物图片,每人至少一张。

【活动流程】

1. 进口:

师:桌子上有一些东西。让我们和他们一起玩,看看你能找到什么。

2.孩子们玩镜子。

1.提问:你怎么玩镜子? 你发现了什么?

摘要:镜子可以反射影子。使用镜子,您无需转头就可以看到身体后面的孩子。

2. 还有谁发现了不同的东西:

在阳光下你发现了什么?

为什么墙上会有光点? (镜子将阳光反射到墙上,形成光斑。)

墙上的光点会移动吗?

你是怎么让它动起来的? (当镜子晃动时,光点也会移动。)

摘要:在阳光下,镜子可以在墙上产生光点,并将光点移动到你想要的地方。

3、观察“勺子里的魔镜”。

(一)师:生活中还有哪些东西像镜子一样可以映出影子呢?

(2) 玩“勺子里的镜子”游戏。提出问题,帮助孩子有组织地探索。

你在勺子里看到自己的什么地方?它是什么样子的? (原来勺子是一面滑稽的镜子)。

勺子和勺柄的凹凸面是否是同一个图像?有什么不同?

通过勺子里的趣味镜子看到的自己和镜子里的自己是一样的吗?为什么?

摘要:勺子的凹凸表面反射光线的方式不同,孩子们可以进一步探索其中的奥秘。

3. 游戏:

1.镜子上贴小动物吗?

2.如何让你的大灰狼(小兔子)跑得更快?

3.邀请孩子尝试一下。

简介:《动物追逐》太好玩了。你的小动物跑得快吗?

4.我是一名小摄影师。

1. 带孩子到户外,用勺子拍照。

2. 让孩子们说说他们在勺子里的有趣镜子里看到了什么。与原来的物体相比,它发生了怎样的变化?

3、引导孩子思考:同一种物体用不同的勺子“拍”出来的结果是一样的吗?为什么?

4、引导孩子初步体验勺子大小、新旧、图像之间的关系,给孩子继续探索的空间。孩子们在玩“快乐镜子”时结束了活动。

【活动延伸】

在科学区放置不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜子等“镜子”,让孩子们继续探索其中的秘密。

【教学反思】

本次活动的孩子们很有进取心,可以大胆尝试使用各种操作材料进行操作。活动中,我首先让孩子们观察、发现、思考,满足了孩子们的好奇心、探索欲、尝试欲。欲望强调以儿童为主体的原则,让孩子在玩中学习,在玩中学习。

桥的活动教案篇2

活动目标:

1、能够理解和想象故事情节的发展,学会欣赏绘本。

2.学习句型。我也想荡秋千。你太重了,无法摇摆。

3、能够懂得如何与伙伴和谐相处,共同分享玩具。

活动过程:

1.导入:导出绘本内容

今天老师给孩子们带来了一本精美的图画书。

提问:你在封面上看到了什么?猜猜小老鼠想做什么?

2、分段欣赏绘本:理解故事含义,学习句子结构

1、第一张图:

观察图片:仔细观察并想象

问:大象想做什么?

句子结构介绍:我也想荡秋千。

请孩子跟老师学句型

问题:那鸟会让它摇摆吗?为什么?

介绍句子结构:你太重了,无法摇摆。

让孩子跟着老师学句型。

2、第二张图:

观察屏:

问:谁来了?它想做什么?

学习句型:

请孩子们和老师一起说句型。

3、第三张图:

观察图片:仔细观察并想象

问题:猜猜下一个是谁?是谁?

复习句型:

请孩子说出句型。

问题:

小鸟会和小老鼠一起玩吗?为什么?

5、第四张图:

观察图片:仔细观察并想象

问:这只老猫长什么样?谁来了解它是什么样子的?

如此凶猛,它到底想做什么?

介绍句型:

问:它想玩,但它会说那句好话吗?

你猜它说什么?

6、第五张图:

问:当老猫玩得很开心时,秋千发生了什么?

概括:

之前的三个动物朋友没有玩秋千,因为秋千太重了。后来,小老鼠和老猫来了。它们并不重,都在秋千上玩耍,但老猫却被重重地摔了下来。因为它实在太霸道、太凶猛了。

3.通过绘本了解道理

问:这本绘本里你最不喜欢谁?为什么?

总结:从现在开始,我们孩子在玩玩具的时候,一定要好好说话,好好沟通,和谐相处,这样才能玩得开心。

桥的活动教案篇3

活动目标

1.听故事,了解故事中人物行为的转变和内在动机。

2、阅读图中呈现的丰富细节,了解过年的民俗风情。

活动准备

1、虎头帽、虎头鞋、春联、年画等年货图片。

2、儿童活动材料第一册第1-6页。

3.ppt

活动流程

1.了解“过年”的由来。

1、翁老师带来了一个有趣的故事。听完这个故事,我们就知道新年是怎么来的了。

老师将PPT一一展示,并引导孩子边观察图片边讲述。

2. 从前有一个怪物,喜欢吓唬人。他的名字叫“年”。找出图中“年份”的位置。

听到响声,看到火光和红色的东西,“年”吓得逃跑了。

3、“年”怕什么?你在哪里看到的?引导幼儿观察图中“年”惊恐逃跑的情况。

看到大家都讨厌他,“年”感到非常难过。为了让大家喜欢他,“年”偷偷给熟睡的宝宝发红包。第二天早上,当他们看到“年”寄来的红包时,大家都知道“年”已经好起来了,并给它取名为“过年”。

4、新的一年,和大家一起玩,不再害怕火、噪音和红色的东西。

5、看到“过年”了,和大家玩得很开心,狮子和龙一起来玩了。老虎还给孩子们带来了虎头帽和虎头鞋。

2.读“新年”故事。

1.幼儿阅读活动材料。

(1)书中有红色的东西吗?

(2) 你还在哪里见过红色的东西?

(3)晚上,“年”悄悄地发红包。你收过红包吗?收到红包开心吗?你喜欢发红包的人吗?

2.给小娃娃送鞋子和帽子。让我告诉你一个小秘密。如果孩子穿上虎头鞋或虎头帽,就会像老虎一样威严、安全。

3.迎接我认识的“新年”。

1、过年的时候你还在做故事里的事情吗?

2.根据孩子的回答,老师在ppt上相应的位置上进行标记。

3. 两人一组,边观察场景边讲故事。

4. 活动结束

桥的活动教案篇4

活动目标:

1.了解不同的鞋子,学会根据其特点进行分类。

2.一边整理鞋子,一边体验帮助小熊开鞋店的乐趣。

活动准备:各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表

活动流程:

一、小熊的鞋店

1.老师:小熊想开一家鞋店,有很多鞋子。他很忙,不知所措,所以想请你帮忙担任商店里的理货员。

2、说说小熊鞋店的鞋子

问:小熊店里有什么类型的鞋子?这双鞋有什么不同?

摘要:原来小熊店里的一些鞋子颜色、尺码、款式都不同。

二、帮小熊整理鞋柜

1.谈谈如何整理鞋子。

问题:你是一名理货员。您希望如何整理鞋子以便顾客可以轻松找到他们想要的鞋子?

要求:今天小熊给大家准备了一个鞋柜。它有两层。想想如何整理鞋柜里的鞋子,把所有的鞋子都放在鞋柜上,以便客人可以轻松取用。找到您想要的鞋子。

2. 孩子们整理鞋子。

3. 分享与交流

问:鞋柜上的这些鞋子你是怎么整理的?

简介: 小熊说,你真有才华。你用了这么多的方法来整理鞋子,小客人们一眼就能轻松找到自己想要的鞋子。谢谢你!

三、小熊鞋店开张啦

“小熊鞋店在你的帮助下终于开业了,很多小动物都来买鞋,这都是你的功劳。”

第三部分:幼儿园语言游戏活动教案《山羊叔叔开水果店》及教学反思

中班语文游戏活动教案《山羊叔叔开水果店》反思》这是一篇优秀的中班语文教案文章,希望对您的学习和工作有所帮助,快来看看吧中班语言游戏活动教案《山羊叔叔开水果店》含反思!

?活动目标]

1、能仔细观察图片,根据图片中动物拿着水果的姿势,用准确的动词来描述故事。

2.学习单词:背、握、支撑、串。

3、通过多种阅读方式了解绘本内容,理解故事情节,感受故事的幽默情节。

4、通过添加适当的象声词,感受绘本的机智和幽默。

?活动准备]

1、背景图一张,水果店图一张,猴子、刺猬、小猫动物姿势图各一张。

2、实物:两盒油画棒、一个橡皮球、两个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个洋娃娃。

?活动流程】

一、直接进入主题,根据图意进行启发提问。

1.老师:山羊叔叔开了一家水果店。让我们来看看。那里有什么水果?

2.很多小动物来买水果。他们买了什么水果?你是怎么把它带回家的?请和旁边的孩子讨论一下,然后举手告诉我。

3、我们先看看小猴子买了什么?为了把它带回家,你采取了哪些行动?

—— 这个动作有一个好听的词叫做“握持”。小朋友们,我们一起来讨论一下吧。我邀请你学习“棍子”动作。原来,“握”就是用两只手握住某物。让我们一起向他学习吧。

4.老师:我们看看小猫买了什么水果?你买了多少?你采取了什么行动把它带回家?

—— 有一个好听的词叫“字符串”。让我们来谈谈它。这个动作叫“陀”,让孩子们一起说一说。我邀请你来学习“握”的动作。原来,“握”的意思是把某物放在一只手的支撑物上。大家一起向他学习吧。

5. 老师:我们看看小刺猬买了什么水果?用什么(快速思考)行动把它带回家?

—— 我用一个小孩子熟悉的词来形容,就是“回来”。我们一起来讨论一下吧。让我们一起来学习记忆动作吧。

二、请小朋友讲述故事。

师:我们一起来讲这个故事吧!

三、给故事取名字。

师:我们来给这个好故事起个名字吧!听听谁的名字最好听,让没听过故事的人也能明白故事的内容。

四、情境游戏《开超市》。

老师:我的老师也拥有一家超市。这家超市有一个奇怪的规定。当你来买东西时,必须大声说出完整的句子并解释如何带回家,否则不会被出售。

师:想买的小朋友请举手。

(比如:来买的孩子没有说出原委,于是他让其他孩子问能不能买,并对孩子说:“没关系,请你回去想一想”先,然后过来买。”)

老师:老师,超市里的东西都快卖完了。你现在能帮我买点东西吗?

教学反思:

本节教学活动采用游戏的方式,充分调动幼儿的积极性,让幼儿亲身参与其中,更加主动、深刻地掌握活动目标所要求的内容。整个活动过程中,孩子们都处于专注、积极、欢乐的氛围中,兴趣极高。我觉得这和课程设计中的情境、游戏有很大关系,所以在以后的教育活动中,我会更充分地备课,为孩子们创造一个他们喜欢的有趣情境,设计出与教学相符的内容。内容。贴近生活的游戏让孩子在玩的同时掌握更多的知识。

桥的活动教案篇5

活动目标:

1、理解故事,发现故事中人物的相同对话,体会人物不同的心理感受和心理变化。

2.懂得勇敢地面对生活中可怕、困难的事情。

3、了解爱护自己牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

4、培养孩子在大家面前大胆说话的习惯,学会说普通话。

要点:理解故事内容和爱护牙齿的重要性。

难度:感受鳄鱼和牙医的心理变化,懂得如何勇敢地面对生活中可怕、困难的事情。

活动准备:

1.《怕鳄鱼、怕牙医》绘本

2.鳄鱼娃娃和牙医的照片。

活动流程:

1.回忆经历并激发兴趣

1、引导孩子观察鳄鱼图片,给孩子看鳄鱼的图片(小鳄鱼有蛀牙,需要去看牙医,但他从来没有看过牙医。孩子有过蛀牙,看过牙医吗?怎么办?)你去看牙医时有什么感觉?是什么感觉?)

2. 展示牙医的照片:他是一名医生,一名从未见过鳄鱼牙齿的医生。

3、从未见过牙医的鳄鱼和从未给鳄鱼治疗过的牙医之间会发生什么有趣的故事?

2、一起阅读绘本,理解故事内容。今天老师给孩子们带来了一个关于鳄鱼和牙医的故事,名字叫《鳄鱼害怕牙医》。

绘本《鳄鱼害怕牙医》一读:引导孩子一张一张看图猜故事的发展,重点引导孩子了解人物的心理感受和心理变化。然后老师利用课件上的文字一一讲。

关键问题:

1. 老师刚才讲的故事的主题是什么?

2.说说鳄鱼为什么害怕?牙医害怕吗?

3.鳄鱼后来去看牙医了吗? (当鳄鱼遇到令它害怕的事情时,也想过逃跑,但最终它勇敢地面对,坚持克服。)

4.鳄鱼如果有蛀牙就需要去看牙医。还有哪些情况我们需要看牙医?

绘本二读:老师完整地讲述故事,引导孩子发现故事中人物的相同对话。

关键问题:

1. 谁发现了秘密?鳄鱼和牙医说了什么?

3、老师和孩子分不同角色讲故事,进一步了解心理,引导孩子进行故事中的对话(老师先说一句话关于鳄鱼的事,孩子们学说一句话关于牙医的事)。根据故事情节,鳄鱼(和牙医)将从恐惧变为面对。 -耐心--显示了克服的过程。

4.懂得爱护牙齿

1、老师与孩子们交流,分享保护牙齿的知识和正确的刷牙方法。

2.《刷牙歌》,表演时离开舞台。

活动反思:

这是一本独特的图画书。整本绘本中只出现了——鳄鱼和牙医两个人物,但生动的人物表情和有趣的对话能够神奇地将读者带入故事,与人物一起体验看病过程中复杂的心理变化。图片可以给读者在阅读时带来独特的阅读体验。然而,当绘本被引入课堂时,教师作为教师,不能仅仅专注于将绘本原汁原味地呈现给孩子们,让孩子们充分感受、理解、体验。阅读作为一项教学活动,也承载着尽可能关注孩子全面发展的责任和义务。因此,绘本引入教学也是达到一定教育目的的载体。我们需要有效地利用它们,融入有利于儿童发展的绘本。充分探索和享受教育元素。

基于以上思考,我在设计本课之前,对绘本进行了反复的解读和推敲。我相信绘本中的牙痛和刷牙都是可以进一步探讨的点。通过放大并与孩子的生活经验相结合,可以帮助幼儿。从小树立爱护牙齿的意识。因此,在综合衡量绘本价值和课堂时效性后,确定以了解人物心理活动和牙科职业、增强牙科保健意识为活动重点,从而拓宽了活动内容。阅读活动。说到实践,我的做法是将我拍摄的牙科视频与绘本中的一些情节巧妙地结合起来,让孩子们在童话与现实之间来回穿梭,积累经验、应用经验、理解情节,丰富他们的知识。活动证明,这种源于孩子生活、高于孩子生活的教学,能给孩子带来更多充满智慧和情感的快乐。

同时,我也认识到,在阅读教学的开展中,绘本解读和价值定位是首要的重要工作,是决定阅读教学活动成效的关键。因此,提高自己解读绘本的能力,定位绘本的价值,将是我今后继续学习、积累经验的努力方向。