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2024-2024年数学教育工作总结2019-2020年数学教育工作总结6新文

我们的工作要想取得进步,就必须及时写好工作总结。通过工作总结,我们可以发现并解决工作中的问题和问题。清风吟模范作文网小编今天给大家带来2024-2024数学。最新的6篇教学工作总结,相信会对您有所帮助。

2024—2024数学教学工作总结篇1

寒来夏去,秋收冬藏。转眼间,一个学期的工作又结束了。整理凌乱的思绪,将教育教学过程的点点滴滴存入记忆的硬盘。首先,避免有意无意的删除和格式化。其次,可以算是对这段时间工作的一个交代。按Enter 并记录如下。

数学,不能简单的给予

6(5)班是一个新班级。我深知,要想让这些活泼可爱的孩子喜欢数学课,他们首先要喜欢我这个数学老师。原来的数学老师给孩子们留下了深刻的印象。在短时间内接受我作为新的数学老师并不容易。而且,“数学恐惧症患者”也不少。对于这群人来说,数学对他们的感觉就像崔永元对数学的感觉一样。数学是伤疤,数学是眼泪,数学是老冷腿,数学是风湿,数学是心肌缺血……

毕业班不仅关乎质量,更关乎表现。我应该怎么办?我想到了心理学家的一个研究结果:学习兴趣与学习成绩有关。换句话说,“爱是最好的老师”。因此,开学时,我并没有急于教新课,而是在课堂上进行了随机调查:你懂什么数学?你喜欢什么样的数学课?你喜欢什么样的数学老师?

调查中发现,学生对数学的理解是计算和解决问题,枯燥乏味。他们都喜欢幽默风趣、不耽误上课、作业少做的老师。现在我心里已经有了计划,一切都基本在我预设的范围之内。我在教学中可以做最后两题,但要引起孩子们学习数学的兴趣和积极性并不容易。他们需要重新理解数学并获得他们以前从未有过的经验。于是,我给学生们展示了一幅学生们从未见过的数学漫画《——快乐123》。学生们边看视频边听我的讲解,从自然数的生成到毕达哥拉斯学派;从一根铁丝到音节的产生,到美妙的黄金分割,到斯诺克的数学奥秘;从静态的平面图形到旋转的三维图形,再到剪出的显微镜、望远镜等,学生们对自己的所见所闻着迷。

看完视频,同学们不禁感叹:数学原来这么精彩!是的,我此时在想:如果我们在日常的数学教学中,少一份枯燥的练习,多一份精彩的体验,少一份静态演示,多一份动态演示,少一份枯燥的计算,多一份才能传递下去。这种文化,也许孩子们更愿意走近我们的数学课堂。

数学,需要用爱打理

让学生享受数学的乐趣不仅仅是说说而已,而必须落实到行动上。因此,在教学中,我注重钻研教材,采用积极的评价方法调动学生的学习积极性,精心管理数学课堂。在沙巨弟老师的指导下,我认真学习新教材,利用小组内的教研时间及时讨论易解点,并利用网络平台备课,研究学生出现问题的原因和纠正策略。学习困难。我深知,提高学生的成绩不仅需要练习,更需要及时的反馈。近一个学期,我严格关注学生的“三作业”,即课堂作业、学习指导和周末作业。例外的是周末作业,这是根据教学进度精心设计的。周末学生独立完成后,我会在认真批改的基础上,认真仔细地分析,从大类型到小知识点,一一分析,纠错。将试题进行整理,然后对常见问题进行讲解,对个别问题进行一一解决,力争让每一位学生都能通过考试。

结合“三个作业”,注重培养学生的能力,将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来,在知识层面注入思想情感教育的因素,充分发挥学生的主观能动性。创新意识和创新能力,让学生的各项素质得到有效的发展和培养。对于学生容易出错的知识点,当学生经历了知识形成过程后,我结合老师的讲解和自己的经验,用自己的声音写了一篇关于该知识点的数学日记。学生经历了这样的内化过程后,他们的记忆就会更加深刻、更加牢固。数学日记是学生第一次接触数学。孩子们觉得新鲜有趣,写作热情比较高。几个写作能力出色的孩子也从中脱颖而出。如:杨文静、刘炯华、潘章、吴浩荣、周子曼、林英敏、邱玉杰、曾依琳等同学。及时的表扬、及时的评价,让孩子更加积极地写作。新学期,我们将继续保持数学日记。

月考对于学生来说意味着“说我爱你不容易”。月考不仅可以让学生发现自己的知识漏洞,培养学生的应试技巧,还可以培养学生正确的考试态度。因此,每次月考后,我对学生的成绩进行详细的分析,表扬成绩好的学生,鼓励他们夺得“百分百的桂冠”,对成绩不理想的学生及时查找原因并做出相应的处理。教学调整。对于他们错过的知识,主动给他们补上,耐心讲解,让他们每天给自己定一个目标。同时,他们会因自己的一点点进步而得到及时的鼓励和表扬,激发他们的求知欲和上进心,让他们对数学更加感兴趣。我产生了兴趣并取得了很好的成绩。小组评价、积分奖励、对手竞赛、QQ等级启发我用它们来激励学生学习。积分可以兑换小礼物。学生们乐此不疲。学习带来的快乐只有学生才能体会。品尝。改进的小步骤,落下的小目标

认知规律,而且学生学的轻松、学的主动、学有创造、学有发展。 三、练习设计注意拓展学生的思维。 注意把教学的着眼点放在学生数学思维的发展上,让学生通过自主探索,自己发现加、减法速算的算理,掌握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变式,通过不同方法的比较,使学生体会到要认真审题,要根据具体题目的特点灵活地进行计算。学生自觉地将知识运用于解决生活实际问题,同时,思维的灵活性和创造性得到培养。不言而喻,设计这样的练习,练习量虽少,但其效果远胜于机械重复练习的几十题,因为学生的思维一直伴随着习题的深入而展开,况且数学教学的重要目的之一,就是要促进学生数学思维的发展。 总之,整节课的整个学习过程,学生都会积极主动地参与,在不断自主探究的学习活动中,自己发现知识规律,不仅学会加、减法的一些简便计算的方法,而且数学思维得到较好地拓展。 2024—2024数学教学工作总结篇6 本学期我认真学习关于新课改的教学理论,从各方面严格要求自己,教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,并全面完成。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下: 一、认真备课。 备课做到不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学办法,并认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,如:长方体、正方体教具。课后及时对该课作出总结,写好教教后反思。 二、努力提升专业技术水平。 尽力增强专业技术能力,提高教学质量,教学做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上利用分组开展比赛的形式,调动了学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 三、认真批改作业。 布置作业做到有针对性,作业量适中。同时对学生的作业批改及时、认真,有评分。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,开展透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学办法,做到有的放矢 四、做好后进生指导 在辅导方面,我加大了后进生的指导力度。对后进生的指导,并不限于学习知识性的指导,更重要的是学习思想的指导,让他们对学习萌发兴趣。通过各种方法激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的办法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在不少知识断层,在做好后进生的转化工作时,我特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,如:补通分就会计算异分母分数加减法,这样他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也随之增加。 五、紧抓学风 我所教的五(2)班,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为基础薄弱,学习上存在的`问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的做法。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了认真的习惯,形成了良好的学风。总之本学期,取得了一定的成绩。但还存在着不足,部分学生的知识结构还不是很完整,基础的知识系统还存在不少真空的部分,这些都有待于以后改进。