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8个优秀的蛇宝宝小班教案小蛇小班教案

只有认真编写教案,才能更好地调整教学步骤和方法,提高教学效果。高质量的教案可以让我们的课堂更有针对性。以下是清风音范文网小编为大家分享的内容。小班有8个针对蛇宝宝的优秀教案。感谢您的阅读。

蛇宝宝小班教案篇1

一、活动背景:

小学阶段的孩子已经有了粗略的几何概念,在识别形状方面有一定的基础,但在形状的组装方面还存在一定的不足。因此,我设计了“图形变换”活动。活动考虑到小班幼儿的年龄特点,利用信息技术打造动画场景,让孩子们在游戏探索中产生对图形的兴趣,进一步丰富简单的几何知识及其在日常生活中的实际应用。同时,孩子在了解和熟悉一些几何图形的基础上,可以通过动画游戏“变魔术”,体验各种图形的不同组合和拼贴,培养孩子的想象力、创造力和发散思维能力。整个活动让孩子们通过主动探索、动手操作、自我练习,加深对图形的理解,学会拼贴各种物体,培养孩子的动手能力和表达能力。

二、活动目标:

1、用圆形、三角形、长方形拼贴各种物体,培养孩子的思维和动手能力。

2、愿意参加拼贴活动,体验动手操作的乐趣。

三、活动准备:

1、多媒体课件、电脑、电视、视频展示架。

2. 处理材料、糊剂和油画棒。

四、活动过程:

(1)播放课件,介绍三个图形。

1. 老师:今天很多图画宝宝来我们小学四年级上课。猜猜他们是哪些图形宝宝?

2、点击课件画面1:圆圈。

(1)师:这是什么图形宝宝?

(2)圆圈(课件):你好!我是圆宝宝。你知道我平时是什么样子吗?

(3)圆宝宝(课件):哇!你们真聪明,想出了这么多圆形的东西。今天,我还带来了一个好朋友。你想知道他是谁吗?

3. 单击课件屏幕2:矩形。

(1)矩形(课件):你好!是我,长方宝宝,你知道哪些东西和我一样吗?

(2) 矩形:多么好的答案啊!快点拍手迎接最后一个图文宝贝吧!

4. 单击课件屏幕三:三角形。

(一)三角形(课件):大家好!我是三角宝宝,请帮我尽快找到好朋友!

师:那你告诉我三角形是什么样子的?

(2)三角(课件):谢谢你,谢谢你,帮我找到了这么多好朋友。

老师:三角形宝宝对我们说谢谢,我们该怎么说呢?不客气!

(解说:利用信息技术制作动画场景,用拟人化的图形充分激发孩子的兴趣,同时引出一系列问题,让孩子联系现实生活,丰富孩子看、想、说的认识图形。)

(2)观看课件,理解图形组合方法。

师:图形宝宝很能干。他们想为我们表演魔术。让我们看看它们变成了什么。

1. 单击课件屏幕四。

(一)师:变成了什么?这列火车是由哪些图形宝宝制成的?数一数,有多少个长方形?有多少个圆圈?

(2):用4个矩形作为火车的4节车厢,8个圆形作为火车的车轮。

2. 单击课件屏幕五。

(1)老师:图形宝宝又变魔术了。它是由什么样的图形宝宝组成的?

(2):长方形作为金鱼的身体,圆形作为金鱼的眼睛,三角形作为金鱼的尾巴。还有一些水生植物的三角形。

3. 单击课件屏幕六。

(一)师:又变成什么了?有哪些图形宝宝?一棵树由哪些形状组成?房子呢?太阳在哪儿?

(2)教师与幼儿共同努力。

(解说:利用信息技术,通过魔术游戏,让孩子初步体验各种图形的不同组合,同时通过引导分析动画中物体的组合,逐步学会使用圆形、三角形、各种图形组合、各种物体的拼贴,层层解决难点,让孩子在已有的经验基础上拓展想象空间,为下一步的操作做好铺垫。)

(3)幼儿操作。

1. 老师:图形变化很大。这里有很多图形。你想改变它们吗?先想好要拼什么,然后把图形宝宝放在纸上,拼凑起来,排列好。一切都安排好后,涂上胶水,粘贴成一幅美丽的图画。

2、幼儿操作,鼓励幼儿从模型画中拼出不同的图案,帮助能力较弱的幼儿完成活动。

(解说:在轻松的氛围中,引导孩子用圆形、三角形、正方形拼贴各种物体,充分发展孩子的思维和动手能力。)

3、活动。

使用视频展示架展示孩子的作品。

(解说:利用视频展示架直观地展示孩子们的作品,让孩子们在讲述的过程中欣赏各种图形拼贴而成的画作,充分调动孩子们的积极性,体验拼贴的乐趣,同时也能学到更多。可以激发孩子对拼贴活动的兴趣。)

五、活动反思:

本次活动利用信息技术打破了教师讲授、幼儿学习的传统教学模式。通过生动形象的动画,让孩子沉浸在动画场景中。通过与动画的对话,我联系到了自己的生活现实,熟悉了圆形、三角形、长方形这三种形状;通过动画“魔法”游戏,我初步体验了各种图形的不同组合,然后通过引导分析动画中物体的组合方法,逐渐学会利用圆形、三角形、矩形来组合、拼贴各种物体,层层解决难题,实现高度的目标达成。

整个活动过程充分体现了新型师生关系。利用信息技术,孩子们总是活跃、好动、快乐。

音:咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合动作)“西瓜爷爷还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢!让我们一起来看看,谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行的啊?” 出示水果,引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼: a、红红的苹果来,请苹果宝宝上火车吧!红红的苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行。(请个别幼儿学说)宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧: 红红的苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行。 b、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧! 黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊?(神秘的) c、葡萄葡萄是什么样子的呢?圆圆的。紫色的。 紫紫的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。 2)、让我们帮助西瓜爷爷看看,都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》: 西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行;黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。(停顿一下)师:这首儿歌可真好听啊,让我们看着西瓜爷爷的火车来学学这首儿歌吧! 师:小朋友可真聪明,我看到很多小朋友都会念了,让我们再来念一念吧,这回啊老师的声音轻轻的!(你们的声音轻了,水果宝宝就不上火车了!) 3、仿编儿歌师:咦,还有一节空车厢,怎么办啊?” (可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。)师:“你想邀请什么水果上火车?”我们把它编成好听的儿歌吧,我们请xx的水果上车吧4、游戏:旅行啦! 师:你们想不想做水果宝宝和西瓜爷爷一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧! a、说一说自己挑选的水果是什么样子的,并进行仿编儿歌活动。 b、请水果宝宝坐到候车的座位上。 师:现在,让我们和西瓜爷爷去旅行,好吗?我们念儿歌念到什么水果,水果宝宝就上火车哦! 开火车啦,音乐起,停,如:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行(我们请xx宝宝都上火车吧!)可以带领幼儿一起来喊……呜~~~~~~火车出发喽!(音乐)我们去旅行啦!开者火车离场。 教学反思: 本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。 但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。 读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家带来的2篇《小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案》,希望可以启发您的一些写作思路。 蛇宝宝小班教案篇8 活动目标: 1、学说“你好”“再见”等礼貌用语.学习与同伴交往,乐意参加集体活动,与同伴一起跳舞、拥抱,感受集体活动的乐趣。 2、幼儿认识红、黄、紫、绿四种颜色。 3、初步认识1-4这四个数字,并能数、读。 4、喜欢参与游戏,体验。 5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 重难点: 感知天线宝宝的颜色及数量。 用肢体语言来表达活动带来的快乐。 设计理念: 在轻松愉快的活动氛围中,引导幼儿乐意参与活动,让幼儿在说说、看看、玩玩中体验活动的快乐。 设计思路: 小班幼儿刚入园,对新环境比较陌生,再加上他们年龄小,既没有主动与人交往的意识,也缺乏交往技能,因而较难尽快融入集体生活。为此,该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象,在活动以《天线宝宝》录象的播放贯穿始终。让幼儿学习常用礼貌用语,乐与同伴一起跳舞、拥抱。通过认识天线宝宝,知道红、黄、紫、绿四种颜色和1至4这四个数字,并能简单的数一数、读一读。在轻松愉快的活动氛围中,引导幼儿乐意参与活动,让幼儿在说说、看看、玩玩中体验活动的快乐。 活动准备: 1、天线宝宝的动画片片段,天线宝宝玩具4个,天线宝宝头饰每人一个。 2、 红、黄、紫、绿四种颜色的实物若干。 活动过程: 一、入座 1、师:“今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩,我们出发吧!” 2、幼儿听音乐并入座。 二、认识天线宝宝,知道1-4数字。 教师播放动画片,在天线宝宝出场时令画面定格并提问: (1)、有几个天线宝宝?(4个,幼儿数数) (2)、和天线宝宝问好:教师播放动画片片段的同时请幼儿和天线宝宝说你好。 (3)、我们还记得天线宝宝它们叫什么名字?是什么颜色的?我们一个一个来认识好吗?(教师边讲述边出示天线宝宝丁丁、迪西、拉拉、小波:紫色、绿色、黄色、红色。)a、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是紫色的?(出示实物图片)b、出示迪西: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是绿色的?(出示实物图片) c、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是黄色的?(出示实物图片) d、出示小波: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平时还见过什么东西是红色的?(出示实物图片) 三、和天线宝宝交朋友 抱一抱。教师放动画片段,师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱,同时鼓励幼儿相互拥抱。 1、师:“天线宝宝都已经出来玩了。我们去看看他们准备玩什么好吗?”(播放动画片) 2、师:“小朋友,我们也来学天线宝宝抱抱好不好啊”(幼儿戴头饰跳舞、拥抱,体验活动的乐趣) 四、和天线宝宝说再见 幼儿回座位,观看结束部分,边看边和和天线宝宝说再见。