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高年级消防课7个教案高年级消防课7个教案ppt

教案的编写过程可以促使教师对教学内容进行深入思考,教案的设计可以帮助教师营造互动的教学环境。以下是清风引范文网小编为大家精心推荐的7大班消防课教案。参考。

大班消防课教案篇1

一、活动目标

1、让孩子感受到火灾的威胁以及火灾造成的危害。

2、让孩子了解逃生、自救的基本技能。

3、让孩子了解消防设施设备,提高防火意识。

二、活动准备

1.《火灾案例》视频。

2.每人有一条湿毛巾。

3.“安全出口”标志、灭火器。

三、活动过程

1、教师组织幼儿围坐,在对话中引入活动主题。老师‘小朋友,你们见过火吗?火有什么作用?《儿童:》做饭可以用火;火可以用来照明;火可以用来烧烤……'老师总结:火可以给我们的生活带来很多便利,但是如果我们用火不当,就会发生火灾,危及我们的生命,所以我们用火一定要小心。

2. 老师:“让孩子们观看视频《火灾现场》,看看视频中说了什么。”老师播放视频片段并引导孩子们观看。

3.老师:“我们刚刚看了火灾的视频,那么告诉我们,火灾对我们有什么危害?”孩子:“火会烧伤人;它会烧毁建筑物.”

4.引导孩子谈论发生火灾时该怎么办?并一一展示以下幻灯片:

(1) 播放幻灯片3. 教师:“如果发生火灾,我该怎么办?”孩子:“赶紧拨打119”

老师总结

图1:发生火灾时,迅速拨打火警号码119,并清楚地写明自己的详细地址、姓名和电话号码(教导幼儿不要随便拨打火警号码)。

(2) 播放幻灯片4 和5。教师:“如果家里着火了,你该怎么办?”孩子们:“用水灭火” 孩子们:“用灭火器灭火”

老师总结

图2:一旦家里发生火灾,不要惊慌。如果火势不大,应迅速使用家里的灭火器,采取有效措施控制和扑灭火灾。

老师展示灭火器,向孩子们介绍其结构,教孩子们如何正确使用灭火器:摇一摇、拔出两下、喷三下,并让孩子们模仿练习。

(3) 展示幻灯片。第六分部:“如果火势很猛,烟雾很大,我们怎样才能逃到安全的地方?”你:‘盖上湿被子就冲出去。 ”杨:“你也可以穿上湿衣服冲出去。

老师总结

图3:受到火灾威胁时,必须立即行动,穿上湿衣服、湿被褥等,向安全出口冲去。浓烟逃生时,身体尽量贴近地面,用湿毛巾捂住口鼻。

老师:湿毛巾要折叠6-8层,防止浓烟进入鼻孔。然后用湿毛巾捂住口鼻,抬起腰部行走。 '(让孩子练习折湿毛巾捂住口鼻、弯腰走路)。

(4) 播放幻灯片7. 老师:“发生火灾了,我可以乘电梯吗?” 杨:“你不能乘电梯。” ” 老师:“为什么?” 杨:“火会烧坏电线,人会被困在电梯里,这样比较危险。” '

老师总结

图4:发生火灾时请勿乘坐电梯。逃到安全出口。

(5) 播放幻灯片8 和9 分区:“如果所有逃生路线都被火堵住了,我们该怎么办?”你:“跑回房间,等消防员来救你。” ”杨:跑到窗前大喊,“救命!帮助!'

老师总结

图5:若所有逃生路线均被火势封锁,应立即返回室内,并通过用手电筒、挥舞衣服、呼叫等方式向室外发出求救信号,等待救援。不要盲目跳跃。

(让孩子练习呼救,如挥舞衣服、呼救)。

4. 老师:“好了,孩子们都知道发生火灾时我们应该怎样做才能脱离危险了。”现在我们来回顾一首我们学过的关于消防安全的儿歌。

孩子们,不要玩火,消防安全第一条,不要玩火,不要触电,自我保护是关键,关键时刻119的时候,不要乱走动发生火灾时,不要惊慌,不要分心,保持冷静,迅速疏散,用湿毛巾捂住口鼻,身体向前弯曲,头贴地,逃生技巧一定要记得清楚,以便家长的孩子可以放心。

5、模拟逃生演练(安排场地) 教师:“现在我们进行火灾逃生演练”。

当助教点燃铁桶里的助燃剂时,现场响起了警报。老师立即拿起手机拨打火警号码“119”,并指导孩子们拿湿毛巾叠成8层遮住口鼻,蹲着腰,秩序井然。他冲出了‘安全出口’。在疏散时,“消防员”赶到并用灭火器扑灭了大火。

6、教师总结,活动结束。

大班消防课教案篇2

设计背景

自我保护、自救的安全教育要广泛深入人们的生活。孩子们生活在一个幸福温暖的家庭中,得到家人的关心和爱护。看起来并没有什么危险。不过,生活中还是有很多事情需要注意和谨慎对待。通过学习相关安全知识,孩子能够建立自我保护、自救能力。概念。培养自助意识。

活动目标

1 让幼儿了解并提高防火意识。

2 了解灭火器和简单的灭火方法。

主要困难

重点:火灾危险。

难点:如何让孩子有自我保护、自救的意识。

活动准备

1 火灾报警电话图。

2 逃生路标。

3 各种消防、灭火、火灾图片。

4个灭火器。

活动流程

1、关于“火”的猜谜游戏

老师:“它是红色的。它在帐篷里,见风就凶猛。它没有嘴,能吃世界上的一切。它只怕雨,不怕风。小朋友,猜猜这是什么?”

老师:“它是红色的,没有嘴什么东西都可以吃。”

老师:“还有一点就是它怕水,但不怕风。”

学生:“老师,它没有嘴怎么能吃东西呢?”

学生:“老师,

”,邀请一名助跑动作做得很好的幼儿示范,让发现助跑的作用和重要性。 引导幼儿尝试调整不同的起跑点,再次进行练习。 3、合作与竞争——跨跃“火墙”,营救小动物。 一)情景导入:火警响起,教师接到火警电话,要求消防员一起帮忙营救困在森林里的小动物。 二)介绍游戏玩法与规则要求。 幼儿分成四组竞赛游戏,老师提醒幼儿遵守规则,注意安全。示意图: 4、小结竞赛情况,表扬最快营救完小动物的小组的幼儿,鼓励其他小组幼儿下次再努力,争取有好成绩。 (三)结束活动。 1、教师小结:今天我们的消防员非常能干,学习了助跑跨跃的新本领,还用这个新本领营救了小动物,老师为你们感到骄傲!今天的营救任务结束了,我们放松一下手和脚。 2、放松运动后,引导幼儿每人拿一张小凳子散步回课室,结束活动。 活动总结 此次活动中,幼儿的主体地位得到了充分的体现,例如:让个别幼儿做新动作的示范,让其他幼儿观察动作要领,教师帮助总结提炼,然后教师以“学习”的口吻达到示范的作用,始终将幼儿推在前方,整个过程都将幼儿推在前面,老师在后,充分尊重幼儿的主题地位。教师始终以“同伴”、“支持者”、“鼓励者”的角色参与到幼儿活动中,与幼儿建立良好的同伴关系,使幼儿在宽松、和谐的游戏氛围中获得快乐的体验。