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5个高质量摇篮曲音乐教案《摇篮曲》音乐教案

教案应结合实际教学目标和要求,保证教学活动的可行性和有效性。优秀的教案需要与实际教学进度相结合。以下是清风音网编辑给大家分享的5篇优质文章的摇篮曲音乐教案,感谢您的阅读。

摇篮曲的音乐教案篇1

设计思路:

小班的孩子们都是从各自的家庭来到我们集体的。他们体验到了在恒载成长的快乐。他们在感受自己快乐成长的同时,也对父母长辈的情感有了新的认识:明白自己的成长离不开父母的关怀、长辈的关爱。当宝宝哭闹或者困了的时候,妈妈有很多方法来安慰宝宝——拥抱、拍拍、亲吻等。

因此,在主题活动“小我”中,我预设了“摇篮曲”的活动,利用孩子们已有的哄宝宝的经验,创造了一个“宝宝要睡觉了”的场景,让孩子们感受到温柔优美的摇篮曲。娃娃的催眠作用,让孩子在反复欣赏摇篮曲的过程中,重现抱娃娃的不同动作;同时也让孩子们在哄、抱娃娃的同时体验到关心他人的责任感,学会将关心他人的情感转移到各自的娃娃上。活动最后,焦点转向孩子们,充分肯定了孩子们的成长——我们不需要妈妈抱着,我们已经长大了!在活动中改善孩子的情绪!

活动目标:

1、让孩子在欣赏活动中感受到摇篮曲的宁静与优美,培养他们欣赏音乐的兴趣和习惯。

2. 学习表演歌曲并鼓励孩子做出简单的抱娃娃动作。

活动准备:

录音带、洋娃娃和小床

活动过程:

一、幼儿抱娃娃进活动室。

1.老师:天黑了,星星闪烁,月亮在天上升起,宝宝困了。宝宝,怎样才能哄宝宝睡觉呢?

2、幼儿讨论交流,并要求个别幼儿回答。

二、欣赏“摇篮曲”。

1. 老师:你的想法非常好。但除了这些方法之外,我们还可以给宝宝播放音乐来哄她入睡。听.

2、播放《摇篮曲》(第一次),让孩子欣赏、感受。

3.老师:我的娃娃听着音乐睡着了。你的娃娃睡了吗? (睡着了)我们一起把宝宝放在摇篮里怎么样?

4、老师总结:宝宝睡觉时听的音乐轻柔、柔和、好听,让宝宝很快入睡。我们称这种音乐为“摇篮曲”。

5. 再听一遍(第二次),让我们听听摇篮曲里唱的是什么?

6. 老师问:你听到摇篮曲里唱的是什么?鼓励孩子们一起哼唱。孩子们学唱完整的《摇篮曲》,并引导幼儿用轻柔优美的声音唱出《摇篮曲》的宁静和优美。

三、表演“摇篮曲”。

1、老师演奏《婴儿哭声》:哎呀!宝宝哭了。赶紧捡起来。让我们一起哼着“摇篮曲”,摇着宝宝入睡吧。

2、老师:xxx的宝宝不哭了。我们来看看她是怎么抱着宝宝睡觉的。请孩子表演不同的抱娃娃姿势,并鼓励其他孩子模仿他们抱娃娃的动作。

3. 小组表演“摇篮曲”。等宝宝睡着后(也就是歌曲结束后),提示孩子轻轻地将宝宝放在婴儿床上,盖上被子,让宝宝安稳地睡吧!

四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

老师:你的宝宝还小,需要别人抱。我们小班的朋友们都长大了,不需要妈妈的拥抱了吧?

1.复习唱歌。老师和孩子们随着音乐一起创造简单的动作,边唱边做。

2、老师:哦,我们小班的朋友们真的长大了! (活动结束。)

活动自评:

活动的素材来源于幼儿的生活,可以在主题背景下进行。对于刚入园2个月、刚刚摆脱对父母、家庭的执着的孩子来说,已经是相当不错了。活动一开始,我就给孩子们创设了一个“宝宝想睡觉”的场景,让孩子们置身于这样的环境和情境中,同时鼓励孩子们大胆地沟通和讨论。不过一开始我和孩子们都有些拘束,所以在这个环节的时间安排显得比较紧迫。应该给孩子更多的时间和机会去交流。也许孩子的思维可以更广阔一些。

活动中期,我的引导和启发对孩子们起到了很好的感染作用。我可以用自己的情绪感染孩子,让孩子积极主动地参与到活动中,为成功哄宝宝入睡而感到高兴。快乐,让孩子的情绪和需求得到满足。

但在引导孩子创造抱娃娃的动作时,如果能够给他们更多的拓展机会,或许孩子创造的动作会更贴近生活。

摇篮曲的音乐教案篇2

教学目的:听音乐感受摇篮曲柔和、缓慢的旋律,引导孩子用文字描述摇篮曲的本质,饶有兴趣地表达哄宝宝入睡的情节。

教学准备:创建舞蹈和配乐

教学过程:

(1)导入评论歌曲:《小船》

师语:天黑了,整个大地都安静了。月姑娘来唱歌,星星来陪他。他们的歌声让宁静的夜晚变得更加美丽。听——(师生合唱,引导孩子看老师的指挥手势)

(二)欣赏摇篮曲

1.感受音乐的特点。老师的话:夜色真美。就在这时,那房子的窗户里传来了一段优美的音乐。 (听完整段音乐) 问:这首音乐好听吗?听完这首音乐你有什么感想?总结:听完这首曲子你想到了很多,而且你听得很用心。那么你是怎么想出这些东西的呢?这首音乐给我们带来怎样的感受? (再次欣赏,说说感受,老师哼哼肯定)总结:你说得很好。这首音乐给我一种非常柔和、安静、缓慢的感觉。

2、感受音乐的内容老师的语言:其实音乐就像人说话一样。每首音乐中都隐藏着一个美丽动人的故事。那么这首音乐讲述了一个什么样的故事呢?让我们一起听、一起看吧! (欣赏舞蹈和音乐) 问:现在你们知道这首音乐讲的是什么故事了吗?你怎么知道? (结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,欢快舒适地跳舞) 简介:这首音乐讲述了妈妈哄心爱宝宝睡觉的故事。我们称这样的歌曲为“摇篮曲”。

3、幼儿表演音乐内容的老师语言:在幼儿园,老师就是你的妈妈,你就是老师的好宝宝。天黑了,妈妈就得哄宝宝睡觉。师语:妈妈哄你睡觉时,你有什么感觉?你想成为一个小爸爸和妈妈来哄你的宝宝睡觉吗? (孩子们也扮演爸爸妈妈的角色,哄宝宝睡觉)难点:哄宝宝的动作可以引导宝宝改变动作。 (幼儿单独示范)表演逼真(引导幼儿通过动作表达对娃娃的喜爱)

4、结论:小宝宝真的睡着了。让我们轻轻地将他放在婴儿床上。我们该休息了。

活动反思:

让孩子更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感受;认识到自己是活动的参与者和经营者;感受音乐过程带来的快乐和亲子之情。利用孩子们现有的哄娃娃经验,创造了“宝宝想睡觉”的场景,让孩子们感受到轻柔优美的摇篮曲对娃娃的催眠效果。

教学反思:

用孩子能听懂、明白的词语来帮助孩子理解。虽然只有20分钟,但孩子们已经掌握了歌曲的内容和旋律。然而,人类的记忆有一定的遗忘规则,孩子的学习需要不断重复。因此,需要不断巩固和检讨,才能取得更好的效果。

摇篮曲的音乐教案篇3

活动设计背景

班里的孩子们喜欢玩过家家游戏。几个孩子经常一起扮演角色并互动。这次音乐课是根据孩子们的喜好来举办的,让孩子们能够体会到妈妈对宝宝的爱。

活动目标

1、感受摇篮曲优美宁静的旋律和深情的情感,体会其中蕴含的妈妈对宝宝的爱。

2. 学习用柔和、连贯的声音情感地唱歌。

3、感受旋律的氛围以及与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养孩子的音乐节奏感,发展表现力。

5、愿意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点和难点

孩子能用优美的声音唱歌,体会妈妈对孩子的爱

活动准备

1.一张自制夜景图

2. 课件

活动流程

1、重温舞蹈《快乐小猪》,调动孩子们快乐的情绪。

2、欣赏《摇篮曲》的旋律,初步感受歌曲的本质。

刚才孩子们表演的《快乐小猪》舞蹈真是太美了。当你跳《快乐小猪》时,你的感受如何? (开心快乐)

嘘:听着,孩子们,谁在睡觉?

展示课件

宝宝在睡觉!如果宝宝睡觉的时候听到我们发出这么大的声音,他肯定睡不着。那么睡觉时应该听什么样的音乐呢? (幼儿自由回答)

摘要:睡觉时应该听优美、安静、舒缓的音乐。

你应该听听《摇篮曲》

孩子们欣赏《摇篮曲》并展示夜景图片。

摘要:这是一首4|4拍的歌曲,四分音符为一拍,每小节四拍。其实力格局强劲

弱与强

3. 孩子们学唱歌曲《摇篮曲》

让孩子们完全跟老师学歌词,并按照节奏念一遍歌词。

学习完整地唱歌曲并使用图片帮助孩子记住歌词。

4.总结:孩子们唱得真好。今天我们学了一首《摇篮曲》。其实,不止这首《摇篮曲》。还有很多风格各异的“摇篮曲”。他们非常非常好。孩子们,你们想听吗?

5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》

教学反思

运用多种方法引导幼儿欣赏、感知《摇篮曲》。

改进:第一次唱歌时拍手很容易分散你的注意力。安静地聆听可以帮助您记住歌词并按照说明进行操作。

有些孩子没有注意。

摇篮曲的音乐教案篇4

课程简介:

孩子们在父母的呵护下成长。父母们把孩子抱在床边或守护在床边,哼着摇篮曲,让孩子在幸福的歌声中甜蜜地入睡。但现在有多少孩子知道他们小时候是多么幸福呢?有多少孩子懂得感恩父母的爱?在这里,我想让学生通过欣赏不同的摇篮曲来体验亲情,分享亲情的艺术之美,懂得如何感谢父母的养育之恩。通过家庭教育学习音乐知识。

课程目标:

1、人文目标:感受情感、崇尚自然、了解真情、热爱生活。

2.能力目标:哼唱摇篮曲,用竖笛演奏摇篮曲,理解摇篮曲风格并感知其音乐元素。

3、情感目标:体会摇篮曲的意境,体会浓浓的母爱和父爱,懂得感恩。理解艺术的真正意义。

教学重点:

1.通过歌曲欣赏和系列活动,让学生体验亲情,分享亲情艺术之美,懂得感恩父母的养育之恩,激发学生追求“真、善、忍”的精神。美丽。”

2.体验不同地区摇篮曲的音乐情感,感知其音乐元素。

教学难点:

1. 情绪激动地唱摇篮曲。

2.摇篮曲情绪和风格的把握。

课程资源:

多首中外摇篮曲、课件、家庭照片、录音机、钢琴

课程理念:

创设情景,感受家庭音乐,学习音乐知识。

课程实施:

一、讲述亲情,分享亲情

展示一些同学的童年照片或与他们妈妈的照片(制作幻灯片),猜猜他们是谁?而照片的主人会讲述照片背后的故事。 (摇篮曲在后台播放)

二、扮演亲情,选择音乐

1. 向学生展示两张婴儿入睡的图画。表现出什么样的感情?

2. 播放舒伯特的摇篮曲和廖昌永的歌曲。请学生选择

3. 如果你是图中的妈妈,你喜欢用什么音乐?为什么?

4.如果你是图中的宝宝,你喜欢听什么音乐来帮助入睡?为什么?

三、听赏歌曲,品味亲情

音乐是最能表达这种亲情的艺术。有很多音乐家写了很多歌曲。

音乐就是用来表达这种亲情的。我们来听几首音乐作品吧。

1.舒伯特的摇篮曲

2.勃拉姆斯的摇滚

3.再听一遍,多感受一下。情绪、强度、速度和旋律有什么特点?

4、谈谈感受,发表自己的看法,充分理解摇篮曲的风格和特点。

5. 扩展。这种风格的音乐作品很多,听听东北摇篮曲、西藏摇篮曲、印尼摇篮曲等。

特点:安静、温暖、甜蜜

安宁、平静、幸福

四、归纳总结,表现音乐

1.摇篮曲,又称摇篮曲。这原本是妈妈们在摇篮旁唱的一首歌曲,让宝宝安然入睡。后来逐渐发展成为一种音乐流派。摇篮曲的音乐形象一般具有温柔、友善、平和的气氛。旋律平静、缓慢而优美,充满了母亲对孩子未来的真挚祝福。伴奏常常模仿摇篮的摆动节奏。摇篮曲包括声乐作品和器乐作品。除了为人声创作的摇篮曲外,还有为各种乐器创作的摇篮曲。这种器乐摇篮曲在内容和音阶上比声乐摇篮曲更加发达。器乐摇篮曲并不局限于催眠和描述婴儿入睡,更多的是表达内心的思想感情,描绘宁静而诗意的精神境界。

2.关于音乐家的短篇故事

舒伯特是一位多产的作曲家。他向出版商发送了很多歌曲,数量多而且速度快,每首歌只值二十美分。因此,虽然不朽的作品层出不穷,但舒伯特却连温饱问题都解决不了。有一天,伟大作曲家舒伯特饿得头晕目眩,却身无分文。他尝试走进维也纳的一家餐馆。进去后,他环顾四周,希望能见到朋友。他的目光不小心落在了桌上的一张报纸上。上面有一首小诗。看完后,他在餐厅里来回走了好几趟,为这首小诗创作了音乐。他把音乐送给了餐馆老板,并换了一份烤牛肉配土豆。三十年后,巴黎一家商人以四万法郎的高价出售了这份手稿。这就是舒伯特著名的《摇篮曲》。

3.哼着摇篮曲。我们听过很多摇篮曲。哪一个是我们最熟悉的呢?在钢琴伴奏下,以适中的音量,感情丰富地演唱,平静而富有表现力

4、录音机播放摇篮曲,播放着我们最熟悉的摇篮曲,舒缓悠扬。

五,感恩的心

摇篮曲最能表达什么样的情感?和“妈妈,我想告诉你

“说……”例如,说一句最能代表你对母亲的感情的句子。学生自己

用言语表达你的真实感受。 (背景音乐摇篮曲)

摇篮曲的音乐教案篇5

设计意图:《摇篮曲》和《进行曲》是两种不同类型的音乐。它们适合不同的场合。根据中产阶级孩子不同的生活经历和生活环境,特意设计了本次活动的内容,让孩子们学习、比较。欣赏,并能够选择不同的动作来表达不同的音乐,增强孩子对音乐的欣赏能力。

活动内容:

比较和欣赏《摇篮曲与进行曲》

活动目标:

1、通过欣赏《摇篮曲》和《进行曲》,让孩子了解音乐的不同属性。

2.可以根据不同的音乐选择不同的动作来表达。

活动重点:

通过欣赏,可以了解《摇篮曲》和《进行曲》的特点,并能辨别两首音乐的区别。

活动难点:

能用与别人不同的动作来表达不同的音乐。

活动准备:

1. 录音机一台,里面录有《摇篮曲》、《进行曲》和《舞曲》的磁带。

2、布置一个森林场景,让上班的孩子扮演各种小动物。

3. 一个装有信件和胶带的信封。

活动过程:

1. 简介。

(出示信封) 老师:今天老师收到一封信,说小动物们要举办‘森林舞会’,邀请我们班的小朋友参加,你想去吗? (想想!)“还有小动物,有一个要求:孩子要熟悉他们的音乐才可以参加!”

2.比较和欣赏音乐。

老师:“我们来听听,看看他们给我们带来了什么样的音乐?” (播放音乐)

老师:“这些乐曲是一样的吗?它们感觉有何不同?” (鼓励孩子大胆说出自己的感受)

老师:“这是两首不同的音乐,一首安静、优美、温柔,我们叫《摇篮曲》;一首比较雄伟、有力,我们叫《进行曲》。谁能用动作来表现它呢?” (要求孩子做出与别人不一样的动作,并鼓励表现好的孩子!)

3、参加森林舞。

老师:“森林舞就要开始了,我们走吧!” (听《进行曲》和《摇篮曲》并表演动作参与舞蹈,要求孩子用不同的动作来表达自己。)

《小动物》:“欢迎大家来参加我们的舞蹈,请自由地跳舞吧!” (播放《舞曲》,孩子们和“小动物”自由舞动)