1. 首页 > 人事文档

师德师风个人考核总结7篇

只有写好评估总结,才能及时记录自己的优缺点,及时写下评估总结,分析工作中的错误。今天,清风模范网的小编为您带来了7篇关于师德师风个人评估总结的文章。我相信这会对你有所帮助。

师德师风个人考核总结

教师不仅是知识种子的传播者,是文明树木的培养者,是人类灵魂的塑造者,也是人类社会发展和进步的先驱,是年轻一代健康成长的向导和辉煌的典范。因此,教师的言行是影响学生的最现实的因素之一,不仅影响学生的学习状况和效果,而且影响学生人格等心理质量的形成和心理健康的发展水平。

1、精神关怀的无知无处不在。教师对学生思想和情感的影响价值是不言而喻的。教师的言行和行动将直接或间接地影响学生心灵的成长和发展。然而,许多教师还没有清楚地意识到这一点,所以他们对学生的精神关怀一直漠不关心和无知,由此造成的精神伤害是不可避免的。有的学生被老师骂,有的老师甚至随意举手打学生;有的老师故意贬低学生的人格,不顾学生的面子。从精神关注的角度来看,教师的言行应该是教育的一部分,不能随意,更不用说粗心了。

2、精神关怀的前提——了解学生的精神。事实上,许多教师的行为偏差是由于他们不了解学生的心理特征造成的。人们常说,教学要达到应有的效果或效果,必须遵循儿童身心发展的规律。也就是说,教育的内容和方法应该符合儿童的年龄特征,使教育成为儿童自身的需要,并被儿童接受。这主要是从教育与人之间的关系出发,也就是说,教育仍然是一种培养人的实践活动。如果教育脱离了人们的身心现实,那么就很难说人们的身心发展。因此,教育中的年龄特征不容忽视。教师的工作性质决定了我们应该把握这一规律。教育是为了促进人类身心素质的发展,为人类的生存和幸福服务;同时,社会要求只是一种内在的、永恒的身心素质,教育效果真正显现,我们可以说教育成功,教育有效促进身心发展,外部教育影响凝聚成人类的内在素质,它离不开教师对学生现有身心发展水平和特点的理解和遵循。也就是说,以人为本、以人为本的身心素质不仅是教育的起点,也是教育的最终目的地。在这方面,任何人都不能忽视或鄙视它,否则就没有真正的教育效果了!因此,从心灵关注的角度来看,孩子的心是可塑的,但也是一颗脆弱的心,一颗向上的心,一颗善于学习的心。因此,从精神关注的角度来看,孩子的心是可塑的,但也是一颗脆弱的心,一颗向上的心,一颗善于学习的心。因此,教育的效果不在于教育内容本身是否正确,而主要在于教育内容是否接近教育方法,是否符合教育者的身心现实。同时,符合儿童身心实践的教育,首先是基于对儿童年龄特征的尊重和理解,注重学生的精神成长,使教师真正有效的教育行为,教师必须认真研究和理解学生的心理特征和年龄特征,作为教育的起点。

三、精神护理策略:掌握教育方式和艺术精神护理在了解学生精神发展的特点后,也应注意掌握一些具体的教育方法和艺术,这是教育如何更好地防止教育伤害,避免无意伤害,根除有意伤害的另一个重要前提,在学生精神成长的道路上,需要教师的帮助,教师对学生的帮助,爱学生,也爱学生。爱,不仅仅是一种付出和给予,它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术,爱是奉献,爱也是理解;爱可以通过满足来传达,爱也可以通过不满来表达;作为一名教师,我们应该观察学生的精神变化,学习耳朵细节,学习积极的暗示。对于学生来说,教师评价语言的意义不是终身的,而是短期内难以忘怀的。无意的伤害是无意的结果,但无意的过程已经改变了。归根结底,这仍然与教师的素质有关。

纵观以上,教师应具有高尚的职业道德、深厚的专业知识、广泛的综合知识和熟练的教育技能。教师应以关怀和友好的态度与学生沟通,探索行为的原因,进入学生的心中。在实践教育和教学中把握自己。

师德师风个人考核总结2

在过去的一年里,在教育教学工作中,我始终坚持教育政策,为全体学生、教学、教师,建立“以学生为主体”、“培养学生积极发展”为中心的教学理念,注重学生的个性发展,注重激发学生的创造力,培养学生的道德、智力、身体、美、劳动全面发展。在思想上,我们可以严格要求自己,热爱教育,总是以优秀教师的身份约束自己,激励自己。今年,我们也被评为学生们最喜欢的好老师。以下是我个人的总结。

一、积极参与学习

我可以积极参与各种学习,深入分析我在工作中的不足,找出我与其他教师的差距,写下我的经验,努力提高我的政治水平和理论培养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和教师做好学校内外的工作。今年,除了八年级一个班的数学教学外,我还担任八年级两个班的生物教学。教学效果好,受到师生的高度赞扬。

二、做好教育教学工作

求实创新,认真开展教研工作,教育教学是我们教师工作的首要任务。课前,我认真研究教材、教学参考、课程标准,认真分析教材,根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。谦虚地向有经验的老师学习和咨询。努力彻底了解教材,找出重点和难点。在课堂上,努力将新课程理念应用到课堂教学和教育实践中,积极利用远程教育资源,利用课件,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注重调动学生的学习热情和创造性思维,努力运用活教材,实践新理念,增强课堂教学的吸引力,增强学生的学习兴趣和学习主动性。

努力完成学校的其他工作。下班后,我收集了自己在教学中的反思、案例和收获,记录了自己的一些工作过程、生活故事和思想过程,选择和积累了最需要的信息资源,并积极在博客上与其他教师沟通,讨论教学中存在的问题。

三、存在不足

反思今年的工作,在取得成绩的同时,也在思考自己在工作中的不足。如果数学教学的理论学习不够深入,需要不断反思;教育科研在教学实践中的应用不到位,研究不够细致实用,没有达到自己的目标;数学教学中没有足够的特色和创造性的东西。今后,我们应该努力探索我们在数学教学中的一些特点。

师德师风个人考核总结3

我是一名小学教师。自从毕业后开始工作,我觉得自己有很大的责任。作为一名教师,我不仅要教好书,还要在各个方面树立榜样,带头树立榜样。在开展师德师风的学习活动中,我深深感受到一个师德师风好的老师会对受教育者产生多大的无声影响,甚至会让他们终生受益匪浅。教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。身为一名光荣的人民教师,不但要有广博的知识,而且要有高尚的道德。教师道德教育活动是改善教育发展环境、改变教育体系工作作风的内在要求,也是促进教育健康发展的有力保障。教师应该如何培养崇高的职业道德?正如有人所说,“要人尊必先自尊,重师重在自尊。教师要尊重自己,首先要提高自己的职业道德素质。教师道德教育活动是改善教育发展环境、改变教育体系工作作风的内在要求,也是促进教育健康发展的有力保障。

诚信立教,首先要淡泊名利,敬业爱生,少一点名利之心,多一点教书育人的博爱之心;创新教学要以人为本,因材施教,不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育理念,掌握先进的教学技术和手段。通过学校组织师德师风教育学习,本次学习总结了以下几个方面:

一、思想和工作的基本表现:

自从我选择了这个职业,首先,我一直热爱我的工作和奉献。热爱教育,对教学工作要有“奉献”的决心。既然选择了教育,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,努力做好自己的工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。严格要求自己遵守《中小学教师职业道德规范》,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠于人民的教育事业,为人师表。“为教育事业奋斗终身奉献,”忠于人民的教育事业,作为美德,总是激励我,像蜡烛一样燃烧自己,照亮他人;勤奋、认真,服从领导,不打折扣,认真完成学校领导的任务,以“学习教师、行为示范”的要求约束自己,做家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。

平时经常反省自己,对自己总是有严格的要求,发现不足,努力打造好老师的形象。怎样才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢你?我认为教师的专业水平是学生最喜欢的标志之一。王松舟老师说:一个优秀的教师必须有四个支柱,丰富的文化遗产支持教师的人性,高超的教育智慧支持教师的精神,广阔的课程视野支持教师的活动,崇高的专业领域支持教师的诗歌。是的,一个没有丰富文化底蕴的老师,不可能给学生的生活铺上温暖纯净的背景色。对于一个老师来说,博学多才是非常重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生会提出任何问题,经常“打破沙锅问到底”。没有广泛的知识,我们就不能很好地理解学生的“混乱”,并将其传播为人类的“道”。因此,更重要的是,我们的教师使我们的知识处于不断更新的状态,跟上时代的发展趋势,不断更新教育理念,改革教学内容和方法。否则,不去更新,不去充实,你的知识就是一桶死水。

要成为一名学生喜爱的老师,无论是在生活中,还是在学习中,都要给予必要的关心和帮助。学生发生冲突,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地教育,让学生真正意识到错误并及时纠正。我还抽出时间与学生交谈、交流、与学生共同活动,缩短了师生之间的距离,增进了师生之间的相互理解。对学生的热爱也体现在教师对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求上。平时我很注重尊重学生的人格,了解学生的人格,相信学生,关心学生。对学生要求严格,注意个体差异,区别对待。不同程度和水平的学生应采用不同的教育方法。尤其是差生,给予更多的关注,防止学生落后,尽最大努力让他们健康成长。我们的小学老师与学生有很多接触,他们的言行直接影响到他们。因此,我们的教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识,还要用自己高尚的个性影响和影响学生,使学生的身心健康成长和发展。

二、存在的问题及原因分析:

经过一段时间的师德师风阅读和学习,我深刻认识到师德师风的阅读和学习是非常必要的,这对我的师德师风修养有很大的好处,这似乎让我进入了更高的师德师风水平,这无疑对未来的教学教育工作具有指导意义。然而,由于我对学习的态度和利用学习知识解决实际问题的不足,本次师德师风学习中存在的问题和原因分析如下:

1、教学理论知识水平不够,学习不深入。平时没有充分利用时间,很少看关于教育教学的书。有时理论学习后,不能及时深入内化,加强实践和锻炼,以便快速记忆和忘记。

2、在教学中,我可以详细准确地把握教材,一般不会出现知识错误。然而,教材的深度挖掘不到位,力度不够,知识的传播和延伸也没有得到很好的把握。教科书简单的知识更准确,他们的研究动力不够,精力不多。

3、我不够关心学生。我一直爱学生,但我对学生的关心投入不够。有时我找不到它,也找不到它。我不能及时走进学生的心里。当我有事情要做的时候,我忙于工作,我会拖延,所以我会拖延。与学生交谈,一次指导,两次,学生是否改变了,有时清楚,有时不清楚,没有改变怎么办?不能及时发现,总是对自己充满信心,觉得一切都很好,所以有时,会在学生心中留下阴影。

三、整改措施及方法:

1、理论学习是头戏,提高自身素质是关键。强化教育教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那么实践,怎么谈自己的课堂教育?什么是发展?什么是发展?这只是一句空话,坚持理论、实践、学习,坚持记住教育教学笔记,注重提高自己的素质。作为一名教育者,要不断学习,不断充电,千万不要让自己停滞不前。否则,我就不能满足学生的需求,让我完全明白:在当今社会信息发展的背景下,在新课程教学改革的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、经常流水的人,而是一个引导学生教他们找水喝的人。

2、在教学中要努力学习,积极学习。以教材为中心,学会思考大纲,思考学习情况,不仅限于死扣教材,还要延伸和灵活知识。试着利用你的工作时间努力学习,让你的课堂充满活力,让学生真正学到东西。

3、关爱学生,以学生发展为重。努力关心每一个学生,不歧视后进生,让学生充分发展个性,及时调查、发现、沟通、反馈。尊重学生,不打骂,体罚学生,以“循循善诱”为主要策略,让每个学生都觉得你的老师是一个可以接近的老师,一个值得尊敬和钦佩的老师,一个合格的老师,让学生因为你而幸运。

4、努力提高课堂质量和效率。虚心咨询学习有经验的老师,和他们一起学习教学,共同进步,互相帮助。

最后,我将继续正确对待群众对各种道德建设的意见,看到他们通常没有注意到或没有注意到的缺点和缺点,虚心接受群众的意见和建议,解决自己的道德问题。

总之,通过这次师德师风的学习,我得到了很多做人的东西,尤其是作为一名教师应该掌握的东西。未来,我将继续前进,不断提高自己,不懈追求提高自己。我将以成为一名研究型教师为目标。我将加强师德修养,全面提高自己,成为一名合格甚至优秀的教育工作者!

师德师风个人考核总结4

我从事农村偏远山区教育教学已有20多年的历史。教师是阳光下最辉煌的事业。我特别珍惜这份工作,知道它的重要性。因此,我努力加强政治学习,加强法律法规学习,学习《中小学教师职业道德规范》,学习《涉县教师道德公约》现将师德师风的表现总结如下:

1、遵纪守法,树立社会主义荣辱观,加强政治理论学习,认真做好阅读笔记,倡导科学,反对邪教。教育学生始终把坚定正确的政治方向放在首位,帮助学生建立“四有”目标

二、工作服从组织安排,严格遵守学校规章制度,遵守劳动纪律,早上班,晚下班,出勤,近年来,没有请病假。

3、团结同事,建立教师集体,维护学校荣誉。顾全大局,不顾个人恩怨、得失,爱护公共财产。关心学生,建立平等和谐的新型师生关系,不讽刺学生,不体罚或变相体罚学生。主动联系学生家长,听取他们的意见和建议,并得到他们的支持和合作。

四、爱岗敬业,认真备课,上课,认真设计作业,及时批改反馈,做到学期初有计划,学期末有总结,质量检验有分析。工作时间不要做与工作无关的事情。严格要求自己,以身作则,要求学生先做。教学面向所有学生,既注重培养尖子生,又注重发展优等生,注重中等生,又注重转化后进生,不歧视后进生。

五、诚实教学,爱护学校财产,勤俭办学。不从事有偿辅导,不接受父母的礼物,不接受父母的请求,不强迫学生购买辅导书。

六、衣着大方,仪表端正,课堂感情真挚,举止文明。

今后要继续加强学习,严格要求自己,以德育人,永远无愧于人民教师的光荣称号。

师德师风个人考核总结5

师德师风,简单理解就是教师教学的道德作风。学高为师,德高为范;学是师之骨,德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过:“德之不修,学之不谈,闻义不能迁徙,不善不能改变,是我的忧虑。倡导高尚的师德师风是中华民族的优良传统,是新时期教师教育的首要任务,是加强青年学生思想道德建设的必然要求。学校开展 “师德师风”系列活动是我校领导把握学校工作的重点和重点。

教师不仅是知识的传播者、智慧的启蒙者和人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。教师道德直接影响教育作风、教育形象和教育者的健康成长。从教育发展的要求来看, 教师的道德素质也是教师发展的重要前提。

我们学校的老师,几十年来,认真,无怨无悔;教书育人,努力工作;作为一名教师,无私奉献,在普通岗位上取得了非凡的成就,出现了许多先进的道德教育典型,赢得了全体师生的信任和尊重,为学校赢得了良好的社会声誉。但在教师建设和道德建设中仍存在一些不容忽视的问题,如个别教师缺乏奉献精神和奉献精神,工作不进取,不能深入研究新时代学生的特点,缺乏宽容和耐心、体罚或伪装体罚学生、随机收费等,因此有必要继续加强道德建设,努力成为人民满意的教师。

首先,师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗为基本准则,以十条规范为行为要求,以终身学习、无私奉献为理想追求,使师德师风建设的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范和践行陶行知先生“抱着一颗心,不带半根草”的崇高精神,守住贫困,经得起诱惑,自觉抵制社会不正之风的影响,无愧于“人类灵魂工程师”的神圣称号。

其次,学校正在进一步科学地完善教师职业道德评价体系。定期对师德师风进行评价,将评价结果作为教师就业、职称评定、晋升、表彰的重要依据,注重发现和培养师德先进典型,树立师德模范。同时,我们也认为师德师风建设是一项社会制度工程。学校应注意各行各业,特别是家长尊重教师,要求教师教学,进一步维护教师的专业尊严,保护教师的合法权益,积极为教师做实事,做好事,让社会、学校领导关爱教师滋养教师关爱学生。

再次, 我校开展“师德师风”活动,注重实效,得到全体教师的认可。教师需要从小事做起,从自己做起,带头树立榜样,以高尚的人格感染人,以整洁的外表影响人,以善良的态度对待人,以丰富的知识引导人,以宽广的胸怀爱人。

虽然我们正在冲刺中考,但我们仍然意识到我校开展“师德师风”建设的重要性。由于教师工作的“示范性”和学生独特的“向师性”,教师在学生心目中占有非常重要的地位。孔子说:“它的身体是正的,不允许;它的身体是不正确的,虽然不允许。“学生总是把老师当作学习和模仿的对象。只有有了良好的“师德师风”,学生才会“亲其师,信其道”,然后“乐其道”。只有这样,学生才能以最佳的学习状态和心理状态参与学习和活动,从而受到教育和启发,实现全面发展。

第四,我们认为师德最重要的体现在关心每一个学生。爱一个学生就是塑造一个学生,而抛弃一个学生就是毁灭一个学生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基花了钱 10 多年来,一名有偷窃习惯的学生被培养成一名成功的农场主席。

每个学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有特殊变化的学生,很容易形成特殊的个性,我们年级有几个这样的学生。这要求教师真诚地对待对方,热情地鼓励和耐心地帮助他们,用教师的爱的温暖融化他们的“心中的冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级的几位老师在这方面做得很好。

第五,教师讨论了新时代良好教师道德的具体表现,即无论如何严格要求学生,教师和学生都应保持人格平等。教师和学生应该形成一种新的和谐关系,相互学习和尊重。教师们有针对性地提出,尊重学生是我们应该面对的问题。

各行各业的职业道德都有自己的特殊要求,但也有许多共同的方面。其中一个共同的要求是,无论从事什么职业的人在单位、家庭或社会上遇到什么不愉快的事情,他们都不能将这些事情造成的不良情绪转移给你的服务对象。我们需要建立的一种理解是,学生不仅是教师教育的对象,也是教师的服务对象。

师为师也为范,学高为师,德高为范。走在三尺讲台上,教书育人;走下三尺讲台,当老师。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,也是学生道德基因的转移者。因此,师德 , 不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深刻的知识内涵和文化品味!师德需要培养,需要教育,更需要的是每一位老师的自我修养!

雨果可以鼓励我们:“花的事业是高贵的,水果的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业,因为叶的事业是普通和谦逊的。”老师就像默默奉献的绿叶,总是衬托出美丽的花朵。教师良好的思想和行为将是教师最伟大个性力量的体现。让我们以良好的道德,共同支撑教育的蓝天!

师德师风个人考核总结6

良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生提高知识和思想的导师。教师道德素质直接关系到素质教育的顺利实施、青少年的健康成长、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标、祖国的未来。首先,要求教师忠于人民的教育,热爱教育。社会主义教育是人民的教育,是世界上最辉煌的事业。每一位教师都要忠于人民的教育事业,愿意把自己的智慧奉献给人民的教育事业。在实际工作中,兢兢业业,勤勤恳恳,不求名利,甘当蚕烛,在岗位上发光发热。另外,要求老师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的重要体现。只有热爱学生,才能关心学生的成长,教书育人,尊重学生的人格,引导学生成才。在一本书刊上,我看到这样一篇报道:在一节自习课上,一位老师在课堂上呆了几分钟,因为他辅导学生练习。这时,外面下起了雨,一个学生的讲台上放了一张条:“你耽误了我们的放学时间。”老师见面后,并没有不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞、雨衣给了学生。如果上述教师没有爱生之心,学生可能很难尊重和理解教师的素质,这将对未来的课堂状态、心理反应和师生沟通产生负面影响。其次,师德的另一个体现是崇高的奉献精神。教师的工作职责重大而极其艰巨。之所以责任重大,是因为教师肩负着培养下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来掌握在教师手中。困难的原因是教师工作条件困难。在市场经济条件下,教师的社会地位和物质待遇较低,甚至相对贫困。在这种情况下,教师应以社会责任为己任,无私奉献。否则,如果他们以待遇对待工作,他们可能很难成为知识教学、教学和教育中的社会责任。

此外,师德最外在的体现:以身作则,以身作则。在教书育人中,教师不仅要言传身教,还要用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。从必要的角度来看,师表主要强调教师要言行一致。要求学生掌握自己所学的知识;要求学生提倡的行为,应当行动;要求学生反对的行为,应当坚决杜绝。俗话说“身正,不令而行”否则,“虽然令不从。因此,每一位教师都应该从自己做起,真正为学生树立榜样,促进学生的全面发展。

以上几点是每个教师都应该具备的,也是最基本的行为质量。有人说:“如果一个老师把热爱教育和学生结合起来,他就是一个完美的老师。另一方面,如果我们只了解教学而不了解教育,那么它只能被称为“教师”,所谓的“人类灵魂工程师”也是空的。从这个角度来看,“德”是给人灵魂的基石。道德的培养和提高,无论是教师对学生来说,自己或自己都特别重要。教师应根据学生的身心发展规律和认知规律,有针对性地开展教育工作,理性、情感、指导,通过自己的榜样、模范作用感染每个学生,教育每个学生。明清时期的思想家孙奇庞曾经说过,教人读书,首先要让受教育的人“为端人,为正士,在家就家重,在国就国重。所谓丧气进士,不如加守本平民”。这无疑提醒我们,教师不仅要教学生知识,还要教学生学会做人。因此,在教学和生活中,教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要以身作则,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。此外,教师不仅要善于吸收民族精华,赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考和创新,不仅提高了人文素质,而且为科技素质奠定了良好的基础。

教师是阳光下最辉煌的职业。想象一下,当我们无助的时候,我们每个人都没有得到老师的指导,是老师向我们伸出了温暖的手;在我们成功的背后,是老师默默地为我们工作;当我们感到困惑时,老师一次又一次地指出了我们前进的方向。因此,我受益于教育,今天我很幸运有机会回馈教育。

师德师风个人考核总结7

在政治思想方面,我长期坚持学习,努力提高思想政治素质,学习教育法、根据《中小学教师职业道德规范》,《教师法》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠于人民的教育事业,以身作则。

在教育教学过程中,不断丰富自己的知识,努力提高自己的能力和专业水平!,严格执行师德规范,事业心强,责任心强,爱岗敬业。坚持“一切为了学生,一切为了学生”,树立正确的人才观,注重培养每个学生的综合素质和良好的个性,不以学习成绩作为衡量学生的唯一标准,与每个学生建立平等、和谐、和谐、相互尊重的关系,关心每个学生,尊重每个学生的个性,努力发现和发展每个学生的潜在优秀品质,坚持不体罚或伪装体罚。

正确处理教师与学生家长的关系,探索如何使学生在与家长的联系中发展的方法和措施,不接受礼物,不吃饭,不要求家长工作,不支付辅导,赢得了大多数学生家长的普遍好评。在教育教学过程中,利用学科特点加强学生的思想教育,提高思想政治素质,激发学习热情,努力提高教育教学质量。

就我个人而言,我认为教师道德所包含的内容自古以来就是“教书育人、教师表”。具有一定的政治素质、思想素质和专业素质。从我们的民族传统来看,当教师最重要的是诚实和礼貌,这也是人类道德品质的形成。教育者不仅应该获得知识,还应该获得道德品质。在传播知识的过程中,教师的个性、道德品质和价值观都会影响学生的成长。

我认为新时代的师德师风应该与传统标准相结合。平易近人,严中带慈,公平待人,勤奋好学。严格不苛刻,老师也有七情六欲,但不把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我认为传统的师德师风和新时期的师德师风应该是一样的,但现在的区别在于师生关系的变化。过去,学生应该绝对服从老师,但现在他们要求老师尊重学生。这是一个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生方面提出了新的标准。

强调品质并不意味着忽视品德。中国古代教育家早就说过,德为先。不学文先学文德,不学武先重武德,学好文武,不仅仅是光宗耀祖,最重要的是报效国民。然而,自改革开放以来,中国人片面地认为西方之所以发展,是因为它可以专注于自我,所以“无论黑猫还是白猫,抓老鼠都是好猫”一直被扭曲。因此,腐败案件层出不穷,水平越来越高。这种不良氛围严重影响了仍在学校学习的青少年。说起倒台的贪官,有同学不仅不同意,还自以为是地说“他们做不到,如果是我,保证不露马脚”。这不禁令人担忧。

一个人的道德品质往往决定了他的行为结果的积极性和消极性。一个邪恶天才造成的灾难总是需要几代人来扭转。_引发了第二次世界大战。后来,虽然正义战胜了邪恶,但全球经济直到20世纪70年代才恢复。现在法治和文明是世界的总体趋势,我们的制度不是很健全,我们不能再关心道德品质的培养了。

自由发展并不意味着忽视个性素质。个性素质是什么?性格好。良好个性的体现是什么?也就是说,合理进取,合理宽容,敢于在适当的时候竞争,关键时刻顾全大局。不幸的是,一旦我们注重个性的培养,中国人只知道他们应该凶猛、凶猛、傲慢、不合理。他们说的是“在狭窄的道路上遇见勇敢的人赢”和“饿死胆小的人,支持胆大的人”。说到易为甚至对他人的伤害,其他人往往如此宽容:“知道他是那个角色,你必须关心他吗?江山易改,本性难移。因此,能忍耐的人应该继续遭受忍耐,而个性强硬的人则继续理直气壮地横行霸道。

事实上,自然不能成为我行我素的理由,人们可以和睦相处,为什么不能呢?是不是谁应该特别?法律没有赋予任何人任意妄为的特权。坏性格也不难改变,关键看愿不愿改变。事实上,成功人士都有很好的个性,他们的良好人气至少是证明。但是现在的学生越来越不会接受批评,受了一点委屈就会死或者大喊大叫,不禁引起大人的注意。

我还存在的问题:

工作作风不够扎实,遇到困难不能进步,有时让自然放松。在教学实践中,有时胆怯,对学生的思想动态了解不够,所以解决学生的思想问题往往不方便。

未来的改进方向:

从思想和行动上提高工作责任感,树立一切为学生服务的思想。提高学习精神,不要退缩,充分发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风。努力学习商业知识,实现政治业务。